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1、2019-2020 年高考课标实验版物理考试大纲与解读 一、考试大纲： .考试性质 普通高等学校招生全国统一考试（简称 “ 高考 ” ）是由合格的高中毕业生和具有同等学力 的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全 面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 .考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的 普通高中课程方案（实验）和普通高中课程标准（实验），确定课程标准实验省区 2008 年高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。 高考物理试题着重考查考生知识
2、、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术 和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选 拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促 进“ 知识与技能 ” 、“ 过程与方法 ” 、“ 情感态度与价值观” 三维课程培养目标的实现。 一、考试的能力与要求 高考物理在考查知识的同时，注重考查能力， 并把对能力的考查放在首要位置。通过考 核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面： 1理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的
3、适用条件，以及 它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表 述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论 证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3 分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、 物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为 若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解 决所遇到的问题。 4应用数学处理物理问题的能
4、力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行 推导和求解， 并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5实验能力能独立的完成表2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原 理和方法， 能控制实验条件，会使用仪器， 会观察、 分析实验现象， 会记录、 处理实验数据， 并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已 学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也 考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的
5、过程种也伴随着发现 问题、 提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上 各种能力的考查中。 二、考试范围与要求 要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、 光学、 原子物理学、 原子核物理学等部分。 考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲 把考试内容分 为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4 个模块，具体模块及内容见表1。除必 考内容外， 考生还必须从4 个选考模块中选择2 个模块作为自己的考试内容，但不得同时选 择模块 2-2 和 3-3。必考和选考的知识内容见表2 和表 3。考虑到大学理工类招生的基本要 求，各实验省区不得削减
6、每个模块内的具体考试内容。 对各部分知识内容要求掌握的程度，在表 2、表 3 中用数字、 标出。 、的含义如下： 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准 中“ 了解 ” 和“ 认识 ” 相当。 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在 实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“ 理解 ” 和“ 应用 ” 相当。 表 1：必考内容和选考内容 模块必考内容选考内容 物理 1 质点的直线运动 相互作用与牛顿运动规律 物理 2 机械能 抛体运动与圆周运动 万有引力定律 3-1 电场 电路 磁场 3-2 电磁感应 交变电
7、流 3-3 分子动理论与统计观点 固体、液体与气体 热力学定律与能量守恒 3-4 机械振动与机械波 电磁振荡与电磁波 光 相对论 3-5 碰撞与动量守恒 原子结构 原子核 2-2 力与机械 热与热机 表 2：必考内容范围及要求 力学 主题内容 要 求 说明 质点的直线运动 参考系，质点 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像 相互作用与牛顿运动规律 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力的合成和分解 共点力的平衡 牛顿运动定律、牛顿定律的应用 超重和失重 机械能 功和功率 动能和动能定理 重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用 抛体运动与
8、圆周运动 运动的合成和分解 抛体运动 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 匀速圆周运动的向心力， 离心现象 斜 抛 运 动 只 作定性要求 万有引力定律 万有引力定律及共应用 环绕速度 第二宇宙速度和第三宇宙速度 经典时空观和相对论时空观 电学 主题内容 要 求 说明 电场 物质的电结构、电荷守恒 静电现象的解释 点电荷 库仑定律 静电场 电场强度、点电荷的场强 电场线 电势能、电势、 电势差 匀强电场中电势差与电场强度的关 系。 带电粒子在匀强电场中的运动 示波管 常用的电容器 电容器的电压、电荷量和电容的关 系 电路 欧姆定律 电阻定律 电阻的串、并联 电源的电动势和内电阻 闭合电路
9、的欧姆定律 电功率、焦耳定律 磁场 磁场、磁感应强度、磁感线 通电直导线和通电线圈周围磁场的 方向 1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度 垂直的情形 2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向 安培力、安培力的方向 匀强磁场中的安培力 洛伦兹力、洛伦兹力的方向 洛伦兹力的公式 带电粒子在匀强磁场中的运动 质谱仪和回旋加速器 垂直的情形 电 磁 感 应 电磁感应现象 磁通量 法拉第电磁感应定律 楞次定律 自感、涡流 交 变 电 流 交变电流、交变电流的图像 正弦交变电流的函数表达式、峰值 和有效值 理想变压器 远距离输电 单位制和实验 主 题 内容 要 求 说明 单 位 制 要知道中学物理中涉及到
10、的国 际单位制的基本单位和其他物 理量的单位。 包括小时、 分、升、 电子伏特（ eV） 知道国际单位制中规定的单位符号 实 验 与 探 究 实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的 关系 实验三：验证力的平等四边形定 则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 实验七：测定金属的电阻率（同 时练习使用螺旋测微器） 实验八：描绘小电珠的伏安特性 曲线 实验九：测定电源的电动势和内 阻 实验十：练习使用多用电表 实验十一：传感器的简单使用 1要求会正确使用的仪器主工有：刻度尺、 游标卡 尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电 磁打点计时器
11、、弹簧秤、电流表、电压表、多用电 表、滑动变阻器、电阻箱等。 2要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差 的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测 量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中 分析误差的主要来源；不要求计算误差。 3要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直 接测量的结果。 间接测量的有效数字运算不做要求。 表 3：选考内容及要求 模块 3-3 主题内容要说明 求 分 子 动 理 论 与统计观点 分子动理论的基本观点和实验依据 阿伏加德罗常数 气体分子运动速率的统计分布 温度所分子平均动能的标志、内能 定性了解 固体、液体与 气体 固体的微观结构、晶体和非晶体 液晶的微
12、观结构 液体的表面张力现象 气体实验定律 理想气体 饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压 相对湿度 热 力 学 定 律 与能量守恒 热力学第一定律 能量守恒定律 热力学第二定律 单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和 其他物理量的单位：包括摄氏度（）、标准大气压 知道国际单位制中 规定的单位符号 实验用油膜法估测分子的大小 要求会正确使用的 仪器有：温度计 模块 3-4 主题内容要求 说明 机械振动 与 机械波 简谐运动 简谐运动的公式和图像 单摆、周期公式 受迫振动和共振 机械波 横波和纵波 横波的图像 波速、波长和频率（周期）的关系 波的干涉和衍射现象 多普勒效应 电磁振荡 与
13、 电磁波 变化的磁场产生电场。变化的电场产生磁场。.电磁波及其传播。 电磁波的产生、发射和接收 电磁波谱 光 光的折射定律 折射率 全反射、光导纤维 光的干涉、衍射和偏振现象 相对论 狭义相对论的基本假设 质速关系、质能关系 相对论质能关系式 实验 实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 实验二：测定玻璃的折射率 实验三：用双缝干涉测光的波长 模块 3-5 主题内容要求说明 碰撞与动量守恒 动量、动量守恒定律及其应用 弹性碰撞和非弹性碰撞 只限于一维 原子结构 氢原子光谱 氢原子的能级结构、能级公式 原子核 原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期 放射性同位素 核力、核反应方程 结合能
14、、质量亏损 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆 射线的危害和防护 波粒二象性 光效应 爱因斯坦光电效应方程 实验验证动量守恒定律 模块 2-2 主题内容要求说明 力与机械 平动与转动 传动装置 共点力的平衡条件 刚体的平衡条件 热与热机 内燃机的工作原理 汽轮机的工作原理 喷气发动机的工作原理 热机的效率 电冰箱的组成和主要结构及其工作原理 空调机的组成和主要结构及其工作原理 二、考纲五种能力解读： 考试性质：选拔性考试 指导思想：有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于培养学生的创 新精神与实践能力。试题应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 命题要求：以能力测试为主导，考查
15、考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌 握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科 学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。 能力要求解读： 1.理解能力： （1）考纲要求：对物理概念和物理规律的理解 理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单条 件情况下的应用； 能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； 理解相关知识的区别和联系。 （2）考题体现 对物理情景、物理状态和物理过程的理解 对关键语句的理解 对图象的理解 2.推理能力： （1）考纲要求
16、： 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正 确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。 （2）考题体现： 语言是推理和思维的物质外壳； 数学是推理的重要工具。 3.分析综合能力： （1）考纲要求 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物 理情境，找出其中其重要作用的因素及有关条件； 能够把一个较复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系； 能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 （2）考题体现 学会分析物理过程：七个W；两条主线：时间主线、空间主线 学会等效物理过程： 学会利用物理过程： 4.
17、运用数学解决物理问题的能力： （1）考纲要求 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出 物理结论； 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 （2）考题体现 函数问题 图象问题 几何条件 求极值 数学归纳法求通项 5.实验与探究能力： （1）考纲要求 “ 四能三会 ” ：能独立完成 “ 物理知识内容表” 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验 原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数 据，并得出结论； 能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。 （2）考题体现 基本仪器的使用和基本物理量的测量； 基
18、于规律的十九个学生实验的考题； 设计性或探究性实验。 三、考试范围和要求的解读 1、强化主干知识和核心知识的考查，分值在100 分左右。 核心考点： 考点 6：匀变速直线运动。加速度。公式Vt=V0+at ， S= V0 t+at2/2 ，Vt2-V02=2aS 。 V-t 图。 考点11：力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态发生变化的原因。力是 矢量。力的合成与分解。 考点 12：万有引力定律。重力。重心。考点17：牛顿第二定律。质量。圆周运动中的向心 力。 考点 18：牛顿第三定律。 考点 31：机械能守恒定律 考点 32：动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭)
19、考点 56：电场。电场强度。电场线。点电荷的场强。匀强电场。电场强度的叠加。 考点 17：牛顿第二定律。质量。圆周运动中的向心力。 考点 18：牛顿第三定律。 考点 31：机械能守恒定律 考点 32：动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭) 考点 56：电场。电场强度。电场线。点电荷的场强。匀强电场。电场强度的叠加。 2、注重对考生知识面的考查 热学： 分子动理论 内能、热力学定律 气体 光学： 光的折射 光的干涉和衍射 光电效应 原子物理学 原子结构 三种射线 核反应 四、高考命题趋势 1、更加注重对物理学科知识的考查 （1）高考物理考什么：知识、能力、方法三者并重，不可偏废。 （
20、2）物理知识：现象、概念、规律、思想 2、注重考生学科能力的考查 3、在全面考查考生物理学主干知识和核心知识的基础上，注重对考生物理学科能力的考查。 4、体现物理学科的时代性。将注重物理学科的教学与科学、技术的联系。如“ 电磁炮 ” 、“ 宜 居行星 ” 、“ 压敏电阻 ” 、“ 飞行时间质谱仪” 、“ 电子快门 ” 、“ 巨磁电阻 ” 、“ 神州 7 号 ” 等科学技 术最新成就也许将进入了考题。 5、注重对考生科学素养的考查。熟悉自然界、尊重自然界的统一性；懂得科学、数学和技 术相互依赖的一些重要方法；了解科学的一些重要概念和原理；有科学的思维能力。认识到 科学、 数学和技术是人类共同的事业，并认识到它们的长处和局限性，同时还应该能够运用 科学知识和思维方法处理个人和社会问题。 6、重视基础，多练中档题既能巩固基础知识，又能培养分析物理问题的能力。重视学以致 用：近几年的综合题中每年都有涉及最新科技成果和联系生活实际的题目。重视实验复习。 重视力学和电学的复习。重视应用数学处理物理问题的能力培养。