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1、课时编号26 授课时间授课地点教室 课题名称 第十一课第四框善用合同办事 课时数1 教学目标 了解合同的形式、内容，理解合同的效力、履行原则与违约责 任，掌握合同的订立规则。 情感态度观念： 通过对合同知识的学习， 培养自己的契约意识， 形成践约、守约的观念。 运用：学会正确订立合同、辨别合同是否有效，提高利用合同 参与民事活动的能力。 教学重点 合同的内容、效力与履行。 教学难点 合同的订立方式。 教材处理无 教学 方法 教法设计 案例教学法 学法设计 小组合作法 教学 资源 准备 教学资料课件 教案素材多媒体演示软件 信息资源 课件 教案 仪器设备 多媒体电脑 耗材 无 作业布置 教学反思
2、 教学过程实施 教学环节教学内容与活动 教学方法与 手段 导入 新课 （一）导入新课 （5 分钟） 1.教学内容 观看视频，引入本节课学习内容。 2.教师活动 探究活动一：生活中的合同。 （1）播放视频“签订合同后，卖家携款人间蒸 发” 。 引导学生观看视频， 设问：你知道什么是合同吗？ 视频的内容告诉了我们什么？ （2）指导各学习小组展开讨论，对各组陈述的 观点进行点评和归纳， 引入合同的概念， 告诉学生在社 会生活中合同无处不在， 它为当事人确立的相互之间的 权利义务关系， 受到法律的保障， 故意违约、利用合同 进行欺诈等行为要承担法律责任。 （3）板书：善用合同办事。 （二）研习新课 （
3、34分钟） 第一模块：合同的订立。（16 分钟） 1.教学内容 （1）合同的形式。 （2）合同的内容。 （3）合同的订立方式。 2.教师活动 探究活动二：采用什么形式订立合同。 （1）指导学生阅读教材P133活动框图片，帮助 学生理解图片内容。 设问：图示活动中存在哪些合同关 系？这些合同采取什么方式订立的？ （2）指导各学习小组讨论问题，对学生陈述的观点进 行点评与归纳：这些活动分别是买卖合同、客运合同、 医疗合同、 旅游合同，合同可以采用书面形式， 也可以 采用口头形式和其他形式， 在现实生活中， 许多合同无 需采用书面形式就能成立。 （3）用 PPT出示：合同法第十条、第十一条内 容。设
4、问：法律对合同采用书面形式订立有何规定？ （4）指导各学习小组就法律条款展开讨论，对学生陈 述的观点进行点评与归纳， 告诉学生在何种情况下必须 采用书面形式，合同中常见的书面形式又有哪些。 探究活动三：关于合同内容的讨论。 （1）播放视频“合同法讲座合同条款”。 指导学生阅读教材P136“链接”的内容。设问：合同 的内容是如何确定的？合同条款一般如何分类？ （2）指导各学习小组结合视频内容讨论问题， 对学生陈述的观点进行点评和归纳， 让学生认识到合同 法采用当事人意思自治原则， 合同的内容一般由双方当 事人自己约定，合同的条款分为主要条款和普通条款， 订立合同时可以参照各类合同的示范文本。 （
5、3）用 PPT出示：合同法第三十九条、第四十 条。指导学生阅读教材P137案例和“点评”的内容。 设问： 法律为什么要对提供格式条款的一方作出如此规 定？案例中，小余能要求酒店赔偿吗？ （4）指导各学习小组结合PPT内容讨论问题， 对学生陈述的观点进行点评和归纳， 引导学生认识合同 法之所以对格式条款作出特别规定， 是考虑到提供格式 条款的一方可能给接收方带来不利， 也是为了平衡双方 当事人的关系。 由法律规定可知， 案例中酒店的行李寄 存须知和寄存通告，属于免除和限制其责任的格式条 款， 酒店在小余将行李寄存后才把载有该格式条款的行 李吊牌交给他， 没有以合理方式提请其注意， 法院可以 认定
6、该条款无效，小余有权要求酒店给与赔偿。 探究活动四：采用什么方式订立合同。 （1）播放视频“合同法讲座要约与承诺”。 指导学生看教材 P132活动框四个镜头的内容。设问： 合同的订立是一个什么样的过程？这一过程是如何进 行的？活动框四个镜头的展示的内容是要约吗？ （2）指导各学习小组结合视频和活动框的内容 讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和归纳，引导学 生理解合同的订立是一个要约与承诺的过程，这一过程 往往需要经过多个回合的书面文件往返修改，当事人以 要约与承诺的方式达成一致意见，从而形成合同关系。 镜头一和镜头二涉及商业广告的法律效力。通常，商业 广告只是一种要约邀请， 镜头二即属于此种情
7、形。 但是， 如果商业广告的内容符合要约的规定，即内容具体确 定，并且只受要约人承诺， 要约人即受该意思表示约束 的，则其视为要约， 具有法律约束力。 镜头一中的减价 广告属于要约。 镜头三是在商业活动中作出的约定，双 方权利义务对等， 具有法律约束力。 镜头四是在日常生 活中作出的约定，属于附条件的赠与合同关系。 （3）用 PPT出示：买卖情景春熙路上。安 排两名同学分别扮演顾客和老板娘，进行情景表演， 帮 助学生进一步掌握要约、 要约邀请、反要约与承诺的知 识。 板书：合同的订立；合同的形式；书面；口头； 合同的内容；主要条款；普通条款；格式条款；合同的 订立方式；要约；承诺。 第二模块：
8、合同的效力。（9 分钟） 1.教学内容 （1）合同效力的分类。 （2）合同的生效条件。 2.教师活动 探究活动五：关于合同有效性的讨论。 （1）播放视频“合同法讲座 合同的效力”。 用 PPT出示：合同法第五十二条。 设问：法律将合同的 效力作了哪些分类？怎样才能使一份合同具有法律效 力？ （2）指导各学习小组结合视频和PPT内容展开讨 论，对学生陈述的观点进行点评与归纳：合同法将合同 的效力分为有效合同、 无效合同、可撤销合同和效力待 定合同，一份具有法律效力的合同必须做到合同主体资 格合法、合同内容合法、合同订立的过程合法。 （3）用 PPT出示表格：有效合同、无效合同、 可撤销合同和效力
9、待定合同之比较。 帮助学生进一步掌 握在合同订立的过程中当事人如何注意合同的有效性。 （4）指导学生阅读教材P136陈力的案例，引导 学生理解案例内容，思考案例后的问题。 （5）指导各学习小组结合教材展开讨论，对学 生陈述的观点进行点评与归纳：根据合同法第四十七 条，限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追 认后，该合同有效， 陈力购买手机的合同， 属于效力待 定的合同，由于法定监护人的反对而不具有法律效力。 18 周岁以上的公民是成年人， 是完全民事行为能力人。 16 周岁以上不满 18 周岁的公民， 以自己的劳动收入为 主要生活来源的，在法律上也被视为完全民事行为能力 人。陈力如参加工
10、作，应被视为完全民事行为能力人， 具备订立合同的主体资格， 此时购买手机的合同就具有 法律效力了。 板书：合同的效力；合同效力的分类；有效、无 效、可撤销、效力待定；合同的生效条件。 第三模块：合同的履行 。（9 分钟） 1.教学内容 （1）合同的履行原则。 （2）合同的违约责任。 2.教师活动 探究活动六：合同该怎么履行。 （1）课堂小调查：对履行合同的认识。用PPT 出示：合同法第六十条。 设问：调查对你有什么启示？ 合同的履行应遵循什么原则？怎样落实？ （2）引导学生积极参与课堂调查，指导各小组 展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳，引导学 生树立合同重在履行的意识， 告知其在履行合
11、同义务时 应当遵循全面履行的原则，同时还要根据诚实信用原 则，履行合同约定之外的随附义务，应积极作为， 防止 因违约所致的损失扩大。 （3）指导学生阅读教材P138大进拍卖的案例， 理解案例的内容。 设问：你是怎么看待大进的所作所为 的？和平拍卖公司应该如何追究大进的责任？ （4）指导各学习小组结合教材展开讨论，对学 生陈述的观点进行点评与归纳：大进没有履行合同义 务，是一种违约行为。 拍卖是一种特殊形式的买卖，一 旦拍定，即具有法律效力。 拍得人应当支付货款和手续 费，拍卖公司应当交付拍卖品。 本案的违约方拍得人大 进未按照约定付款和领取拍卖品。拍卖公司在此情况 下，应当按照双方约定， 要求
12、大进支付违约金， 若还有 更大损失的，还可要求偿付更多的损害赔偿金。 板书：合同的履行原则；全面履行、诚实信用； 合同的违约责任； 继续履行、采取补救措施、 赔偿损失、 支付约定违约金。 （三）课堂小结 （1.5 分钟） 出示 PPT ：本节课知识结构图。帮助学生梳理各 知识点，重点帮助学生认识和理解合同的内容、效力与 履行、合同的订立方式等内容，提高学生的契约意识， 增强依照合同办事的能力。 （四）课堂练习 （4 分钟） 用 PPT出示： （1）单项选择： 学习指导 P64第 1921 题。 （2）多项选择：学习指导P67第 16、18、 20、21 题。 （五）课后作业 （0.5 分钟） 用 PPT出示： （1）多项选择：学习指导P67第 13、14 题。 （2）案例分析：学习指导 P72第 3 题；学 习指导 P73第 4 题。 附教学设计中补充的素材： 1. 文字素材 （1）合同法第十、十一、三十九、四十、四十 四、六十条。（见课件） （2） 买卖情景春熙路上（见课件） （3） 表格：有效合同、无效合同、可撤销合同 和效力待定合同之比较（见课件） （4） 课堂小调查（见课件） 2. 视频素材 （1）签订合同后，卖家携款人间蒸发 （2）合同法讲座合同条款 （3）合同法讲座要约与承诺 （4）合同法讲座合同的效力