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1、大家平时都喜欢做什么游戏呀？,新课导入,3 一个接一个,1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,接,ji,连接,再,zi,做,zu,各,g,种,zhng,样,yng,再见,做事,各自,种类,样子,梦,mng,美梦,伙,hu,伴,bn,却,qu,趣,q,这,zh,伙伴,同伴,有趣,这样,我 会 认,多音字,觉,jio（ ）,ju （ ）,睡觉,感觉,伙,做,却,
2、各,伴,接,样,再,趣,梦,种,青蛙过河,gu,结构,不过 过河 过去,组词,造句,她长得很美，不过脾气不太好。,半包围结构,我 会 写,g,结构,各自 各个 各种,组词,造句,放学后，大家都各自回家了。,上下结构,zhng,结构,种子 种类 种族,组词,造句,葵瓜子其实是向日葵的种子。,左右结构,yng,结构,一样 花样 样子,组词,造句,这两个包里的东西是一样的。,左右结构,hu,结构,同伙 一伙 小伙子,组词,造句,那个小偷的同伙终于落网了。,左右结构,bn,结构,同伴 作伴 相伴,组词,造句,他是我的同伴，我们是一起来的。,左右结构,zh,结构,这样 这里 这么,组词,造句,哦，原来是
3、这样的呀！,半包围结构,本首诗总共分为 个小节，前3节诗结构 （相似/不同），且每一节 连接着上一节的 ，内容环环相扣。,4,整体感知,相似,第一句,结尾,课文解读,月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！”,当你正在玩的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？,唉，我好想再多玩一会儿啊。,从“唉”“好想”“再”可以看出，“我”对不能继续玩感到不舍和遗憾的心情。,不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！,乐观、积极,正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！”,与上一节衔接,早上睡得正香的时候大人叫你起床，你的心情是怎样的？,唉，要是不上学就好了。,从“唉”“要是”“就好了”
4、可以看出，“我”对好梦被打断感到无奈的心情。,不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！,乐观、积极,正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。,当你正在玩得高兴的时候却要去上课，你的心情是怎样的？,唉，要是没有上课铃就好了。,从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对上课铃的哀怨。,不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！,乐观、积极,别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？,疑问、好奇心强,接着 接力 一再 再见 做梦 作伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样,读一读，记一记。,课后习题,积累拓展,全都喜欢【日本】金子美玲,我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。,我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。,更多精彩内容，敬请关注,,,youyicongshu100,,