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1、,同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？,对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。,陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。,语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,6 陶罐和铁罐,黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有黄瑞云寓言春天岛魔镜溪流集等。,第一课时,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。,谦虚,骄傲,陶罐,懦弱,to,jio,我会认,朗读课文 扫清障碍,恼怒,un
2、,qin,x,nu,ru,no,代价,di,ji,识字方法,加一加：马+乔=骄,懦和恼都和心情有关系。,归类识字：,组词识记：,骄傲,恼怒,谦虚,懦弱,价值,骄,傲,谦,虚,懦,弱,尘,捧,我会写,代,价,jio,o,qin,x,nu,ru,chn,pn,di,ji,左右 结构,谦,骄,懦,傲,捧,弱,上下 结构,尘,生字归类,代,价,半包围结构,虚,单人旁的字,傲 代 价,尘,chn,易写错,这里没有钩,小土为尘，小没有钩。,捧,pn,表示手部动作,棒,bn,扌,木,与木头相关,识字游戏,考古挖宝游戏,骄,弱,傲,尘,谦,擦,代,捧,虚,懦,价,朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一不华
3、丽。,她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。,相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉得它不能和自己做比较。,这两个东西本质不同,所以不能相提并论。,词语解释,和睦相处：彼此融洽的相处。本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。,在我国,五十六个民族亲如一家，和睦相处。,恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该和平相处，铁罐生气了。,得知计划失败了,他十分恼怒。,结合课文和插图，说一说，故事中有哪两个场景？,国王的橱柜里,荒凉的废墟上,整体感知,默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？（课后第一题）,国王橱柜里的铁罐认为自己很 ，瞧不起陶罐，常常
4、 它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后， 出土成为文物， 却消失得无影无踪。,坚硬,奚落,陶罐,铁罐,这个有趣的故事是怎样的呢？我们下节课再学习。,课堂演练,一、读一读，连一连。,x lu,骄傲,li sh,jio o,qn mi,流逝,奚落,轻蔑,二、填词语。 ( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说 ( )的陶罐 ( )地叫,骄傲,谦虚,厚厚,兴奋,高兴,谦虚,三、根据课文内容填一填。,字词听写,埋在土里许多年以后， 出土成为文物， 却消失得无影无踪。 A.铁罐 B.陶罐,B,A,第二课时,上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情
5、，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。,互动课堂,朗读第1-9自然段，分别画出铁罐和陶罐说的话，找出其中表现铁罐、陶罐神态的词语。体会铁罐和陶罐性格上的不同。,（课后第二题）,国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。,“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,你能用这个词语造个句子吗？,软弱，不坚强。,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
6、你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,从这些词语可以看出铁罐是个什么样的人？,骄傲 奚落 傲慢 轻蔑 恼怒,骄傲：自高自大，看不起别人。,傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。,近义词,“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”,“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”,陶罐不再理会铁罐。,从这些词语可以看出陶罐是个什么样的人？,谦虚 争辩 不再理会,骄傲：自高自大，看不起别人。,谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。,反义词,请
7、两名同学分角色朗读第1-9自然段，要读出铁罐傲慢自大、陶罐谦虚的语气和神态。（课后第二题）,“你敢碰我吗，陶罐子！”,“不敢，铁罐兄弟。”,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”,“住嘴！”,“何必这样说呢？,“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,相提并论 一视同仁 混为一谈 同日而语 一概而论,词语积累（意思相
8、近的词语）,总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？,铁罐优点：,因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。,因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。,陶罐缺点：,坚固,易碎,拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读第10-17自然段。,许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。,时间久远,哟，这里有一个罐子！,真的，一个陶罐！,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。,时间没有让陶罐改变,对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！,过了很久，陶罐的价值不
9、可估计,“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”,“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”,还是那样善良,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。,坚硬的铁罐消失了,多年以后，铁罐为什么会消失呢？,铁罐中主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应,生成我们平时所见的铁锈,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。这个过程所需要的时间是比较长的哟。,小组交流：铁罐和陶罐各有什么长处和短处？,优点：,优点：,坚固,易碎,缺点：,易腐蚀,隔热性差,缺点
10、：,不易腐蚀,较重,较轻,隔热性好,思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？,铅笔和钢笔,叉子和勺子,易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无踪。从这个故事中你明白了一个什么道理？ （课后第三题）,每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。,两个人都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。,默读北风和太阳，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第四题）,阅读链接,性格上：,结局上：,两个人最后都失败了。,结构梳理,陶罐和铁罐,铁罐：傲慢 多年后不见了,陶罐：谦虚 多年后依旧美观,正确看待自己和别人的优点和缺点,这
11、篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（ ）别人和自己的短处和长处，不能（ ），（ ）。,主题概括,只看到别人的短处,看不到自己的不足,正确看待,拓展延伸,尺有所短，寸有所长。 人无完人，金无足赤。 人各有能有不能。 人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。,一、选择合适的近义词。,骄傲,懦弱,羞耻,美观,恼怒,轻蔑,美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢,傲慢,美丽,愤怒,羞愧,软弱,轻视,课堂演练,二、根据课文内容填空。 1.从_可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_。 2.许多年过去了，陶罐_，而铁罐_。,铁罐认为自己比陶罐坚硬,依旧美观、朴素、光洁,早已不见了踪影,它们的对话,三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了,陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”,铁罐（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”,惭愧地,谦虚地,四、课下演一演陶罐和铁罐的故事。可以准备道具，如头饰、服装等。,五E课堂 伴你成长,