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1、主题活动： 纸的一家 教师 : 班级 : 时间 : 2015年 3 月-5 月 主题活动：纸的一家 主题说明： 从 3 月 3 日起我们将和孩子们进入纸的一家的主题活动中。 “纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活 中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸 到海报纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列 互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不 同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源， 也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资 源；更重要的是孩子可以真正
2、地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩 一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让 立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软 的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予 他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸 的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动， 乐意与同伴分享知道的有关纸 的信息。 3 、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。 4 、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 5 、了解书的结构及各部分。 真好玩 自制 图书 纸 制 品 节
3、约用纸 你 用 了 多少纸 和纸做游戏 纸从哪里 来 纸张用 处多 好玩的纸 复写纸 造纸术 有趣的 广告纸 主题网络图： 节约用纸 古 代 的 纸 美 丽 的 剪纸 纸 飞 机 文 房 四 宝 活动一： 纸的由来 活动内容：谈话纸从哪里来 活动准备： 活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。 活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问 （1） 纸是谁发明的？ （2） 蔡伦是用什么来造纸？ （3） 纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。 在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3 、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4 、引导幼儿提出有关
4、纸的问题 观察与推进： 本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼 儿 对 纸 的 缺 乏 相 关 的 感 性 经 验 ， 因 此 在 欣 赏 故 事 过 程 中 个 别 幼 儿 不 理 解 其 中 的 一 些 情 节 ， 建 议 在 观 看 录 象 时 进 行 分 段 讲 解 ， 增 加 感 性 认 识 。 通 过 活 动 孩 子 对 纸 有 了 初 步 的 认 识 ， 下 节 课 我 们 将 一 起 了 解 古 代 造 纸 。 活动内容：古代的纸（半日） 活动目标： 1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。 2、体验玩纸的乐趣。 活动准备： 大贝
5、壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等 活动过程： 1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。 2、观看纸的演变历史的VCD ，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。 3、引导幼儿参观“纸的演变展示区” 。启发幼儿观察比较近现代各种纸及 纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。 4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿 模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。 5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼 儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。 6、启发幼儿谈一谈： 未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会
6、是怎么样的？ 观察与推进： 本 次 活 动 孩 子 对 古 代 人 记 录 事 情 的 方 法 很 好 奇 ， 通 过 观 看 VCD， 孩 子 们 基 本 了 解 了 纸 的 演 变 历 史 。 在 模 仿 古 人 记 录 时 ， 孩 子 们 的 积 极 性 很 高 ， 但 部 分 选 择 “ 用 石 头 刻 ” 等 方 法 的 孩 子 反 映 说 ： 老 师 ， 我 没 办 法 写 呀 ！ 从 中 了 解 了 古 代 书 写 的 艰 难 。 活 动 中 发 现 孩 子 对 毛 笔 、 砚 台 等 很 感 兴 趣 ， 因 此 下 一 活 动 将 与 孩 子 一 起 认 识 文 房 四 宝 。
7、 活动内容：文房四宝（半日） 活动目的： 1、知道中国特有的文房四宝的名称。 2、初步了解毛笔书写的方法。 3、感受民族文化，体验创作乐趣。 活动准备： 请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、 VCD ，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。 活动过程： 1、观看 VCD ，了解文房四宝。 2、引导幼儿参观“文房四宝展示台” 。启发幼儿说说展示台上有什么？为 什么它们是“文房四宝” 2、欣赏书画作品，告诉幼儿这些作品是用中国特有的文房四宝进行创作。 3、教师当场为幼儿做示范。 4、提供文房四宝，让幼儿动手尝试用毛笔画画或简单的汉字。 5、展示幼儿作品，
8、引导幼儿欣赏。 6、引导幼儿交流自己使用毛笔创作的感受。 观察与推进： 本次活动得到家长们的配合，收集了各种各样的文房四宝实物以及中国有 特色的文房四宝图片，从而拓展了孩子们的知识面。在给孩子观察纸、砚、毛 笔、墨的基础上结合老师的范例和示范，孩子们能够初步了解他们的作用。在 让孩子尝试使用文房四宝时，孩子对磨墨特别感兴趣，但部分孩子没有注意常 规，将墨汁沾到了衣服上。下一次活动我们将与孩子们一起动手造纸，让孩子 进一步感受造纸的过程。 活动内容：造纸术 活动准备： 纸张、筛子、纸浆、造纸程序图、 蓝猫淘气三千问 VCD 片。 活动过程： 1、师出示纸张，提问：纸有什么用？在很久很久以前人们没
9、有纸，在 哪里写字画画。 2、请幼儿观看蓝猫淘气三千问VCD 片。 （第一段） 提问：人们以前在那里写字呢? 人们把这种字叫什么？后来又在什么地方刻字？ 写一本书要用多少竹片？用什么来运？那方便吗？ 3、请幼儿观看第二段录像。 师：后来有一个中国人发明了造纸术，这个人是谁呢？用了什么材料来造 纸？我们让蓝猫来告诉大家。 提问：造纸术是谁发明的？ 他是怎么发明造纸术的？用什么材料来造纸？ 4、师出示造纸程序图，介绍古代造纸的过程。 5、幼儿分组动手造纸，了解造纸的过程。 观察与推进： 在前次的活动中孩子们对谁发明了纸很感兴趣，我就把问题抛给孩子， 让 孩子们回家找资料。因此，观看了幼儿带来的VC
10、D片中，孩子们了解了古代没 有纸带来的不便， 并知道是古代的的蔡伦用麻、 布屑等材料加工制造最初的纸。 在幼儿观看造纸程序图的基础上，我还下载了“造纸厂造纸的图片”让幼儿观 看，让幼儿更进一步了解造纸的过程。特别是提出让幼儿自己动手分组造纸， 孩子们激动极了，跃跃欲试，在动手造纸过程中孩子们玩得很开心，真正体会 到玩中学的乐趣。而且在造纸过程中游坤突然问我：“老师，纸为什么会吸水， 纸为什么会揉成团我就建议孩子们都回去玩一玩纸，看看纸有什么特点。 活动内容：纸的特性（半日） 活动准备： 纸制品与铁制品、纸折的飞机等、睡莲花开（牛皮纸、蜡光纸、毛边纸）、 白纸、报纸、打火机等。 活动过程： 1、
11、引题、激发幼儿探索的兴趣。 2、幼儿分组实践活动。 A、区别纸制品与铁制品 B、折纸 C、把纸放在水中玩（吸水） D、燃烧纸 E、揉纸 3、幼儿讨论纸的各种特性，师给予小结。 （1）纸具有可折叠、易撕碎、易揉、易皱、可捏、可卷等特点。 （2）纸具有易吸水的特性。 （3）纸具有易燃烧的特性。 （4）纸具有轻巧的特点。 4、 师引导讨论“我们发现了纸的许多特性， 那么应该怎样使用纸制品呢？” 师小结：因为纸很轻，易吸水，易损坏、易燃烧；纸可以折、揉、捏、卷， 所以使用纸制品时要小心。 观察与推进： 由于在区域活动指导孩子玩造纸的活动中，孩子们在交谈中又对纸的特性 产生了浓厚的兴趣。为了满足幼儿，让
12、幼儿更进一步了解纸的秘密，在本次的 实践活动中投放更多的材料，通过观察、操作活动中，发现孩子们能运用各种 感官从玩中了解纸的特性，参与的积极性很高，在交流中都能大胆说出自己的 发现。由于活动中幼儿在操作中都感受了解纸的特性，玩的很尽兴。因此，把 相应的分组活动相应投放到区域中去学习，让其余幼儿继续探索了解纸的特性 和作用。 活动内容：歌表演纸 活动准备： 白报纸、图画纸、皱纹纸。 活动过程： 1、师组织幼儿练声问早歌 。 要求：用自然的声音演唱，感受音阶的变化。 2、师出示白报纸、图画纸、皱纹纸，引导幼儿认识名称、用途，引题。 3、学唱歌曲。 （1）师范唱歌曲。 （2）提问： “歌曲里讲了什么
13、？”幼儿讨论并回答。 （3）师与幼儿按歌曲节奏朗诵歌词。 （4）熟悉旋律，用动作来感受歌曲节奏。 （5）幼儿完整学唱歌曲。 4、师引导幼儿为歌曲创作简单的动作表现歌曲内容。 5、幼儿边唱边表演。 6、延伸活动幼儿分组活动： （1）用白报纸折东西； （2）用图画纸画画； （3）用皱纹纸制作礼物。 反思与推进： 在本次活动中， 通过前面对纸的了解， 我以提问的形式让幼儿理解歌词的 内容并让孩子们用歌词表达出来，由于跟着曲调哼唱，孩子们掌握得很好。在 后面分组活动中，孩子们大胆发挥自己的才能，用各种纸来表现物体。在展示 和交流中，孩子们得到了互动， 体验到成功感。 我就顺势问： “纸除了制作这些 东
14、西外，你还见过哪些东西也是纸做的？”孩子们说开了：纸杯是纸做的；纸 盘是纸做；盒子是纸做的我就发动幼儿回家与爸爸、妈妈一起收集各种各 样的纸制品，下周带来开展“纸制品”活动，了解纸的用途。 活动二：纸的用处多 活动内容：纸制品 活动准备： 收集各种纸制品（纸盒、纸碗、纸花、图画、书籍、面巾纸、纸艺品等）， 记录纸、笔、分类筐等。 活动过程： 1、观察纸制品。 （1）引导幼儿观察收集到的各种纸制品，看一看是什么颜色的、 什么形状 的，猜一猜它是做什么用的。 （2）鼓励幼儿和伙伴交流自己知道的纸制品的制作方法和用途。 2、进行分类。 （1） 请幼儿分小组协商， 将收集到的纸制品按用途或形状、 颜色
15、进行分类。 （2）提供记录纸，引导幼儿记录分类结果。 3、集体统计。 （1）请各小组派代表汇报自己小组的分类情况。 （2）师在大纸上对各组的分类情况进行统计。 4、布置“纸品展”。 （1）引导幼儿根据对纸制品的分类统计情况协商布展方案。 （2）引导幼儿根据方案布置“纸品展”。 5、幼儿操作活动。 让幼儿动手制作门票， 邀请其他班的小朋友来参观 “纸品展”，并向他们介 绍不同纸制品的用途。 观察与推进： 在了解各种纸的用途的基础上，我发动孩子们收集用各种纸制作的纸制 品，在幼儿互相交流自己带来的纸制品的方法和用途后，我让幼儿讨论： “纸和 纸制品的异同处及如何爱惜它们？”时，发现约瑟、荣皓等幼儿
16、都回答的很完 整，特别是昌铭说出纸是可以回收利用，不污染环境。在后面的纸制品分类、 统计中，每组的幼儿自己商量、积极参与活动，同伴间的合作氛围很好，孩子 们也玩得不亦乐乎。 活动内容：复写纸 活动准备： 复写纸、图画纸、彩色笔等。 活动过程： 1、师出示一张画好图案的纸，让幼儿观察。 2、师组织幼儿讨论： 如果我们要把这一张美丽的画一次性印下多张来应该 怎么办？用什么办法？ 3、师出示“复写纸”让幼儿观察。 4、了解“复写纸”的性质及用途。 5、让幼儿实践操作复写纸，感受复写的快乐，体验玩纸的乐趣。 注意规则：不要复写到桌面上，保持桌面及画面的干净。 6、延伸活动。 让幼儿在区域中继续玩复写纸
17、。 观察与推进： 在讨论“如何把一张美丽的画一次性印下多张来？用什么办法？”时，孩 子们各抒己见，有的说用复印、描下来、复写等方法。在后面的操作实践中， 幼儿很感兴趣，主动体验了解“复写纸”的特性，感受玩纸的快乐。在玩的过 程中，有的孩子意犹未尽，为了满足幼儿兴趣，继续投放到区域让幼儿探索。 活动内容：有趣的广告纸 活动形式：集体活动、分组活动 活动准备：广告纸、夹子、剪刀人手一份。 活动过程： 1、师出示广告纸，师生共同认识广告纸。 （1）这是什么？你在哪里看见过？它有什么用处？ （2）今天老师给小朋友带来了好多广告纸，也和电视里一样是推销商品的， 请大家找一找在哪里？ （3）你们的广告纸有
18、什么用？和旁边幼儿交流。 （4）请幼儿来说说你的广告纸有什么用？是推销什么什么商品的？ 2、广告纸玩游戏。 （1）师出示剪刀，剪一剪变成了几块？师幼一起数数。 （2）幼儿剪纸比赛，谁又快又多。 （3）数一数，比一比，谁是今天的剪纸大王？ （4）有谁比 9 块多的？一样多？少的？ （5）在你的剪纸中谁最大，谁最小？ （6）广告纸排序。 （7）剪碎的广告纸有什么用？玩拼图。 3、交换玩拼图。 4 、整理广告纸。 观察与推进： 由于昨天下午，梓铃小朋友带来了一叠有关“多尔惠”的广告纸，鹏烨告 诉我： “老师，我还见过宣传其它广告的纸。 ”因此，我就发动幼儿每人回家搜 集与别人不同的广告纸，看看你的广
19、告纸是宣传什么的。一说完，孩子们就积 极回家收集各类广告纸。活动中，孩子们能在收集的基础上都能说出广告纸上 介绍的内容，在交流“广告纸有什么用？是推销什么什么商品的？”时，孩子 们各抒己见，说得很完整。特别是昕烨、子星、林涛等幼儿。在用广告纸玩剪 纸、拼图、排序游戏中，幼儿很开心，他们真正从说中、玩中体验到广告纸的 用途和乐趣。 活动内容：自制图书（半日） 活动目标： 1、让幼儿初步学会制作图书的基本技能。 2、培养幼儿的想象力和动手能力。 活动准备： 图书一本、图画纸、彩色笔、剪刀、订书机 活动过程： 1、启发谈话，激发兴趣 “这是什么？请小朋友想想图书是怎样制作出来的？今天我们也来动手制
20、作图书，看看谁的图书做得最好！ ” 2、教师与幼儿讨论，示范制作过程 （1） 先要想想这本书的主要内容 （2） 画出故事的内容 （3） 把四幅图剪开 （4） 装订成册 3、让幼儿讨论，自己想做的小人书的书名是什么？然后教师启发幼儿安排 4-5 幅画面 4、提供材料幼儿动手制作 能力强的幼儿用绘画的形式绘制图书；能力弱的幼儿由教师提供的饿小图 按主题选择相应的图片贴在页码上，装订而成。 5、图书作好后，组织幼儿相互介绍图书故事内容。 观察与推进： 本 次 活 动 大 部 分 幼 儿 懂 得 了 图 书 的 基 本 构 造 及 各 部 分 的 名 称 ， 所 以 在 制 作 图 书 的 时 候 能
21、 掌 握 要 领 装 订 成 册 。 一 小 部 分 能 力 弱 的 幼 儿 则 由 教 师 提 供 的 小 图 按 主 题 选 择 相 应 的 图 片 贴 在 页 码 上 ， 装 订 而 成 。 活动三：好玩的纸 活动内容：真好玩 活动目标： 1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。 2、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。 活动准备： 魔术箱（装有各种纸张） ；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音 乐磁带 . 活动过程： 1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？ 2、出示“魔术箱” 请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？ 这些纸有什么用？（教师利用实物展台示范
22、一两种纸的用途） 3、出示报纸：集体游戏魔毯变变变 4、请小朋友想想：报纸除了铺在地上做魔毯变变变，还能做什么其他 的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的办法。 5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法： （1） “顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上发展幼儿的平衡能力； （2） “贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落发展幼 儿的奔跑灵活性。 6、利用纸球、纸棒进行游戏。 （1）引导幼儿将报纸制作成纸球 （2）引导幼儿将报纸制作成纸棒 7、放松整理游戏：假如我是一张纸 （1）教师拿一张报纸左右摇动、 折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模 仿表现出来。 （2）教师把报纸揉成一团，请
23、全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张 变成纸团的样子。 观察与推进： 本 次 活 动 幼 儿 对 集 体 游 戏 魔 毯 变 变 变 ，非 常 感 兴 趣 ，在 活 动 过 程 中 ，幼 儿 体 验 到 游 戏 的 快 乐 并 充 分 发 挥 丰 富 的 想 象 力 ， 想 出 多 种 用 纸 张 玩 的 游 戏 。 活动内容：撕纸画 活动目的： 1、初步学会基本的撕贴方法，能合理的构图。 2、能创造性地撕纸，发挥想象力。 活动准备： 毛边纸、皱纹纸、糨糊、图画纸、彩色笔、抹布等 活动过程： 1、出示范例让幼儿欣赏，并引导幼儿观看是用什么材料做成的。 2、介绍提供的材料及使用方法 3、讲解演
24、示提供撕贴的方法 要求：撕贴时两手的拇指和食指靠近并捏紧纸，用力往下撕，撕一下手指 移动一次，撕时可将纸对折或重叠折 4、幼儿练习，教师指导 （1）鼓励幼儿大胆地想象 （2）帮助能力弱的幼儿掌握技能 5、评价幼儿作品 观察与推进： 本次活动大 部 分 幼 儿 能 按 老 师 的 要 求 进 行 撕 贴 ， 诗 琪 、 宇 翔 等 幼 儿 布 局 合 理 ， 大 胆 想 象 进 行 撕 贴 。 部 分 幼 儿 布 局 不 够 合 理 ， 并 不 注 意 保 持 环 境 的 卫 生 ， 弄 的 一 地 纸 屑 。 如 ： 文 乐 、 恒 橙 等 。 活动内容：美丽的剪纸 活动目标： 1、学习小花的
25、折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 活动过程： 1、引导幼儿想象，激发幼儿活动的兴趣。 *美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞最后飞到了什么地方？（花丛中） *为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（幼儿想象） *（出示教师范画）你想象的蝴蝶姑娘飞到花丛中应该是一幅怎样的美景 图呢？ 2、讨论蝴蝶、小花的剪法。 *蝴蝶的剪法：对折蝴蝶画一半剪刀剪（从下边身体开始剪或从 上面触角开始剪轮廓）挖洞。 *重点：小花的剪法 （1）折叠方法 a、对角折纸（三次）。 b、长方形折纸（三次）。 （2）剪纸中心剪去、剪边（剪空缺，如窗花）。 3、幼儿剪纸，教师巡回指导。 重点：辅导幼儿协作
26、完成画（自由结合4 人一组）。 *指导能力强的幼儿剪各种小花。 *指导能力弱的幼儿照样子剪蝴蝶和花。 4、欣赏小组作品。 5、活动延伸 观察与推进： 幼 儿 初 次 感 受 剪 纸艺 术 ， 在欣 赏 教 师的 剪 纸 艺术 时 兴 趣 高 ， 看 见 剪 纸 的 结 果 发 出 了 赞 叹 ， 不 停 的 叫 教 师 再 来 一 个 ， 但 幼 儿 自 己 的 动 手 能 力 差 ， 大 部 分 幼 儿 不 能 完 成 剪 纸 活 动 ， 教 师 要 在 区 域 活 动 中 继 续 引 导 。 活动内容：美丽的染纸（半日） 活动目标： 1、学习用折、叠、揉等方法染纸，让幼儿在玩的过程中感受色
27、彩的美。 2、发展幼儿的小肌肉群，朋友幼儿动手操作能力。 活动准备： 范例若干、幼儿人手一分宣纸、染料 活动过程： 1、出示范例、激发幼儿的兴趣。 2、幼儿观察教师制作染纸的方法 *先折后染 *先揉成团后染 3、教师将宣纸与图画纸做对比，让幼儿感知宣纸的吸水性强 4、幼儿动手练习，教师指导 指导要点：鼓励幼儿大胆的染色，提醒幼儿染色后注意轻轻地打开放在 玻璃窗户上凉干。 5、组织幼儿互相欣赏作品 观察与推进： 幼儿通过染纸认识了一种新的纸“宣纸” ，在染纸中成分感受了宣纸吸水 的特性，教师的示范染纸让幼儿让幼儿感受到了染纸作品的美丽，幼儿能积极 的参与，但大部分的幼儿第一次的操作都失败了，幼儿
28、的用水量都过多，导致 打开时弄破了。用色方面，不是过多就是过少。幼儿的作品效果不够好，教师 可以让幼儿在分区活动中继续完成。 活动内容：报纸先生的故事（半日） 活动准备： 1、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等、用纸折成的帽子 2、课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。 活动过程 1、师戴着用报纸折成的帽子，引入活动。 2、师讲述报纸先生的故事 ，讲完提问： （1）刚才你们听的故事叫什么名字？ （2）故事是讲谁的？还有谁？ 3、师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化， 知道看过的报纸还可以有很多用途。提问： （1）清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解
29、词语：清晨） （2）报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱） （3）今天是谁来拿报纸？小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理 解词语：丢弃） （4）到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？ （5）奶奶看完报纸后怎么样做呢？奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先 生怎样想的呢？ （6）奶奶会用报纸先生做什么呢？报纸先生为什么会高兴呢？ （7）小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？ （8）报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？ 4、师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的 理解。 5、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的 意识。 （1）看过的报纸，还可
30、以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做 什么事情呢？请你帮小红想一想。 （2）幼儿自由讨论，并讲述报纸的多种用途。 （3）平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉， 我们该怎么样做呢？ 观察与推进： 本 次 活 动 孩 子 通 过 各 种 形 式 讲 述 故 事 ， 大 部 分 孩 子 理 解 了 故 事 内 容 ， 能 较 正 确 、 完 整 地 回 答 老 师 的 问 题 。 孩 子 们 在 讨 论 报 纸 的 用 途 时 非 常 激 烈 ， 有 的 说 ： 奶 奶 用 报 纸 折 垃 圾 袋 。 有 的 说 ： 用 报 纸 包 东 西 ； 等 等 。 通 过 此 次 活
31、 动 ， 孩 子 培 养 了 节 约 资 源 ， 减 少 浪 费 的 意 识 。 活动内容：纸的小魔术 活动准备： 教育挂图纸的小魔术 、学习包纸的小魔术三图合一、剪刀、固 体胶、范例等。 活动过程： 1、师出示范例，激发幼儿的兴趣。 （1） “这是什么？它是由什么材料做的？ （2）它有几幅图？是怎么变出来的？” 2、师示范讲解纸的小魔术三图合一的制作方法。 重点指导幼儿按一定距离剪直线，并剪完后按顺序有规律粘贴后按虚线 折叠展开。 3、幼儿动手制作。 4、师引导分享。 （1）引导幼儿再次比较各组纸变化前后的不同。 （2）鼓励幼儿互相交流用纸变魔术的经验。 观察与推进： 本 次 活 动 由 于
32、 以 变魔 术 的 形式 引 入 ，孩 子 们 很感 兴 趣 ， 都 能 认 真 地 听 老 师 讲 解 “ 三 图 合 一 ” 的 制 作 方 法 。 在 制 作 中 大 部 分 孩 子 能 按 照 顺 序 一 张 一 张 有 序 地 粘 贴 。 如 羽 昕 、 宇 翔 等 幼 儿 都 完 成 很 好 。 特 别 在 后 面 的 分享活动中，孩子们积极地交流折叠后变化图案的快乐。 反思与推进：孩子们在亲身试验色彩的变化后，对色彩的变化变得敏感起 来了，有人发现：“光碟上的颜色会变”有的说“我妈妈发夹上的颜色也会变， 有时红色，有时蓝色”每天分区讲评时看着自己和同伴的染纸作品，孩子 们都发出“
33、哇”的赞叹，色彩那么的美丽，除了装饰我们的生活还有什么本领 呢？ 活动四：节约用纸 活动内容：节约用纸 活动准备： 布置“纸制品展览会”。 活动过程： 1 、引导观察，激发幼儿的兴趣 “这些纸制品是由什么材料制成的？纸有什么用？你还见过哪些纸制 品？” 2、让幼儿回忆纸张是怎样造出来的？ 收集原料洗净、浸泡磨浆机器压平烘干漂白 3、师组织幼儿讨论 “纸张的用处这么大， 那我们应该怎样对待它呢？”教 育幼儿要珍惜工人的劳动，节约用纸，爱惜纸张和图书。 4、师组织幼儿讨论，如何节约用纸？ （1）引导幼儿正确用纸，不浪费纸。 （2）请幼儿收集各种废纸，积极探索废纸的妙用（如：制作纸毽子、 遮阳帽、等
34、） （3）将旧报纸、废纸拿到废旧品收购站，进行回收再利用。 观察与推进： 通过回忆学习纸张造纸的过程中，让幼儿体验到工厂叔叔阿姨造纸的辛 苦。再通过观看砍伐树木造纸的图片，让幼儿懂得要正确用纸，不浪费纸，这 样不要砍伐更多的树木来破坏环境。而且从讨论中了解到纸张是可以回收再利 用，由此萌发初步的环保意识。 活动内容：你用了多少纸 活动准备： 1、提早半天组织幼儿体验“不用纸” ，感受生活中不能没有纸。 2、用纸调查记录表。 3、教育挂图（砍伐树木造纸） 。 活动过程： 1、交流经验。 引导幼儿交流自己不用纸的感受，说一说没有纸的难处，如没有纸不能画 画，没有纸不能擤鼻涕等。 2、用纸调查。 *
35、组织幼儿分组深入其他班级调查当天各班使用纸的数量。 *引导幼儿统计用纸数量调查结果，感受用纸数量之多。 3、师出示“砍伐树木造纸”挂图，让幼儿观看。 4、讨论。 *浪费纸张对树木造成什么危害？ *讨论节约用纸的办法。 2、 师让幼儿分享自己带来的节约用纸的规则，并一起动手贴在班级里。 反思与推进 ： 在活动中， 孩子们通过交流自己不用纸的感受，说一说没有纸的难处， 感 受纸在人类生活中的重要作用，了解浪费纸张是对树木的破坏，懂得要节约用 纸。特别在分享自己带来的节约用纸的规则中，明显感受到孩子有节约用纸的 环保意识，收到的效果很好。 主题反思： 在家长、孩子和老师的共同配合下，纸的一家的主题活动已圆满完成了。 主题开展的过程中，孩子们通过前期的收集各种纸标本和动手实验操作过程中， 了解到纸的种类和特性；在观看VCD和图片的过程中，知道纸的发明史和发展 史，并亲自动手操作体验“造纸”的乐趣；在“纸的用处多”一些列活动中， 孩子们收集各种纸制品，感受纸制品的艺术美；在“纸杯变变变”“纸的” “美 丽的纸偶人”“美丽的剪纸”“美丽的染纸”等玩纸活动中，孩子们乐于创作， 体验到成功感这次主题活动的产生与实施不仅抓住了孩子的好奇心，同时 也激发了幼儿的主动参与性和创作性，让幼儿在感受、 探索、创作中开阔眼界、 增长知识、萌发爱科学的情感。 附图片：