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1、第 1 页 国培作业二 特征码 jtOGNtLNACORMhseKqeB 国培作业一 我多年从事低年级教学，在字词教学上，你别不信，还是有 一套的，呵呵，每次看到孩子们瞪大眼睛 晃着脑袋 积极和我 比个高低，我也忘了年龄和他们大显身手，打成一片，很开心 的。 字词教学要从兴趣入手，我采用猜一猜 比一比 赛一赛 猜一猜 今天我们学习“雪”字，我首先说：“天真冷呀，要 下什么了，孩子们？”我连忙把脖子缩缩，吹吹手，露出冷的 样子。我们班的孩子并不领的情，大声地说：“老师，你想要 我们说雪字，这样太简单了，还容易忘？还是我们考试你吧!“ 我耸耸肩，挥挥手，表示同意。朱艳林胆大心不细，摇头晃脑 地说：
2、“雨下在山上，打一字。 ”我连忙说：“我知道是 雨 第 2 页 山 同学们都笑着说：“老师真笨，是搬到的山？山的开口向左。 ” 我也笑起来，老师就是笨，都是朱艳林害的。同学们在笑声中 知道了，雪是雨字头，上下结构，下面是山字 ，但是是向左开 口的山，知道了很冷的冬天才下雪。也高兴地用雪组词造句了。 ”猜一猜，是通过谜语，形声字的特点，熟字加偏旁减偏旁， 生活中广告中图画中遇到的字，等等途径让孩子们猜一猜的。 比一比，主要是通过字形相近的，字音相近的比较。比如， 讲“情”要和“清 请 晴 青”比较，利用形声字的特点，使孩 子们明白不同的偏旁表示不同的意义。 赛一赛，通过打擂台，启发孩子们的积极性
3、，尽量鼓励孩子 们都发言，想出不同的识字方法。 千万记住，字词句不是孤立的，尽量用生动的语言 丰富的 表情 优美的动作帮住孩子们提高记忆的能力 。 国培作业二 第 3 页 举例说说你在小学语文实用文课堂教学中的问题，并写出改进 计划。 一）存在问题 在日常教学中，新教材最大的亮点就是阅读量增大了，但同 时阅读教学挤占了更多教学时间。老师往往认为讲解、分析课 文是主要的、精彩的，是必须交代清楚的，从而花费了大量的 时间，教学效果却不明显。因此，重视实用文教学，为能让学 生对课文、对生活，对社会有更多的了解，提高认识，还须加 强教师与学生的双边活动，调动学生的积极性，为他们今后的 学习生活铺下台阶
4、。 （二）改进计划 1、增强教学的意识，确立了评价是为促进学生发展的基本 理念。 2、创造条件，积极为学生创设情境，注重对学生的分析问 题、解决问题的能力培养,营造良好的课堂气氛,实现教与学的 互动,讲与练的结合,使课堂教学变得生动、活泼. 语文教学正是为了学生能正确理解运用祖国语言而进行读写听 说的训练.在小学阶段实用文的教学尤其重要。例如，开学我们 第 4 页 班班都用上了多媒体，我和孩子们一样高兴，看到精彩的动画， 孩子们笑我也笑。在植物妈妈有办法这一课中，小兔子蹦 蹦跳跳出来了，穿过了树林碰到了苍耳，小兔子睁睁小红眼睛， 抖抖身子，满身的苍耳都掉了。孩子们笑得咯咯的，我连忙问： “苍耳
5、是靠啥传播种子的？种子的特点是什么？”孩子们抢着 答，是靠小白兔传播的，像带刺的铠甲。我连忙放出了小花狗， 小花狗汪汪叫了几声，苍耳从小花狗身上掉了下来。孩子们又 抢着答，是靠小花狗传播的。我连忙放出小猫，大熊猫孩 子们哈哈哈笑了，老师我们明白了，苍耳的种子是靠动物的皮 毛带传播的。看着优美的动画，听着孩子们欢快的笑声，从小 白兔小花狗到动物的皮毛带传播种子，孩子们从认知已经上升 到感知，从看到思，从听到想，呵呵，学习的兴趣提高了，小 脑袋也开窍了。就是朗读的少，一节课就给孩子们读了一遍课 文的时间，还是下课铃声落了一分钟后才完成。呵呵 实用文的教学在语文教学中起着重要作用，在今后的教学中要 注重培养学生的阅读兴趣。兴趣决定阅读效果，因此教师需要 在学生学习每一篇课文前都要布置预习内容来调动学生的兴趣， 这一环节是使用文教学的重要环节，教师在实用文教学过程中 适当辅之形体语言；教师要多鼓励、多肯定学生，让学生感受 学习的快乐；教师要能灵活运用变式教学，调控课堂节奏和情 绪，力求让学生在亢奋状态下完成阅读任务。 第 5 页 实用文教学还要注重反复朗读，在读中形成对文本内容的大致 了解，特别是精彩语段要读出抑扬顿挫、读出感情、读出韵味。 以上是我对实用文教学的一些看法，不足之处请诸位老师指点。