《初三家长会.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三家长会.pdf（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初三班主任家长会发言稿 一、学校情况简介： 我们学校是省级规范化学校， 学校先后评为教育部全国现代教育技术 实验学校、全国电化教育科研学校、全国电化教育实验优秀学校、山 东省规范化学校、 山东省现代教育技术示范学校、山东省中小学科技 创新实验基地、潍坊市个性化学校、潍坊前50 强学校、西部教育顾 问学校、潍坊市德育工作集体及青州市十佳学校等。多年以来，在我 们初中教师的共同努力下， 学校取得了优异成绩： 连续五年在教育教 学中位居第二，山区位居第一。 二、班级情况 1、教师情况 语文教师冯晓霞，责任心强、业务能力强，任多年毕业班，在她的教 育下我班语文成绩稳中有升；数学教师刘元智，青州市优秀教
2、师，和 蔼可亲，学生非常崇拜，数学成绩一直很好， 多次在全国奥赛中获奖； 英语教师徐景岚，青州市优秀教师，英语学科带头人，辅导的学生多 次在英语奥赛中获奖，多年任教初三英语，教学成绩优异。政治老师 李信田，中学高级教师，讲课风趣，能极大调动学生的积极性，教学 成绩突出，多年在中考中取得优异成绩。历史老师郑国敏，青州市历 史课骨干教师，热爱学生， 深受学生的欢迎，在中考试题研究上成绩 显著，教学效果好。化学老师李汉福，中学高级教师，是学校书记， 教学水平高、学生上课激情足， 成绩一直名列前茅； 体育老师牛凡金， 责任心强，从不放松对任意一个学生的训练。物理老师则我，连续两 年被评为青州优秀教师，
3、 在中考质量分析会上作典型发言，辅导的学 生多次获的奥赛全国奖， 从事多年班主任工作， 被青州市教育局评为 青州市创新型班主任，我保证不能因为我，学生的物理成绩落后，而 没有考上高中，但家长也应该积极配合，总之，我班教师的总体素质 能力是值得肯定的，在中考中一定会取得优异的成绩 总之，我班教师的总体素质、能力是值得肯定的，只要各位家长积极 配合学校老师的工作， 我相信我们的孩子在中考中一定会取得优异的 成绩 三、学生情况 本班现有学生 47 人，其中男生 19 人，女生 28 人。班风正、学风浓 但学生的基础不很理想！立足本班实际情况，重点抓学生升普高。我 们的目标是决不让一个有能力上普高的同
4、学落队。对于学习无望的学 生和部分基础不好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、 迟到、不请假缺课、不听老师教诲，甚至顶撞老师。由于出现问题后 学生不能自身调节心态， 不能与父母老师沟通， 可能会出现厌学情绪。 可能由于多数家长不在家， 更不用说与老帅沟通， 从而增加了班主任 的管理难度， 我希望这部分家长与我一起共同教育孩子，使他们健康 成长，当然我列举的是一些不良习惯，由于个别学生有这样的毛病不 是很多，但我的耐心和诚心还是感动了这些学生。打架、上网的现象 我们班没有，学生基本能健康成长。不过，学生的在校情况应该引起 家长同志们的重视，这样对学生会有很大的帮助。 四、探讨教育子女的
5、问题 教孩子如何做人， 实际上就是对子女进行思想教育，现在很多家长重 视子女的学习成绩， 问的最多的是： 考试了吗？考了多少分？见了老 师第一句话就是这孩子这段时间学习怎么样啊！其实，我们应该在关 注孩子的成绩的同时，也要关心他们的身心健康。 1、对子女身体健康的教育 让学生吃好， 当然家长也很重视子女生活质量，但由于家长很少与老 帅沟通，很多学生在家以买东西吃或买资料为名，要钱来校乱买乱花， 我们的家长应该在学生要钱时多问问别的学生，确认一下是否是真有 其事，然后在给他们。当然，在家里，也要让学生多参加劳动，增强 他们的体质。 2、培养良好的行为 西方教育有这样句话： 思想引导行为、行为变成
6、习惯、 习惯造就品格、 品格决定命运。 “ 可是良好的习惯对于个人的成长乃于一生的幸福起 决定意义的作用 ” 良好的习惯让子女终身受益、不良的习惯可能会害 了子女的一辈子。 所以，我们应该培养学生良好的习惯；让他们做到不挑吃穿，吃苦耐 劳，发扬艰苦朴素的优良传统。 3、培养子女的责任心 子女由于缺乏知识经验，经常会造成一些过失，孩子终归是孩子，犯 错是不可避免的， “ 金无足赤，人无完人 ” 嘛。可是，许多家长常常是 责怪子女。在美国有这样一个故事：有个八岁的男孩踢足球时，不小 心把邻居家的玻璃打碎了，人家索赔12.5美元。父亲没有责怪让他， 而是要他自己对自己的过失负责：他借给儿子12.5
7、美元，要求儿子 一年后还他，从此这位美国男孩开始了艰苦的打工， 经过半年的时间， 挣足了 12.5 美元还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里 根。他后来回忆这件事说：“ 通过自己的劳动来承担过失使他懂得什 么是责任。我们家长听了这个故事， 是不是也应该受到一点启发呢？ 4、教育子女时的同时，您也要时刻牢记你也是子女的老师。父 母榜样的力量是潜移默化的， 而且又是巨大的。 可能大家都看过这样 一则电视广告：一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆水，深情地说： “ 妈，洗脚！多泡泡脚对您的腿有好处！” 后来她的小孩也给她端来一 盆水说： “ 妈妈，洗脚。 ” 这就是父母榜样的力量。想让孩子做什
8、么样 的人，我们做家长的是不是也要注意对他们的影响啊？ 5、家长要正确对待孩子 （1）不能用成绩来衡量你的子女。子女成绩好并不意味着他们思想 好、能力高；子女成绩平平也并不意味着他们思想差、能力差。现在 的社会需要各种各样的人才， 只要有能力， 任何一个学生都能在社会 上立足，并且能成就一番事业。 （2）科学的分析子女的成绩档案，不与其他同学作比较，而是着眼 于自身。比较他们自己的前后几次考试，看是否退步，原因是什么， 比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。如果跟其他同学做 比较，很容易增强学生的逆反心理，效果可能会相反。 （3）不要过分保护孩子，给孩子带来很大的心理压力，影响他们的 正
9、常学习。不要过分干涉，否则会适得其反，如果对子女的期望值过 高，超过子女的实际水平，也容易挫伤子女的自信心。 （4）重视子女的心里健康。初三的学生正处在青春期，他们的心理 变化大，而他们的思想又不成熟，而且他们又不与大人沟通，这样就 会容易使我们的工作难度加大，我们还很容易武断地给他们下结论， 于是隔膜会越来越大。所以，我们应该多关注他们的思想动向，多了 解他们。如果能够与孩子交朋友，那就更好了。 6、家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康发展成长 在孩子成长的过程中，有三个方面对其起着重要影响作用，即学校、 家庭和社会。在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两个，对学 生进行教育， 那么实
10、际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生 教育中，教师和家长的目的是一致的， 家长与教师的关系实际上是一 种协作关系，家长应该经常与老师联系。有些家长不与老师接触，只 是单方面听学生的评价， 可能就会对老师产生误解。 这样不利于学生 的健康成长。或许我们有的家长认为来校是丢面子，并非如此，现在 不配合我们学校教育，将来酿成大错，可就更丢面子了，现在我们家 庭基本上都只有一个孩子， 孩子就是你们家庭的全部， 你们所做的一 切都是为了他， 不是吗？家长应该经常和老师取得联系，协调好孩子 的教育工作。当然，人非圣贤，熟能无过，老师在自己工作中，同样 犯错误，有时我们的错误可能对您的孩子造成不好的影
11、响，如果家长 在处理这种事情时候过于草率，简单往往给孩子造成更大的负面影 响，作为家长应积极地在孩子面前树立老师权威形象，使学生尊重教 师，才能使学生信任老师，正常进行教育工作，鉴于此，我希望家长 在家里不要当着孩子的面批评老师，应积极树立老师在孩子心中的形 象，以免造成不良的影响，我希望家长正确处理，积极与老师联系， 而不是在孩子面前轻率地对老师进行批评，评价。当然，在此之前， 我没有听到我们班的家长的议论，为了孩子我们愿意接受家长的批 评，但应注意方式。家长朋友们，孩子是我们永远的希望，教育孩子 是我们共同的责任， 就让我们携起手来， 一起为孩子的健康成长而努 力吧！ 祝家长们身体健康！万
12、事如意！工作快乐！ * * http:/ 秀资料，下载不了 * * 尊敬的各位家长 : 下午好！ 首先，请允许我代表九年二班的全体师生对你们的到来表示热烈的 欢迎！同时衷心感谢大家对我班主任工作的支持 召开这次家长会的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流， 更清楚的了解初三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工 作，提高教学质量， 同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理 中来，这是我们的学生、你们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总 之一句话，就是“一切为了学生”。 学生情况 本班现有学生 47人，其中男生 19人，女生 28人。班风正、学风 浓但学生的基础不很理想！立足本班实际情
13、况，重点抓学生升普高。 我们的目标是决不让一个有能力上普高的同学落队。对于学习无望的 学生和部分基础不好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、 做小动 作、迟到、不请假缺课、不听老师教诲，甚至顶撞老师。由于出现问 题后学生不能自身调节心态， 不能与父母老师沟通， 可能会出现厌学 情绪。可能由于多数家长不在家，更不用说与老帅沟通，从而增加了 班主任的管理难度， 我希望这部分家长与我一起共同教育孩子，使他 们健康成长， 同时从这次考试中我们也发现了一些问题： 1学习方法不科学。2学习自觉性还存在一些问题。 3部 分学生自信心严重不足， 少部分同学盲目4最突出的问题是偏科严 重，要引起重视，同时希望家
14、长配合教育。5、书写潦草，中考扫描 入电脑 五、意见和建议 根据我们了解的情况， 发现家长在教育中产生以下五种误区。 误区一：过分保护。孩子已进入初三，到了关键时期全家 都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。 误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太重要 了，孩子要一门心思学习， 不能做其他的事， 对孩子的自由进行限制， 不准做这，不准做那，这样反而适得其反。 误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的 实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。 误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快中 考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的 反感，
15、而且也影响孩子的学习。 误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵 护，却忽视了孩子的心理健康。 针对以上情况，我真诚的向在座的每一位家长提出一点意 见： 1家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工 作。 2家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自 己。 3注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的 学习方法，切记家长不要包办代替， 要注意学生的实践能力和创新能 力。 4要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他 们认识到自己能行， 是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很 优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解 他们、尊重他们，不要对他们施
16、加太多压力，要对他们说你能行。事 实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一 句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。 经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关 的作业通过家庭作业记录本了解，睡觉前督促收拾好作业， 早上起来 督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，千万不要因为迷恋网络而 荒废学业。 孩子的作息时间。 早上7：15前到校（轮到值日的同学提早15分钟）放学 11：45 下午上学 1：40到校， （值日的同学提早 15分钟）放学 5:40 * * 各位家长： 大家好！ 大家在百忙之中来参加这样一个会议，我代表我自己和所有的任 课
17、教师对大家的到来表示热烈得欢迎和衷心得感谢。 今天的会议有四项议程， 一是结合这次期中考试和开学以来学生 的表现向大家作一下汇报， 并对这一阶段学生的情况作一反映，二是 请几位学生讲一下各科的学习方法及综合学习法，三是请我们班班长 管娟同学介绍一下班级情况和管理经验，四是请一位成绩优秀的学生 的谈谈自己的教子经验，与大家共享。 初三是初中阶段最后的冲刺时期， 没有了初一对中学生活的新奇 和暂时压力，有的是毕业升学的压力。 这一时期的学生发展具有以下特点： 12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“ 少年期” 这 段时间上，心理和生理变化比较迅速, 身心各方面都比较矛盾。父母 要高度重
18、视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力 充沛，好奇心强， 任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能 力是有很大的矛盾的， 他们的独立性增强了， 总想摆脱对教师和家长 的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于 一种半封闭状态， 和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没 有朋友没有人可以理解他们， 特别是处于青春期的女生这种会更加强 烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力 差，前些日子齐鲁晚报上刊登一篇三个初中生因完不成作业，学 习成绩差，被老师批评，家长训斥，联合出走，后在济南天桥下被人 发现。便是一个典型的例子。 这一时期的另一显
19、著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为 自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安， 不愿 让父母进自己的房间了， 有自己的秘密了。 心理上的表现是容易兴奋 和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在 这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激 对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激， 要注意从家庭生活到电影， 电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征， 好奇是他们一生中的高峰。 他们虽达不到辨析是非的能力， 但很自信， 自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师， 一定要加强教育和 引导。 这一时期他们的思维具有以下两大特征：
20、 1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的， 在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持。 2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课 本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如 此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，“ 谁是中国目 前最好的歌唱家？ ”“我，只是未被发现 ” 一个学生郑重其事地回答老 师的提问。 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜 欢顶嘴，所以父母常骂他们 “ 越长越调皮了 ” 。实际上用教育学和心理 学的观点分析， 这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第 二次反抗高潮的具体表现，
21、 父母对这一时期的孩子在教育方法上更应 该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小 学时期的简单说教是不行的， 父母要提高自己的教育方式和水平，使 他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了， 教育效果就是良好的。 针对以上学生特点，在此我强调如下问题： 一、 强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。 孩子是我们国家未来的公民， 孩子是我们晚年的继承和希望，正 确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们 自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会， 若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。 人生最大的烦恼莫
22、过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩 子的有才有德， 在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付 出一点，尽了自己的努力和职责， 否则就会欠账， 欠帐越多就会还债， 还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无 法维持生存时， 需要你的不断接济和帮助， 有的家庭父母现在只考虑 自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循 环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一 代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才， 自己也有一个幸福的晚年。 二、 努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。 用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的
23、逐年更新， 对家长提出一个问题， 要努力配合学校的教育， 把孩子的智力开发和 训练好，就教育的潜在力分析， 学校教育的潜在能力远不及家庭教育 潜在能力。特别是人的智力开发问题， 就目前人的成长规律和生活习 惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉 开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。 三、理智爱子的问题 大文学家高尔基曾说过一句话“ 溺爱是误入孩子口中的毒药，如 果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。” 溺爱是一咱低本能的 爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材 更是爱。 四、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。 作为家长，首先明白
24、，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠 定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛 坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒， 在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合， 倘若 没有良好，正确合理的家庭教育配合， 再好的师资和学校都不可能产 生好的教育效果。 学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智其它教育都是群 体性的教化， 主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的 教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化 的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还 是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的
25、优势作用和地位， 其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。 孩子在同样的年龄段里， 同时走进同一的学校， 在同样的班级里 就读，授课的时间是相同的， 教化环境是一致的， 教则教规是一致的， 然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。 并 不在于学校教育质量， 而在于家庭教育的配合上。 所以只强调学校教 育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的 家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院 的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。 父母要全面而准确估计孩子的智力。 作为孩子的父母要对孩子的 智力水平作全面的考核， 并做出切合实际的
26、准确估计， 这种评估不能 过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和 不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全 面摸清孩子智力水平的情况下， 单凭某一学科或某一单元的学习成绩 就盲目断定孩子 “ 笨” ，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水 平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种 比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会 踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“ 庄稼看人家的好，孩子看已的 好” 这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶 段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“ 神 童
27、” 做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就 看到了差距， 再到中学阶段就灰心意冷， 这就是对孩子智力估计失误 所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“ 人外有人，天外 有天” 六、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。 “ 十年树木，百年树人 ” 一个人材的培养没有几十年的精心培养是 成不了人材的， 靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然 培养不好孩子的。 同时还要注意以下几个方面 1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实。 2、不负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子 目不识丁，孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳，朴实的品 质，
28、在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。 3、 盲目的严管型 对家长的几点希望 1、 重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母 的一面镜子。 2、 注重家庭教育的一致性 3、 树立自己的威信， 不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只 顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私 自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。你看看孩子的政治课 本，我们培养孩子的是什么，你的行为是什么？ 4、 建立良好的朋友关系，放下架子。 5、 纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地 点和时机。 6、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆 的家庭是无法教育好孩子的
29、。 7、 创造一种良好的知识环境， 起码孩子学习要有一个好的小环 境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量 少在家中接待。 8、 教给方式方法，不做保姆或警察。 * * 尊敬的各位家长朋友： 你们好！ 我是九年二班班主任，首先， 请允许 我代表九年二班的全体任课教师对你们的到来 表示热烈的欢迎！ 今天，你们能在百忙之中抽出 宝贵的时间来参加我们的会，单从这一点，就 可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作 的支持。我同时也代表我班全体同学感谢大家的 到来，为什么这么说呢？因为对于学生来讲，他 们并不关心我们家长会的内容， 但只要自己的家 长在其中， 来参加会议对他们来讲就是
30、骄傲，就 是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。如 果说家长会成功的话， 你们的到来，我们的家长 会就成功了一半。 召开这次家长会的目的是为了在教师与 家长、家长与家长、 家长与学生之间架起一座沟 通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情 况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长 能够更好的教育自己的子女做人与成才。我希望 也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效 果，取得圆满的成功！ 今天我想和家长谈的主要是我班级的现 状和学生的在校表现： 我班现有学生 45人，是升入初三新组建的 班级，但大部分任课教师都是从初一跟班上来 的，不仅教学上与学生形成了默契，而且师生关 系融洽，对教学是非常
31、有利的。作为班主任我的 工作思想是： 一切以提高学生素质出发， 不求荣 誉，只求学生的提高。 能够让学生锻炼的尽量让 学生锻炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，着 眼学生自身的比较， 只要孩子今天比昨天表现好 些，就鼓励，及时表扬。在师生共同的努力下， 现在我们班形成了比学赶帮超的学习局面，班级 学生集体荣誉感很强， 已经初步建立了良好的班 风。当然班级也存在一些问题，需要和家长共同 携手来解决。 下面我就将我班学生在校表现对家长做 具体的汇报， 以便我们在思想上能求得共识，让 我们携手牵引我们的孩子走向美好的明天。 我将班级孩子大体分为四类： 第一类：平学兼优的孩子，这些孩子学 习品质很好，有
32、很好的自制力，能主动学习，这 些孩子明年有冲击重点中学的实力，他们是 （孩子姓名在此省略） ，我为这些孩子的家长自 豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家 庭的骄傲， 也是我们老师的骄傲，这些孩子在生 活上需要家长给予更大的关心， 不要给他们施加 更大的压力，因为他们心里的压力已经很大了。 这里我特别想提到璐璐同学， 我清楚地记得孩子 面对自己的不太理想的成绩， 握着电话向我哭诉 的情景，这样的孩子， 家长千万不要再给施加压 力了。你的理解才会给孩子更大的动力。 第二类学生，他们努力学习，但基于多 种原因，如：基础不扎实，学习方法不正确，青 春期思想波动等， 这些学生成绩不拔尖， 但他们
33、也有冲击重点的希望， 他们是（姓名省略）， 这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好 了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，面 对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也 需要给予必要的帮助与督促， 在这里想给家长说 两个身边的例子（家长帮助监督孩子学习的实 例, 在此省略） ，孩子的成绩中，不仅有老师的培 养，学生的努力，更有家长的汗水。 第三类学生， 是老师最心疼的孩子，这些 孩子一直努力学习， 渴望有一份理想的成绩，他 们善良懂事， 但成绩始终不理想，以致自己信心 都大打折扣， 面对这些学生，老师都倾注了更大 的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊， 这些学生有（姓名省略） ，我能
34、理解家长面 对孩子成绩不理想的心情， 但我想说， 这些孩子 尽力了，他们不需要责备， 他们更多的需要鼓励， 需要你的关心和支持， 尽管他们成绩不是最优秀 的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通 罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能 的。 第四类学生是我平时关注最多的孩子， 他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常 违反纪律，表现在偷堂，旷课，上课搞小动作， 甚至课堂上说话， 影响其他同学听课， 他们对学 习没有兴趣， 成绩也普遍不好。面对这些孩子我 有义不容辞的教育责任， 但有时我真的感到力不 从心，我需要家长的配合， 引导孩子走正确的路 不仅是我的心愿更是家长的心愿，只有我们携起
35、 手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我 说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！” 你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间！” 如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教 育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都有 推托不了的责任， 家长还要承担一些心灵上的痛 苦。我这样说， 不是说我们的孩子就是不可救药 的问题孩子， 而是说， 我们需要携手避免这样的 事情发生。 在这里我不想点这些孩子的名字，这 些孩子的表现也各不相同， 我希望家长能够理解 我急切地心情，能在会后与我单独沟通，让我们 一起为孩子搭建一个美好的明天！ 最后，欢迎家长多多来校交流情况，带来 你们宝贵的意见和建议。 * *
36、尊敬的各位家长： 你们好！ 首先，我代表 086班的全体任课教师和同学对你们的到来表示热 烈的欢迎和衷心的感谢！ 今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来 参加我们的会， 单从这一点， 就可以看出你们对子女的关心和对我们 学校工作的支持。 刚才学校领导已经做了详细的介绍和要求，在此我只想就我们班 级学生的现状和学生的在校表现， 以及我对各位家长的要求作简单的 补充： 一、我班级的现状和学生的在校表现： 我班现有学生 48人，男生 28人，女生 20人。我们班是普通班，学 生的基础普遍较差， 加上初三教学内容的加深， 使得他们本来很想学 好，但又因为基础原因而没法学好这种心有余而力不足的感受，让他
37、 们更加丧失信心， 更不用说有什么奋斗目标可言。所以也很容易走极 端。存在许多安全隐患。据我观察，有以下几种情况： 1. 上课没有心思听课，睡觉，或考小动作； 2. 个别学生纪律较松散，有旷缺课等不良现象； 3. 有个别学生脾气比较暴躁， 动不动就想动手打架等现象。 二、我对家长提出几点厚望： 1. 要关心孩子，不管多忙，都应抽时间坐下来与孩子沟通教育。 2. 理解帮助孩子树立学习信心和目标打算，告诉他已经尽力了就 不要灰心和责备自己， 鼓励他尽管他成绩不是最优秀的，但不等于他 的人生是失败的。 条条大路通罗马， 将来在某个领域做出一番成就是 完全可能的。 3.孩子们正当青春发育期，但由于年纪
38、尚小，涉世未深，缺乏理 智能力，望贵家长耐心教育引导，避免发生不该发生的事情。 4. 加强安全教育，特别是用电、用火等的安全知识教育。（在学 校， 我们禁止乱用电器，但上星期有一女生用热得快， 这是很危险的。） 5. 督促孩子们周末回家或来学校时，尽可能早些，因为现在外面 的治安很乱，天黑了很容易出事，若有条件，能够接送孩子上学将更 好。 总之，教育好孩子是我有义不容辞的责任，但有时我真的感到力 不从心，我需要家长的配合， 引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更 是家长的心愿， 只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，如果 因为我们老师和家长的疏忽， 对孩子疏于教育， 倘若真的发生了不良 的后果
39、，作为我们都有推托不了的责任，家长还要承担一些心灵上的 痛苦。我这样说， 不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是 说，我们需要携手避免这样的事情发生。在这里我不想点这些问题孩 子的名字，这些孩子的表现也各不相同， 我希望家长能够理解我急切 地心情，如果能在会后与我单独沟通， 让我们一起为孩子搭建一个美 好的明天那将更好不过了！ 最后，欢迎各位家长多来校交流情况，带来你们宝贵的意见和建 议。 第六节课我们将正常上课， 我的补充到此为止， 下面看我们语文 老师有什么要对我们家长讲的 最后，我们贵家长有无什么宝贵的意见或建议请尽量提出。如果 没有，我把段考获奖名单公布并颁奖后， 给家长们和孩子们自由沟通, 之前，我让孩子们准备好一份礼物“ 初中毕业后的打算 ” 要送给你们， 现在你们就可以跟他们要来看吧， 我希望通过它可以帮助你更好地了 解你的孩子。