师德师风总结_1.pdf

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1、师德师风总结 _1 1 / 15 师德师风总结 _1 师德师风总结 师德师风是当代社会的对教师的要求, 通过师德师风 , 展示最老师 最精神的面貌 ,下面是关于三篇师德师风总结范文, 我们一起来看看吧 ! 师德师风总结范文 (一) 教师职业道德是教师在其职业生活中应遵 守的处理、调节与他人 ,集体职业工作关系的基本行为规范和准则。 以及在这个基础之上表现出来的职业观念意识和行为品质。 它是教师专业队伍中特有的一种团队精神, 是社会道德文明的重要 组成部分。 公正待生是教师在教育活动中要遵守的一条怎重要的师德原则。 它要求教师从同一个目的出发去关心、爱护、要求每一个学生, 以 同样的热情去帮助、

2、教育每一个学生。 我国社会正在走向民主化、法制化, 因而 , 公正地对待每一个学生 就成了现代教师必备的一项基本品质。 廉洁从教是随着时代的发展对教师提出的职业规范。 廉洁从教要求教师将人民的利益放在第一位, 认真教书 , 精心育人 , 不在教育工作中从事谋取私利的活动, 不从学生及家长身上谋取私利, 以身立教 , 以教树人。 学习了“三个代表”和公民道德建设实施纲要以及中小学 教师道德规范后 ,我不断反思自己 , 在思想上我始终能保持高尚节操, 师德师风总结 _1 2 / 15 为人师表 ,从不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取 私利, 从不未经批准向学生推销或摊派学习资料、用

3、品并从中牟利, 从 不动员 , 组织学生参加有偿补课并从中牟利, 从不体罚、变相体罚学生, 能公正的对待所有的学生, 使学生产生一种公正感,愉悦感 , 对我产生一 种信赖感 ,从而形成良好的师生关系, 生生关系 , 对家长能以诚相待并尊 重家长 , 对自己要求严格 , 工作上兢兢业业 , 生活中热心助人 , 追求正直 善良的人格 , 秉直的人生态度和民主的思想境界。 这样的职业道德有助于我产生一种积极的非权利影响力, 有助于在 学生面前树立良好的形象, 和无形的榜样 , 无声的激励学生努力上进和 正直做人。 1、利用教师职权便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利; 2、不向学生推销或摊派学习

4、资料、用品并从中牟利; 3、动员、组织学生参加有偿补课并从中谋取私利; 4、体罚、变相体罚学生 ; 5、歧视差生 , 羞辱学生以及学生家长 ; 6、纪律涣散给工作造成严重损失; 7、其他违背师德规范以及违法乱纪现象。 教师职业的本质任务决定了我们要有更多的奉献精神, 奉献要付出 代价, 并作出一定的自我牺牲。 学高为师 ,身正为范。 师德师风总结 _1 3 / 15 教师的行为就是学生的活生生的课本。 时代向教师提出了廉洁自律的挑战,今后我一定要加强学习和自我 修养, 自律自爱 , 以高尚的师德去奉献自己所热爱的教育事业! 脚步已经 悄然走远。 最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播

5、我们都能 发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。 的确, 我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获 着, 新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾 上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。 下面我就把 20xx 年度的工作做简要的汇报总结。 关心集体 ,以校为家。 响应学校号召 , 积极参加学校组织的各项活动, 注重政治理论的学 习, 积极向党组织靠拢。 配合组里搞好教研活动, 认真负责集体备课记录的整理工作, 抓住 每一个学习的机会提高自己的业务水平。 每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。 服从学校安排 ,人际关系融洽。 本学年度全勤。 关心、热爱学生 , 做

6、孩子们的好朋友。 记得王校长曾经对我们说过: “虽然你面对的是五、六 师德师风总结 _1 4 / 15 十个学生 , 他们的能力水平高低不等, 但在家长的眼中他们却是唯 一的, 是完美的 , 我们不要在心里就给孩子划分出等级, 那样做对孩子是 不公平的。 说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活, 没有办 法去准确地衡量 ! ”我认同王校长的话, 所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵, 课堂上严格要求 , 课下每一个孩子都是我的朋友, 一年的努力换来的是 孩子们开心的笑脸 ,我经常听孩子们说 : “赵老师 , 如果能每一天每一节 课都是你给我们上课那该多好呀! ”听到孩子这样的话我所有的付出都

7、 值得! 为了提高自己的教学认识水平, 适应新形势下的教育工作, 我认真 地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。 “脚踏实地 , 大胆创新”是我教书育人的座右铭。 本年度我继续领悟新课程标准, 以新思路、新方法来指导自己的工 作, 认真备课、上好每一节常规课。 本学期我积极参加了百花奖的赛课活动, 在准备公开课的过程中我 虚心向组内、组外教师请教, 查阅了大量的资料, 最终拿出了一节符合 自身风格、深受学生喜欢的公开课跳起舞, 为本年度的教学工作添 上了一个美丽的音符。 师德师风总结 _1 5 / 15 学校的 bbs 论坛也是我经常驻足的地方, 在那里我认真学习其他教 师在教育、教学中

8、的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分 享, 这种方便、快捷的学习方式使我的 生活更加充实。 通过多种方式的学习我积累了大量的素材, 撰写的论文也多次在国 家、省、市、区获奖。 值周教师的工作让我有机会接触更多的学生, 我非常认真地对待这 项工作 , 并且能够富有创造性地开展。 让我校的学生养成良好的行为习惯, 成为讲文明、懂礼貌的学生。 我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点, 今年编排的舞蹈 好运来获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖, 我本人也被评为 优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。 在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中, 孩子们的表演打 动了

9、在场的所有领导 , 受到了领导们的高度赞扬。 在南岗区教育局的新年联欢会上, 舞蹈好运来代表南岗区的中 小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演, 迎来了阵阵掌声。 为了庆祝建队55 周年, 团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为: 民族精神代代传的晚会, 我校舞蹈队也光荣地被邀请表演创作歌舞美 丽的鲜花献给你, 整个舞蹈从排练到演出只有七天时间, 而且恰巧赶 师德师风总结 _1 6 / 15 上十一长假 , 我和孩子们放弃了休息时间, 每天早早来到学校进行排练, 功夫不负有心人 , 在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视 台导演的高度赞扬 ,说我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚 会气氛”

10、 10 月 22 日晚会在黑龙江省电视台播出, 效果非常好 , 坐在 家里, 通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候, 我相信每一个复华人的心情都会无比的激动。 为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识, 我放弃个人休息 时间外出进修 , 经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵 士舞的教师任教资格证书, 这时的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩 子, 孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的, 我也不是在吃自己 的老底儿 , 而是把新鲜的果实摘给孩子们, 让活力和激情在舞蹈的课堂 上涌动。 我是一个对集体充满了热情的人, 勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作 作风, 助人为乐

11、是我的快乐之本, 只要是对学校对大家有好处的事情我 都会不计较个人得失 , 把他完成好。 20* 年是幸福的一年 , 因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐 着、进步着 , 即将到来的20xx 年我同样会用心去面对 , 用我的全部热情 来浇灌我深爱着的事业。 师德师风总结 (二) 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好 的师德师风和对优秀教师的要求, 我认识到 , 教师职业道德是指教师在 师德师风总结 _1 7 / 15 其职业生活中 , 调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系 所应遵守的基本行为规范 或行为准则 , 以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 1、在依法执教方

12、面 , 尽管我能够贯彻国家教育方针, 能够自觉遵守 教育法律法规 , 没有违背党和国家方针、政策的言行, 但学习和宣传教 育政策不够深入 , 有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。 依法治教就是要求教师从严格守法的高度, 在全部职业行为中始终 坚持正确的方向 , 这是教师职业道德的首要准则, 我有时候放松了或不 注意这个准则。 2、在爱岗敬业方面 , 我基本上能够做到热爱教育、热爱学校, 教书 育人 , 注意培养学生具有良好的思想品德, 传播有益学生身心健康思 想。 爱是教师职业的基础, 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的 准则, 是全部教师职业道德的基础前提。 但有时候我对待工作还不够

13、尽职尽责; 在备课、上课、批改作业等 方面, 偶尔有敷衍塞责现象。 3、在热爱学生方面 , 我关心爱护学生 , 尊重其人格 ; 耐心教导 ,保护 学生合法权益 ,促进学生全面发展。 但在平等、公平对待学生, 特别是要求学生方面 , 还不够严格。 师德师风总结 _1 8 / 15 热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则, 是全部教师职业道德 的精髓。 爱是教育的万金油, 当教育之爱成为普照的春晖, 师生之间爱的能 量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量 , 产生一个个教育的奇迹。 如何激发爱心、永保爱心, 我尚待努力。 4、在严谨治学方面, 我注意树立优良学风, 刻苦钻研业务 , 不断学 习新知

14、识 ;师德的基础是爱 , 核心是专 ; 我注意严谨治学 , 提高业务水平 ; 但探索教育教学规律缺乏长期性, 教育教学方法还缺灵活性和改进力度, 提高教育、教学和科研水平还不够快。 教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影 响着学生 ,也影响着学生对我的看法, 进而影响着师生关系 , 所以我必须 不断学习。 5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则, 是优化校内育人 环境的关键因素。 这是教师的职业特点所决定的。 在团结协作方面 , 我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志, 就是相 互学习、相互帮助还不够理想; 我能够维护其他教师在学生中的威信, 也关心集体 , 积极维护学校荣

15、誉 , 但对如何更好地共创文明校风, 还缺乏 智慧上的协作 ;我应当通过靠集体的力量, 群体的智慧 , 合作创共赢。 师德师风总结 _1 9 / 15 6、在为人师表方面 , 我模范遵守社会公德, 注意处理个人职业劳动 与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得 体, 语言健康 , 举止文明礼貌 , 以身作则 , 作风正派 ; 但身教注重不够 , 律己不够严格 , 语言规范性有优待加强, 缺乏对为人师表是教育事业对 教师人格提出的特殊要求的理解。 7、在优秀教师的为师三态: 敬业、爱业、精业方面, 我没有坚持 “敬业爱业精业”这个教师职业成长的基本主线, 也没有把教 师的“红”与“专”交织好以便

16、自己更快成长。 8、人最好的素质是习惯。 优秀教师的良好习惯我还没有具有。 比如, 学生中心的确立 ; 行为、道德两种示范的发挥; 事业的感情、 对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有; 教学对话、公平待 生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯, 都有待我的努 力养成。 1、现代教育理论、政策法规学习不够深入, 放松了依法治教这个 准则。 2、爱心没有很好的培养和树立, 因而爱心的激发、永保不够而出 现敷衍塞责现象。 3、缺乏刻苦耐劳精神和态度, 因而提高教育、教学和科研水平还 不够快。 师德师风总结 _1 10 / 15 4、降低了自我要求的标准, 缺乏对为人师表是教育事业对

17、教师人 格提出的特殊要求的理解。 5、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红” 与“专”的修炼 ; 6、放松了对世界观的改造, 不注意养成并永葆优秀教师所具有的 快乐心态和良好的教育习惯。 我就以上存在的问题的改进措施: 对照中小学教师职业道德规范、 如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求, 我拟定如下4 项整改措 施: 1、坚持理想 , 坚定教书育人、为人师表信念。 思想上清醒、坚定 ;理想信念不动摇 ; 理论要强。 为此, 我必须做到 : 切实加强党教育理论学习。 约束自己 ,认真整改 ; 继续培养正确的世界观、人生观和价值观, 树 立先进而纯洁的现代教育观。 2、完善学校教育管

18、理 , 增强制度的严肃性。 注意加强学校教育制度的宣传工作, 虚心听取各方的意见和建议, 增加自己对教育不良现象做斗争的勇气, 树立良好教师的自我形象。 3、转变作风 , 积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神, 兢兢业业地做好教育工作, 树立强 烈的时间观念、效率观念、质量观念。 师德师风总结 _1 11 / 15 严格要求 ,自我加压 , 始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态, 自 重、自省、自警、自励, 时时处处严格约束自己, 正确对待个人得失 , 不 计名利 , 不讲价钱 , 不图虚名 , 不事张扬 , 勤勤恳恳 , 兢兢业业 , 全心全意 为教育、为人民 服务。 4、加强业务知识学习

19、 , 努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习, 一是从实践中学 , 向广大的教职工学 习, 学习他们先进方法和思想, 二是勤于从书上学 , 学习自己的专业知识 , 学习教育教学理论 ,业精于勤 , 信服于人。 三是向挫折和教训学, 不断加以改进和提高 , 以致完善自我 , 丰富人 生。 师德师风总结范文 (三) 有位名人说过 , 教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家, 而在于他的细微之处 , 以高尚的师德影响人 , 培育人。 造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。 教师是人类灵魂的工程师, 是落实科教兴国战略、推进教育创新、 全面实施素质教育的主导力量, 是学生增长知识和

20、思想进步的指导者和 引路人 , 教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学 生。 师德师风总结 _1 12 / 15 因此 , 师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好 坏。 师德古来有之 , 不同时代对师德有不同的要求, 现代师德是对古代 师德的继承与发展 ,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 教师的职业有苦也有乐, 平凡中见伟大 , 只有爱岗敬业 , 教师才能积 极面对自身的社会责任和社会义务, 才能自觉、不断地完善自我, 才能 在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧, 而且同样是在汲取, 在更新 , 在升 华。 教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐 ,乐在

21、其中。 教师最大的乐趣就是照亮了别人, 充实了自己。 正是这种成就感、幸福感, 激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教 育事业献身。 热爱学生 ,了解学生 , 循循善诱 , 诲人不倦 , 不歧视学生 , 建立民主平 等、亲密的师生关系 , 做学生的良师益友。 教师对学生的爱 , 是师德的核心。 教师对学生的爱 , 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没 有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的 , 是教师教育学生的感情基础。 师德师风总结 _1 13 / 15 学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师” , 从而“信其道” , 也正 是在这个过程中 , 教育实现了其根本的功能。 爱学生 , 怎么爱才是真

22、正的爱, 近来一些舆论批评某些教师是“制 造自卑者的教师”。 好多教师都认为 , 学生的优点 , 不夸跑不了 ; 学生的缺点 , 不批改不 了。 因此, 他们总是批评、训斥、否定学生, 而很少鼓励、 表扬、肯定学生。 其实 , 在老师的眼里不应有教不好的孩子, 爱学生就要对学生一视 同仁, 不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功, 平等对待每一个学生, 发现他们的 闪光点 , 让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。 要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点, 教为学服 务, 教不是统治学生学、代替学生学, 而是启发学生学、

23、引导学生学。 课堂要成为学生学习的用武之地, 成为学生在教师指导下获取知 识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 教师应是教练员 , 不是运动员 ,要让学生运用感觉器官和思维器官, 去学习、去实践。 师德师风总结 _1 14 / 15 在教育中 , 一切师德要求都基于教师的人格, 因为师德的魅力主要 从人格特征中显示出来, 教师是教人怎样做人的人, 首先自己要知道怎 样做人。 教师工作有强烈的典范性,() 为人师表是教师的美德。 教师以身作则 ,才能起到人格感召的作用, 培养出言行一致的人。 在知识经济时代 , 知识和技术更新的速度越来越快, 每 个人都会面临落伍的危险。 在科

24、学和技术发展速度如此之快的背景下, 如果不经常处于学习状 态, 人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。 所以 , 时代要求教师必须转变学习观念, 确立“边学边干、边干边 学、终身学习”的观念 ,紧跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长 , 不管有多坎坷 , 只要你把它当作一次经历, 一次磨 练, 你会为你比别人的经历丰富而自豪, 你会为自己经受得住磨练而骄 傲。 今天 , 我们远离家乡 , 远离亲人 , 我们能在一起合作, 那是我们的缘 分, 不要为一些小事而斤斤计较, 不要为一些小委屈而耿耿于怀, 我们应 该珍惜这来之不易的机会, 相互学习 , 相互促进 , 相互关心 , 相互理解。 不管在哪里 , 不管到何处 , 要坚强 , 要进步, 要合作, 更要快乐。 让我们为了美好的生活,携手共进 ! 师德师风总结 _1 15 / 15