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1、 人教版小学六年级下册数学概念和公式 第一单元：负数 1、负数：负数是数学术语，指小于 0 的实数，如-3。 任何正数前加上负号都等于负数。 在数轴线上， 负数都在 0 的左 侧，所有的负数都比自然数小。负数用负号“-”标记，如-2，-5.33， -45，-0.6 等。 2、正数：大于 0 的数叫正数（不包括 0） 。 若一个数大于零（0） ，则称它是一个正数。正数的前面可以加 上正号“+”来表示。正数有无数个，其中分正整数，正分数和正无 理数。 3、正数的几何意义：数轴上 0 右边的数叫做正数。 4、0 既不是整数，也不是负数。 5、数轴：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。 所有的实
2、数都可以用数轴上的点来表示。 也可以用数轴来比较两 个实数的大小。 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 6、数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。 第二单元：百分数（二） 1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。通称“打折” 。 几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如八折= 10 8 =80，六 折五=0.65=65。 2、成数：农业收成，经常用“成数”来表示。现广泛应用于表示各 行各业的发展变化情况。 一成是十分之一，也就是 10%。三成五就是十分之三点五，也就是 35%。 3、税率 （1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定
3、的比率把集 体或个人收入的一部分缴纳给国家。 （2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。 （3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。 （4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 （5）应纳税额的计算方法：应纳税额 = 总收入 税率 4、利率 （1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。 （2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储 蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有 计划，还可以增加一些收入。 （3
4、）本金：存入银行的钱叫做本金。 （4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 （5）利率：利息与本金的比值叫做利率。 （6）利息的计算公式：利息本金利率存期 （7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则： 税后利息=利息利息的应纳税额 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 或: 税后利息=利息利息利息税率 或: 税后利息=利息（1利息税率） 第三单元 圆柱和圆锥 1、圆柱：以矩形的一边为轴，旋转一周所围成的立体图形，叫圆柱。 如蜡烛、石柱、易拉罐等。 圆柱由 3 个面围成。圆柱的上、下两个面叫做底面；圆柱周围的 面（上下底面除外） ，叫做侧
5、面；圆柱的两个底面之间的距离叫做高。 2、圆柱的表面积： 圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积 S 表S 侧2S 底2r(hr) 圆柱的侧面积底面的周长高， S 侧Ch（注：c 为 d） 3、圆柱的体积：圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱体的体积。 圆柱的体积底面积高 V=Sh 或 V=rh； 4、圆锥：以直角三角形边为轴，旋转一周所围成的立体图形，叫圆 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 锥。生活中经常出现的圆锥有：沙堆、漏斗、帽子等。 5、圆锥的体积：一个圆锥所占空间的大小，叫做这个圆锥的体积。 一个圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的 3
6、1 。 圆锥体积公式：V= 3 1 Sh S 是圆锥的底面积，h 是圆锥的高，r 是圆锥的底面半径 6、圆锥的表面积：一个圆锥表面的面积叫做这个圆锥的表面积。 圆锥的表面积由侧面积和底面积两部分组成。 S=R （ 360 n ） +r或 2 1 R+r （此 n 为角度制， 为弧度制， = （ 180 n ） 7、圆柱与圆锥的关系：与圆柱等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三 分之一。 体积和高相等的圆锥与圆柱（等低等高）之间，圆锥的底面积是圆柱 的三倍。 体积和底面积相等的圆锥与圆柱（等低等高）之间，圆锥的高是圆柱 的三倍。 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做
7、工作室 底面积和高不相等的圆柱圆锥不相等。 第四单元：比例 1、比的意义： （1）像 2.4：1.660：40 这样表示两个比相等的式子叫做比例。 （2）两个数相除又叫做两个数的比。“：”是比号，读作“比”。 （3）组成比例的四个数，叫做比例的项。比号前面的数叫做比的前 项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做 比值。 （4）同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值 相当于商。 （5）比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。 （6）比的后项不能是零。 （7）根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当 于分母，比值相当于分数值。 2、
8、 比的性质： 比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数 （0 除外） ， 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 比值不变，这叫做比的基本性质。 3、求比值和化简比：求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结 果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。 根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。 它的结果必须 是一个最简比，即前、后项是互质的数。 4、比例尺：图上距离：实际距离=比例尺 要求会求比例尺；已知图上距离和比例尺求实际距离；已知实际距 离和比例尺求图上距离。 线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上 相对应的实际距离。 5、按
9、比例分配： 在农业生产和日常生活中， 常常需要把一个数量按照一定的比来进 行分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。 方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之 几是多少。 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 6、比例的意义：比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。 两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。 7、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫 做比例的基本性质。 8、解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就 可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未
10、知项，叫做 解比例。 9、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着 变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这 两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表 示 x y =k（一定） 10、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随 着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 成反比例的量， 他们的关系叫做反比例关系。 用字母表示 xy=k （一 定） 第五单元：数学广角鸽巢问题 1、鸽巣原理是一个重要而又基本的组合原理, 在解决数学问
11、题时有 非常重要的作用。 什么是鸽巣原理？先从一个简单的例子入手, 把3个苹果放在2个 盒子里, 共有四种不同的放法, 如下表： 放法 盒子 1 盒子 2 1 3 0 2 2 1 3 1 2 4 0 3 无论哪一种放法, 都可以说“必有一个盒子放了两个或两个以上 的苹果” 。 这个结论是在“任意放法”的情况下, 得出的一个“必然 结果” 。 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 类似的, 如果有 5 只鸽子飞进四个鸽笼里, 那么一定有一个鸽笼 飞进了 2 只或 2 只以上的鸽子。 如果有 6 封信, 任意投入 5 个信箱里, 那么一定有一个信箱至少 有
12、 2 封信。 我们把这些例子中的“苹果” 、 “鸽子” 、 “信”看作一种物体，把 “盒子” 、 “鸽笼” 、 “信箱”看作鸽巣, 可以得到鸽巣原理最简单的表 达形式 利用公式进行解题 物体个数鸽巣个数=商余数 至少个数=商+1 2、摸 2 个同色球计算方法： 要保证摸出两个同色的球，摸出的球的数量至少要比颜色数多 1。 物体数颜色数（至少数1）1 极端思想： 用最不利的摸法先摸出两个不同颜色的球，再无论摸 出一个什么颜色的球，都能保证一定有两个球是同色的。 公式： 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 两种颜色：213（个） 三种颜色：314（个）
13、四种颜色：415（个） 3、鸽巢原理也叫抽屉原理。 抽屉原理：把八个苹果任意地放进七个抽屉里，不论怎样放，至少有 一个抽屉放有两个或两个以上的苹果。这种现象叫着抽屉原理。 第六单元 整理和复习 1、比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比 例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运 算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算 法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习 惯。 2、巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简 单的改写。 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室
14、 3、掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的 周长、 面积和体积， 并能应用； 巩固所学的简单的画图、 测量等技能； 巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、 旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关 比例尺的知识，并能应用。 4、掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够 根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够 解决一些计算平均数的实际问题。 5、进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学 的常见数量关系和解决问题的思考方法， 能够比较灵活地运用所学知 识解决生活中一些简单的实际问题。 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室