副县长在教育三级干部会议上的讲话.docx

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1、第 1 页 副县长在教育三级干部会议上的讲话 特征码 MhvVTndhKFUvvBPTOoHH 同志们： 这次全县教育工作会议，是在世纪之初的历史时刻召开的 一次重要会议，也是继 1995 年全县教育三级干部会议以来，县 委、县人民政府召开的又一次专题研究全县教育改革与发展的 重要会议。是我县贯彻落实全国、全省、全州教育工作会议精 神和中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定 ，以全面 推进素质教育为中心，以实施“两基”为重点，深化教育改革， 加快教育发展的重要会议。会议期间，李正有书记和邓小礼县 长都作了重要讲话，请同志们认真学习、领会并贯

2、彻好两位领 导的讲话精神，把我县的教育工作推向新的台阶。 下面，我就实施“两基”和教育改革与发展问题再讲几点 第 2 页 意见。 一、 “九五”教育回顾 “九五”期间，我县认真贯彻落实中国教育改革与发展 纲要 ，按照XX 县贯彻中国教育改革与发展纲要实施意 见确定的目标和“九五”规划，以改善办学条件、普及六年 义务教育、加大扫盲力度为重点，以深化教育改革、强化教育 管理、提高教育质量为中心，进一步调整教育结构，落实办学 责任，深化教育改革，初步形成了符合我县实际的义务教育、 职业教育，成人教育体系，坚持农科教结合，认真贯彻落实 XX 州民族教育条例和全国、全省、全州的第三次教育工作 会议精神，

3、贯彻落实面向二十一世纪教育振兴行动计划和 中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定 ，教育的各项工作稳步发展。 第 3 页 （一）基础教育进一步加强 “九五”期间，我县把“普六”作为教育工作的重中之重， 采取措施，狠抓入学率、巩固率和十五周岁教育完成率，特别 是 1998 年换届后的新一届县委、政府举全县之力抓“普六”工 作，争取资金改善办学条件和救助困难学生，出台了XXXX 族 自治县人民政府关于加大教育执法力度，强化依法治教的决定 （屏政发200053 号） ，有效地遏制了大量辍学的被动局面。 通过努力于 1998 年完成了“普六” ，顺利通过省州验收，被国 家教育部认定为

4、基本普及六年义务教育县。适龄儿童入学率从 1995 年的 95.4上升到 2000 年的 98.95， 在校生巩固率从 1995 年的 88.8上升到 2000 年的 98.29，教师学历合格率 从 1995 年的 75.8上升到 2000 年的 88.55，小学生均校舍 建筑面积从 1995 年的 4.31 平方米提高到 5.55 平方米，生均占 地面积由 1995 年的 13.54 平方米提高到 2000 年的 16.59 平方 米。初中适龄少年入学率从 1995 年的 34.04%提高到 2000 年的 45.24，专任教师学历合格率从 1995 年的 69.3上升到 2000 年的 8

5、8.01。 第 4 页 （二）以扫盲为重点的成人教育步伐加快 “九五”期间，我县大力发展成人教育，把扫盲教育和推 广农业科技相结合，充分发挥农技校的作用，开展多层次、多 形式的培训活动和扫盲工作，五年内共扫除文盲 16816 人，文 盲率从 1995 年的 22.68降至 2000 年的 1.61 ，劳动者素质 有了较大提高。 （三）基础教育的延伸教育稳步发展 幼儿教育有新发展，全县现有幼儿园 2 所,学前班 7 班,幼 儿入园率为 15.26，县机关幼儿园按规程要求建成了全 县的示范幼儿园。 第 5 页 高中教育在艰难中前进。虽然受早就业思想的影响， “九五” 期间，我县的初中毕业生大都报考

6、中师、中专，和个旧一中、 建水一中，成绩优秀的初中毕业生报考我县高中的人数很少,在 生源数量不足，质量不高的情况下，教学质量仍不断提高，升 学率已呈大幅度上升趋势。 职业教育稳步发展。 “九五”期间我县按照进得来、留得住、 学得好、用得上、富得快的要求，共开办了农、牧、林等适合 XX 实际的专业,培养了大批职高毕业生，为我县新的支柱产业 和新的经济增长点的培植奠定了基础，职业中学顺利通过省级 二级合格验收，已成为 XX 县农科教结合的龙头，正在成为全州 乃至全省贫困地区职业教育的一个典范。 （四）资金筹措力度不断加大，办学条件有较大改善，困 难学生得到有效救助 第 6 页 “九五”以来，共争取

7、国家主渠道投入 10507.1 万元，其 中教师工资 8438.4 万元，其它费用 2068.7 万元。在国家主渠 道投入的基础上，县委、县人民政府、有关乡镇和部门紧紧抓 住省内外各挂钩帮扶单位对口帮扶 XX 的良好机遇，加大对外宣 传力度，积极争取帮扶支持，千方百计筹措资金，不断改善办 学条件。 “九五”期间共争取到社会帮扶资金 1000 多万元，其 中 98 年以来就争取到 600 多万元，在原来兴建了 XX 电力希望 小学、马鹿塘林业希望小学、白云中学林业希望楼、半坡中信 希望小学、湾塘铁路希望小学、徐屏友谊中学、上海阿碑希望 小学的基础上，又兴建了牛碑人才希望小学、沪滇科技希望小 学、

8、中山希望小学、宋庆龄希望小学、平田中信希望小学、龙 电希望小学、巴金希望小学、坡背电力希望小学、徐屏友谊中 学综合楼、原 XX 五中中信实验楼等。全县校舍面积从 1995 年 的 125246 平方米增至 2000 年的 160414 平方米，净增校舍面 积 35168 平方米。目前全县实验室建筑面积达标 1 校，理科教 学仪器达标 50 校，中学教仪配备一类 2 校，二类 7 校，教仪总 值 48.8 万元，图书量达 61070 册，生均 14.65 册。小学教仪配 备一类 11 校，二类 15 校，教仪总值 43.55 万元，图书量达 244913 册，生均 13.33 册。 第 7 页

9、在争取资金改善条件的同时， 县委政府和有关部门、乡镇 还积极向帮扶单位争取资金救助困难学生，每年有 1000 余名学 生得到救助，降低了辍学率，为完成“普六”奠定了基础。 （五）勤工俭学成绩显著 为缓解农村教育经费紧张的矛盾，改善办学条件，救助困 难学生，并为农村发展经济提供示范，根据我县的地理和区位 优势，全县各中小学积极发展八角、桔子、核桃、板栗、秃杉、 茶叶、龙眼、肉桂、蔬菜、花生、黄豆等 1700 多亩，并采取种 养结合、长短结合、以短养长的办法，几年后，每年可有数百 万元的收入用于改善办学条件、救助困难学生等，仅 2000 年就 实现勤工俭学收入 81.5 万元，生均 34.75 元

10、。 （六）不断加大教育改革力度，实行教育资源优化组合 第 8 页 1.撤并校点，优化教育结构，上规模，上档次，上质量。 为贯彻省、州关于集中办学、优化教育结构，提高教育质量的 要求和县委九届四次会议提出的要求，我县加大了撤并校点优 化教育结构力度，小学学校数从 1999 年的 119 所降至 2000 年 的 109 所，教学点从 1999 年的 127 个降至 2000 年的 77 个（含 一师一校点 63 个） ；为改变城区中小学优秀教师分散，教育资 源浪费，学校与学校间相互抢生源，办学质量不高的被动局面， 2000 年 6 月，县委、县人民政府决定将城区 3 所中学合三为一， 将城区 2

11、 所小学合二为一，目前城区各校校址已作了大的调整， 使高中、初中、小学和进修学校的办学条件均有了较大的改善。 2.推行教师竞争上岗，调动了全县教职工的工作积极性。 按照县委关于开展教师竞争上岗的精神和 XX 州人事局将 XX 县 作为事业单位人事制度改革试点的安排，我县于 2000 年 8 月在 第四中学、滴水新荣小学开展教师竞争上岗试点工作。今年 8 月又在全县乡镇中心完小以上的中小学全面推行教师竞争上岗。 第 9 页 通过开展教师竞争上岗，变“要我干”为“我要干” ，变被动接 受为主动争取，使教师各自的特长得到充分发挥，教职工的工 作责任心得到了增强，同时还产生了压力，产生了紧迫感、危 机

12、感。 3.推行以奖代补，调动高中学生的学习积极性。由于各种 客观因素的影响，我县高中生源不足，质量不高，教学质量受 到影响，高考升学率低。为改变这种状况，2000 年 9 月起，我 县采取以奖代补的办法在升入高一的学生中，实行动态管理， 对每学期前十名学生每月补助 100 元人民币，形成了“比、学、 赶、超”的学习氛围，教学质量有大的提高，为我县高中教育 和打好高考翻身战奠定了坚实基础。 4.推行进城教师考试考核办法，调动了全县教职工工作和 学习的积极性。今年 8 月，为改变城区中小学教师年龄偏高， 学历偏低，结构不合理的状况，经县人民政府批准，首次向全 县公开实行教师进城考试，择优选择了 1

13、7 名教师充实到一中、 民中、玉屏小学、民族小学和职业中学任教。改变了靠关系， 第 10 页 靠说情等人事调动的不正常行为。 5.为了改变我县外语教学水平较低的状况，通过认真挑选 和严格培训、考试考核，全县选定了 25 名小学外语教师，并从 今年 9 月起，在全县各乡镇中心完小五年级以上全面开设外语 课。同时争取省教育厅选定我县玉屏学区凹嘎小学为全省农村 小学外语教学的试验示范点。 （七）教师培训和教学研究力度加大 新的历史时期对教师素质提出了更高的要求，我县在有计 划地提高教师学历层次的同时，采用“请进来，走出去”的方 式加大对教师的培训。先后三次请上海专家、二次请昆明专家 到我县培训教师；

14、先后争取三批上海青年志愿者、二批支教教 师到我县任教和指导我县教育教学工作。同时认真组织教师参 加继续教育培训，派出教师到上海、到省州参加各类培训，教 第 11 页 师队伍的业务素质得到了较大提高。 在教研方面改变了几十年一贯制的教育模式，跳出了旧框 框、旧套套，紧紧围绕全面推进素质教育，全面提高教育质量 这一主题，认真研究分析教育教学中存在的问题及改进措施， 促进了我县教育教学质量的提高。根据我县作文教学水平差的 实际，在部分学校试行作文教学与基础教学分设，通过实践收 到了一定的效果。通过开展有声有色的教研活动，提高了教师 的综合素质，教学教法有了大的改进，教学质量有了较大提高。 （八）办学

15、条件有了明显改善，教学质量有了较大提高。 1.办学条件明显改善。 第 12 页 由于整个“九五”对教育的投入力度加大（其投入基础设 施建设经费 3000 多万元） ，极大多数中小学的校舍得到了建设 和改造。办学条件有明显改善。 2.教学质量有了明显提高 （1）虽然我县的教学质量同内地县（市）比还有一定的差 距，但边疆六县相互比较我们还是有比较明显的优势，历年边 疆协作区统考我们均处于领先地位。 （2）要客观公正地全面系统地认识和评价我县办学水平和 教学质量。 第 13 页 二、我县教育改革与发展的经验 回顾多年来我县教育改革与发展的经验，主要的可归纳为 以下几点： （一）提高认识、统一思想、加

16、强领导，是教育事业发展 的先决条件。 （二）多方争取项目和资金，多渠道筹措教育经费，不断 增加教育投入，是办学条件不断改善，教育事业长足发展的基 础条件。 （三）抓住机遇，强化宣传，抓好对外交往，借助外力， 寻求社会各界、各挂钩帮扶单位和地区的关心，帮助和支持是 第 14 页 教育事业取得成绩，办学条件不断改善的有效形式。 （四）深化教育改革，实行教育资源的优化重组，调动教 职工的工作积极性，增强教职工的责任感、紧迫感、危机感， 形成良好的激励机制，是加快教育发展、提高教学质量和办学 水平的动力。 （五）强化和规范管理，营造良好的办学氛围，形成良好 的学风、教风、校风，是抓好教学工作的必要条件

17、。 （六）加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，强 化教育研究，改进教学方法和教育手段，调动学生学习的积极 性，是提高教学质量和办学水平的前提条件。 第 15 页 （七）依靠各方面的力量和学校的勤工俭学是提高入学率、 巩固率，有效解决中小学困难学生辍学问题，让中小学生完成 学业的重要保证。 三、我县实施“两基”的目标任务及措施 “十五”期间，我县教育工作将坚持以邓小平理论为指导， 抓住西部大开发的历史机遇，紧紧围绕三大目标(绿色经济强县、 民族文化兴县、个开蒙城市群的后花园)，认真贯彻落实面向 21 世纪教育振兴行动计划 、 中共中央、国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定和国务院

18、关于基础教育改革 和发展的决定 ，贯彻全国、全省、全州的第三次教育工作会议 精神，认真落实“科教兴县”战略，始终把教育摆在优先发展 的地位；以全面推进素质教育为中心，以实现和巩固“两基” 为重点，进一步深化教育改革，优化教育结构，继续加强基础 教育，加大高中教育和幼儿教育，全面推进素质教育，大力发 展职业教育和成人教育，不断提高各族人民的科学文化素质和 创新能力，为全县经济发展和社会进步提供有力的人才支撑和 第 16 页 智力支撑。 （一）实施“两基”的目标任务 “十五”期间，我县教育改革与发展的主要目标是实现 “两基”和巩固“两基” 。到 20XX 年，全县基本完成普及九年 义务教育和基本扫

19、除青壮年文盲（15 至 45 周岁人员中的文盲） ， 20XX 年，完成“两基”巩固任务，20XX 年，在巩固“两基”的 基础上使我县教育事业有较大的发展。 按规划我县 20XX 年 11 月完成玉屏镇、滴水层乡的“两基” ， 20XX 年 11 月完成湾塘、新华、白云、和平、新现、白河乡的 “两基” 。20XX 年 10 月以前对“两基”进行全面的自查、评估， 并报请上级人民政府检查验收。 第 17 页 普及九年义务教育评估验收指标分五大项 29 条，五大项是 “普及程度” 、 “教师校长” 、 “教育质量” 、 “办学条件” 、 “教育 经费” 。五项指标完成情况如下： 1.“普及程度”：

20、“普及程度”分“适龄少年入学率” 、 “在校学生年辍学率” 、 “残疾儿童入学率” 、 “ 17 周岁人口初 级中等教育完成率” ，其中“适龄少年入学率” 、 “在校学生年辍 学率”分值分别为 10.5 分,属于一票否决的指标，2000 年我县 初中毛入学率为 58，距“普九” 指标 95以上相差 37 个百 分点；到 20XX 年我县适龄少年 8845 人，按 95的毛入学率计 必须有 8403 人在校，加上其他年龄段的学生，预计到 20XX 年 应有在校生 8666 人，入学率的指标任务重、难度大。2000 年 初中辍学率为 7.36，指标要求控制在 3%以内，工作难度大。 此外，17 周

21、岁人口初级中等教育完成率是普及程度中的一个难 点问题，指标要求达到 90%以上，而我县 2000 年才完成 69.81%，差 35.19 个百分点。 第 18 页 2.“教师校长”：在“普九”阶段，由于学生急剧增加， 教师需求量将大幅度增加，而 XX 县的师资补充多年来处于不平 衡状态。 “教师校长”共五项指标，其中问题较大的是“教师编 制配备率” ，指标要求达 95以上，根据测算到 20XX 年将有初 中在校生 8666 人，按 1:50 的班额比为 173 个班，按师生比 1：16 计应有专任教师 514 人，减去现有的初中专任教师 292 人，全县还差初中专任教师 250 人。 3.“教

22、育质量”：在“教育质量”中“在校生品德评定合 格率” 、 “毕业班学生毕业率” 、 “体育合格率”都可以按指标要 求完成。但我县的难点是缺少一些专业课教师，如外语、数学、 音乐、体育、美术、计算机等方面的教师。 4.“办学条件”：在“办学条件”10 项指标中，按 20XX 年初中在校生 8666 人计算，全县还需要净增土地 41 亩，校舍 还需增 26871 平方米，课桌椅 2560 套(双人套)，床 2532 张(双 台)，需增图书 43944 册，全县各中学教仪应按 12 个班以上二 类标准配备，使之达到“普九”验收标准。 第 19 页 5.教育经费：县乡两级财政应努力保证三个逐年增长，城

23、 乡教育费附加必须严格足额征收，同时搞好勤工俭学，并通过 内引外联，多渠道筹措资金，不断增加教育投入。 扫除青壮年文盲评估验收指标分五大项 9 条，五大项是 “扫除青壮年文盲程度” 、 “成技校办学情况” 、 “机构人员” 、 “经费” 、 “其他” 。各乡镇人民政府必须按指标要求，按照“一 扫、二堵、三提高”的原则，完成扫盲任务。 （二）完成“两基”任务的措施 1.提高认识，加强领导，加大宣传力度，强化依法治教 第 20 页 各乡镇党委政府要在全县教育工作会议结束后，立即召开 会议，布置落实当地的“两基”工作任务。根据我县中小学校 管理上的相应独立性， “普六” 、 “普九”之间需要加大协调

24、力度， 各级党委政府必须加强领导、建立健全组织机构，抽调精兵强 将，成立“两基”工作领导小组及其办公室，确保“普六”与 “普九”的衔接及中小学之间工作的分工与合作。要进一步做 好培训工作，培训好包括乡镇领导在内的各乡镇“两基”工作 人员。各级领导要带头执法，绝不允许任何人以任何借口推卸 “两基”工作责任。 要加大对“两基”工作的宣传力度，通过宣传贯彻义务 教育法 ，确保适龄儿童、少年依法入学。各级党政领导和教育 部门，要继续采取各种形式，大力宣传宪法 、 扫除文盲工 作条例 、 民族区域自治法 、 妇女权益保障法 、 未成年人 保护法等法律法规，深入宣传“普九”和扫除文盲的目的和 意义，充分利

25、用广播电视、黑板报、标语和各种会议进行宣传 动员，形成全社会都来重视、参与、支持和关心“两基”的社 会氛围。充分利用法律、行政、经济的约束手段，强化“两基” 第 21 页 意识，依法实施“两基” ，确保 “两基”工作在规定时间内顺 利完成。教育主管部门在工作过程中要收集好各种资料数据， 建立一套完整规范的档案，拍摄一部反映实施“两基”的专题 片，建立一个展室，写好一个验收报告，出好一套实施“两基” 的专辑，做好实施“两基”的总结。 2.坚持标准，分步实施，如期完成乡镇“两基”验收 实施“两基”是实施科教兴县战略，提高我县劳动者素质 的最基本的前提，是全面推进素质教育的重要基础。我县经济 社会发

26、展的特殊性决定了“两基”教育的艰巨性，我们必须把 “两基”作为教育工作的重中之重来抓，才能保证“两基”目 标的实现，要下大决心，花大力气抓 “两基”工作。实现“两 基”任务，就我县的经济状况，教育基础而言，困难是很大的, 对此，要有紧迫感、危机感、责任感；要克服困难，采取有力 措施，坚持标准，认真做好工作；要建立和完善“两基”工作 制度，加强指导，督促检查，严格控制中小学生辍学率和成人 复盲率；加强和改造薄弱学校，提高义务教育阶段的整体办学 第 22 页 水平，使“两基”各项指标达到验收标准。 3.实行目标责任制，如期实现“两基”目标 实施“两基”教育，要采取行政、经济、法律的措施，采 取联动

27、手段，狠抓各级各部门责任的落实。要把“两基”目标 分解为逐级考核乡(镇)、村委会和学校的任务，实行目标责任 制，实行一级对一级负责。 各级各部门要明确自己的职责，积极贯彻执行党和国家的 教育方针、政策，贯彻国家的法律、法规和上级党委政府工作 方针、政策、规章，并制定出台符合本地实际的政策、措施和 义务教育、扫除文盲的规划、实施办法。教育主管部门要搞好 调查研究，摸清底子，制定规划，统筹实施，当好县委、政府 的参谋助手。学校要依法治教、遵循教育规律、强化教学改革 和教学研究，全面贯彻和执行教育方针，按照国家规定的九年 第 23 页 义务教育课程计划授完全部课程，保证全面推进素质教育的进 行。要协

28、助党委、政府大力宣传实施“两基”的重要意义，使 “两基”工作深入人心。总之，只有各级各部门采取措施，明 确职责，加快实施步伐，才能如期实现“两基”目标。 四、当前我县教育工作面临的困难和问题 “九五”期间，我县的教育发展是健康的，成果是明显的， 但在推进“两基”中还存在很多困难和问题，形势严峻。这些 困难和问题比较突出地表现在： （一）巩固率难以提高。在巩固“普六”推进“普九”中， 部分家长对子女受教育认识不足，加之贫困面大，经济困难， 无法解决子女读书的费用，部分学生有厌学情绪等各种负效应 因素而导致学生辍学。 第 24 页 （二）经费严重不足，各中小学校舍建设、软件建设、绿 化美化规划均不

29、能按“普九”要求达标。欠帐太多，难以改善 办学条件。为实现“普六”目标，我县校舍建设已欠债 1200 余 万元，要完成 “两基”任务，还需要投入大量的资金。 （三）文盲人员流动性大，年龄相对偏高、零星分散不易 集中，难以开班办点扫除文盲。 （四）教育执法力度不够，严重影响教育各项工作的正常 开展。 （五）校点分散，一师一校校点太多，影响教育教学质量 的提高。 第 25 页 （六）教师队伍数量不足、素质不高，教学方法老化问题 仍然存在，难以适应新时期教育教学的需要 （七）教育经费投入少，标准低，到位率低。 五、今后教育改革与发展的趋势 （一）由分散办学向相对集中，规模化办学转化。 （二）由应试教

30、育向素质教育转化，封闭式向开放式转化； 由单一文化知识的传授向综合性转化；培养实用性人才向培养 创新精神，提高实践能力转化等。 第 26 页 （三）由传统教育向现代教育技术转化。 （四）由齐步走、一刀切向因人施教转化，改变学生中有的 吃不饱，有的吃不了的状况，使肚子大的能吃饱，腿长的能快 跑。 （五）由培养大众型向培养个性化、特长化人才转化。注重 对实用型、技艺型、学科型、组织管理型等不同类型的学生加 以引导，发挥他们的特长。 （六）对教师的学历层次和知识结构将有更高的要求。 第 27 页 1.要逐步实现小学教师大专化、初中教师本科化，高中教 师中要有一定比例的研究生。 2.教师在学科上既要精

31、，又要广（知识面广） ，要努力成为 多面手。 3.要逐步实行几证换一证（用普通话合格证、微机操作合 作证、基础外语合格证换教师上岗证） 。 4.要逐步过渡到双语教学（汉语教学和外语教育并举，用 外语教其他科目） 。 六、要始终抓好以下教育教学常规工作 第 28 页 （一）抓投入 多渠道筹措教育经费，不断改善办学条件。努力争取中央、 省州的投入；按时按量征收农村教育费附加；抓好城镇教育费 附加的征收；争取社会各界和挂钩帮扶单位、地区的投入和捐 赠。 （二）抓管理 抓好管理工作，营造良好学风、教风、校风，净化育人环 境，同时抓好学校周边环境的综合治理。要使管理规范化，上 档次，上水平，向管理要水平

32、，向管理要质量，向管理要效益。 第 29 页 （三）抓改革 1.推行教师竞争上岗和岗上竞争，变“要我干”为“我要 干” ，变被动接受为主动争取，增强教师的责任感、危机感，调 动教职工工作积极性，发挥教师特长，做到不错位，各得其所。 要逐步创造条件，实行全县中小学校教师大流动。 2.合理调整校点布局，优化教育资源配置和重组。校点分 散、办学条件差，教育资源使用不合理，规模小，效益低，教 学质量不高，是我县农村小学存在的突出问题。今后要继续以 调整校点为突破口，合理布局学校，优化教育资源配置，逐步 收缩校点，提高办学效益。要根据“以提高质量和效益为宗旨， 以集中办学为方向，需增则增，宜并则并”的原

33、则，对小学校 点布局进行合理调整，调减的重点是一师一校办学点和规模过 小的村级中心完小，一个乡最多办好两到三所完全小学，玉屏 第 30 页 镇最好能集中办好半坡小学一个完小。各乡镇要在认真调研的 基础上，制定切实可行的调整方案，要通过校点调整，进一步 加强中小学校园建设，加强学校管理，做到学校布局合理化、 办学条件标准化、教育管理规范化。在合理调整学校布局的同 时，要根据当地的实际情况作好生源调查，一次性规划好学校 建筑面积，规划好校园环境设施建设，作好可持续发展和校园 绿化美化规划。校点调整中要坚持普及与提高相结合的原则， 转变教育理念，改请教师进村为送学生出村，这是对社会也是 对自己对子女负责的重要举措。 （四）抓教师培训，建设一支数量足，质量高的教师队伍 1.抓教职工的思想政治工作，提高教职工的思想政治素质， 为学校教育教学的顺利进行奠定基础； 2.采取离岗长期学习形式，提高业务素质和学历层次；