小学教研组教学工作总结报告.pdf

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1、小学教研组教学工作总结报告 教研组是教学研究与管理系统的基层单位, 是行政管 理、常规教学、科研学术活动之集大成者, 是行政与学术两 者兼顾的综合性组织。今天X给大家整理了小学教研组教学 工作总结，希望对大家有所帮助。 小学教研组教学工作总结范文一 一学期的工作已近尾声。本学期，小学数学教研组工作。 以课改为核心， 加强教师校本培训， 全面提高教师专业素质。 注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓 创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全 体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积 极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂 教学模式的同时，把新课程标

2、准的新思想、新理念和数学课 堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索， 改革教学，收到很好的效果。现将 本学期的工作总结如下： 一、促进教师素质的提高教师，既要以学问教人，还要 以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对 学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思 想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生 心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都 不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造 出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。教师的职责是 “传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提 高自己的教育教学水平。这是师德的首要

3、基础，如果一个教 师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀 的教师。教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充 满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生 看到一个色彩斑斓的新世界。 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教 师如果不学习， 教研活动就会成为“无本之木， 无源之水” 。 因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步 骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教 师深入学习以及，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教 学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组 织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身 的素质，教

4、师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重 以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重 学生的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对 待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师 生关系。 二、积极开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构 和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开 展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项 工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了陈少 群、赖世梅等教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前 老师们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都 是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，本

5、学期还全国 优秀教师吴正宪老师数学优质课的录像，老师们受益匪浅， 从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂 教学能力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业， 教师们都能认真备课，认真批改作业。检查后还做了详细的 总结，交到教导处，一学期来老师们做了大量的工作。 三、做好培优补差工作 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老 师们努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，经常和 学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他 们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学 习习惯、等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定 期与学生家长、 科任老师联系， 进

6、一步了解学生的学习情况， 在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充 分发挥各种积极因素，教师们坚持不放弃每一个后进生，都 以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生 素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光 点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于 课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点 上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础 上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。 对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高 他们的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护，相 信每一个学生都能学到自己适合的知识

7、，让他们在学习上有 所进步，以提高学生的整体水平。 一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作 中教师们会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索 总结经验更新进取，争取更好的成绩。 四、存在的问题： 1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方 面加强检查和督促。 2、教师教学水平有待进一步提高。 3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式 和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提 高教师的信息意识和应用水平。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主 题。总之，一学期以来， 数学组教师注意自身素质的提高， 始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了

8、一定 的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期 通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让 每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目 的。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导 的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得 的。我们还知道， 我们的工作还有很多需要提高改进的地方， 我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的 教研工作更上一层楼。 小学教研组教学工作总结范文二 一学期即将过去， 可以说紧张忙碌而收获多多。总体看， 全体数学教师认真执行学校教育教学，转变思想， 积极探索， 改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式 的

9、同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的 新思路、 新设想结合起来，转变思想， 积极探索， 改革教学， 收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学, 对数学的教学内容，教学方式，教学 评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们 每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必 须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处 组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习 培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由 黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新 的框架，明晰的目标， 有效的学习对新课程标准的基本理念，

10、 设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了 解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了 一个新的台阶。 二、课堂教学， 师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保 证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动 探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在 情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基 本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互 动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在 教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创 新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，

11、 以组讨论定搞， 每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评 ; 积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复 听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级 教研组一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的 肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班 实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备 课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新， 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学 习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经 验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的 教学水评是十分有用。近三年的改革收获?多，课前准备不

12、 流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到 充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验 与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节 , 七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质 课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭 状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习 态势中。六年纪的设计给学生提供自主探索的契机，学生通 过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量 的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现 倍数关系，由“是也是还是总是”最后概括为 圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得 于渗透。学生在观察、操作、

13、讨论、交流、猜测、归纳、分 析和整理的过程中，周长公式的形成、 获得、应用了然于心。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的 组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市 场就大大削弱。四年纪 一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积 不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。 设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获 得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重 学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和 体验。五年纪以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生 表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体 之间的距离变化情况，感

14、受相向运动中，随着时间的推移， 路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间 和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八 宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、 信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了 学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐 趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究 性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育 的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要 每一位教师不断学习、不断修炼， 提高文化水平与做人境界， 这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公

15、开课上的精华延伸运用于日常教学实践 李巧莲老师以的教学获市教学能手; 在 11 月 30 日进行的处第5 批“推门好课”教师的复查 验收中，梁爱英、黄丽娜、王桂荣三位教师的课被评为特优 课; 阳泉市陶行知研讨会作课受到与会的教师好评。12 月 22 日山西省示范小学验收时王桂荣的受到验收老师和领导的 好评。 12 月中旬， 4 位教师参加了山西省名师授徒研修部的 学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学， 领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校 公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。一月十二 日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同 时，不断反思教学，

16、以科研促课改，以创新求发展, 不断地 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这 我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实 生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重 视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意 识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发 展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面 发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新” 课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量， 课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学

17、生全面发展的手段，也作为教师反思和改 进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他们情感与态度的形成和发展; 既关注学生数学 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基 础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结 合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学 生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习 数学的兴趣， 促进学生的发展。 引一个三年级评语例子： “这 几天我们学习了较大的长度单位，石晨杰通过自己的努力， 能收集、 记录较远的路程， 知道如何推测、 估计较

18、远的距离， 在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难， 希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是 学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立 了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日 评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长 评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结 果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级 后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对 孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学 习提出要求，周始老师综合激励换星，(2 个优 A 换 1

19、 枚章 ) 学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化 为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸 取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月 内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一 个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离 缩短， (9 、10、11、12、1) 五星级作业评定，极大限度地调 动了学生的学习积极性。 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习 的目标，较好地发挥了评价的激励作用。 四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、

20、扎实、高效、 科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风 的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现 是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短， 加强随机教研。 3、校查 A 随机查：管理人员进课堂( 通知听课、推 门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习 习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B 集中查：每月对不 同年级、不同常规项目集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉， 反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透 明度，把常规工作

21、抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性 循环。 全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找 资料，精心备课， 努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣， 教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了 学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得 有趣，学得实在，确有所得，向40 分钟要效益 ; 分层设计内 容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都 是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好 常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中 质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生 进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走 进新课程

22、， 抛砖引玉， 对新课程标准的教学内容、教学方式、 教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、 空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强 调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意 识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过 程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11 月 12 日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率 为 97% ，优秀率为78% 。真正将考试作为促进学生全面发展、 促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5 名学生跟踪 调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学 的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯

23、实双基。 与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣 活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实， 各兴趣活动期中组织汇报表示，12 月底结合迎新组织展示。 学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也 为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新 精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展 特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工 作搞得更好。 小学教研组教学工作总结范文三 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结 束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质 教育

24、为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点， 认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略, 深入开 展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强 教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点， 以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学 效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队 伍。 1、组织教师认真学习了，进一步领会新课标的精神， 以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观 念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相 交流的学习型的校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励

25、中青年教师自 觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康 等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式 和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提 高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全 组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自 制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、 经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信 息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了 四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能 利用远程教育资源服务课堂。 二、加强常规管理，优化课堂教学。

26、本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导 处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质 量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都 符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把 安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能 认真做好质量分析; 学期末班级能统一过关测试，相互比较， 对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教 师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参 与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参

27、加了市级 教师优课赛听课活动; 张淑香老师参加了区级优质课评比活 动。 5、本学期每位数学教师都以古冶区教研室的专题研究 为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教 学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活 动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单 元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的 前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应 掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教 师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相 切磋。听课后认真评课

28、。如教学内容安排否恰当。难点是否 突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的 渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面 进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平 的提高。 2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研 组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力， 弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组 集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资 料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课 评价。 3、为了更好的落实教育局下发的，在课堂上能真正实 施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定 了课堂教学模式。

29、 四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。 1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想， 积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学 理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课” 作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。 真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的 接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性 学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的 多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促 进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培 养未来需要的人才打下基础。 3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与 学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上 发表论谈或上传论文。 4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以 激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的 学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了 解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主 题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我 们的教研工作更上一层楼。 “小学教研组教学工作总结”