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1、第 1 页 培养和提高数学阅读能力的心得体会 特征码 YpJDuEJNKUwrxVXMuGCc 培养和提高数学阅读能力的心得体会 1、学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是 一个潜在的差生。 苏霍姆林斯基 2、数学教学就是数学语言的教学。 数学教育家斯托利亚尔 学生的“数学语言”的特点及掌握数学术语的水平，是其智力 发展和接受能力的重要指标。数学语言发展水平低的学 生，课堂上对数学语言信息的敏感性差，思维转换慢，从而数 学理解能力差。因此，重视数学阅读，作好与书本标准 数学语言的交流，规范数学语言，提高数学语言水平，丰富数 学语言系统，有着重要而现实的教育意义。教学实践也 表明，
2、数学语言发展水平低的学生的数学理解力也差，理解问 第 2 页 题时常发生困难和错误。因此，重视数学阅读，丰富数 学语言系统，提高数学语言水平有着重要而现实的教育意义。 第一、重视数学阅读阅读能力的培养，符合现代“终身教育、 终身学习、自主学习”的教育思想。未来社会高度发展 ，瞬息万变，这决定了未来人不仅要有扎实宽厚的基础知识功 底，更需要他们有较强的自学功底从事终身学习，以便 随时调整自己来适应社会发展的变化。而阅读是自学的主要形 式，自学能力的核心是阅读能力，因此，教会学生学习 的重头戏就是教会学生阅读，培养其阅读能力。 第二、重视数学阅读能力的培养有助于数学语言水平的提高及 数学交流能力的
3、培养。所谓数学交流是指数学信息接收 、加工、传递的动态过程，狭义指数学学习与教学中使用数学 语言、数学方法进行各类数学活动的动态过程。而数学 交流的载体是数学语言，因此，发展学生的数学语言能力是提 高数学交流能力的根本。然而，学生仅靠课堂上听老师 第 3 页 的讲授是难以丰富和完善自己的数学语言系统的。只有通过阅 读，作好与书本标准数学语言的交流，才能规范自己的 数学语言，锻炼数学语言的理解力和表达力，提高数学语言水 平，从而建立起良好的数学语言系统，提高数学交流能 力。 第三、 数学阅读能力的提高有助于数学教科书作用的充分发挥。 数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生 生理心理特征、
4、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基 础上精心编写而成，具有极高的阅读价值。可是，目前 我们广大师生中有好多人并没有很好地利用教科书，仅把教科 书当成习题集。这正是教师讲解精彩而仍有一些学生学 习成绩不理想现象产生的原因，缺少阅读教科书的环节。其实， 我国义务教育数学教学大纲中已明确指出，教师必须 注意指导学生认真阅读课文。 第四、数学阅读能力的提高，有助于个别化学习，使学生能通 过自身的努力达到各自可能达到的水平，实现新课程的 第 4 页 目标。新课程的全新理念是“不同的学生学习不同的数学” ，实 现这个目标仅靠集体教学是办不到的，其有效途径是 集体教学与个别学习相结合，而有效个别学习的关键是学会阅 读。构成一些学生学习数学感到困难的因素之一是他们 的阅读能力差，在阅读和理解数学书籍方面特别无助。因此， 要想使数学素质教育目标得到落实，使数学不再感到难 学，就必须提高数学阅读能力。