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1、第 1 页 学校本教研暨“课内比教学”活动侧记 特征码 LVgogMQGTaTNEcuRZiZW 学校本教研暨“课内比教学”活动侧记 现今，有一种说法：“我们今天缺少的不是理论，而是实践。 ” 因此我们的“两课行动”一天也不能离开教育实践，它会让我 们的理论与实践亲密起来，从而让教育理论在教师的教学实践 中增强生命力。 于今，教育教学比以住更加关注人才培养模式改革，更加强调 创新人才的培养。而我们的校本教研课堂教学改革，就是出于 一种对未来教育发展趋势的价值判断。在比以往更加关注课堂 教学质效的同时，我们更加关注教师的成长。值此全省教育系 统进行的“两课”行动引起了千帆竞发的时节，我们坚信，我
2、 们的“两课”行动，会让教师“破茧成蝶” 。教育是追梦的事业， 在薪火传承中，它伴随着的是生命与生命的真诚扶持，思想与 思想的真诚对话，生命的积极生长与人格的铸就， “两课行动” ， 以校为本的“校本教研”的过程，应该是师生愉快学习，幸福 成长的过程。 第 2 页 一、加强研究 蓄势待发 “课内比教学 课外访万家”是湖北省教育系统的系统工程， 它是营造一种“一切服务于教学、一切服务于社会”的教育行 动的远景，它更是一种教师展示的舞台，是一种让教师享受教 育幸福的最好方式。 文件下发之时，董超纲校长亲自主持校务会，认真学习省、地、 市文件，传达市教育局会议精神，站在时代的高度，用科研的 视角来认
3、识“两课行动” ，会议决定按照上级精神在全校开展 “两课行动” 。 8 月 31 日，我们利用教研组、备课组会议，组织教师深入理解 “两课行动”的思想，从微观上让教师认识到“两课行动”的 重要性，形成“两课行动”的执行方案。 9 月 6 日，利用全校教师大会，下发课内比教学 课外访万 家工作手册，它包含着详细的学校关于“两课行动”的总方 案、 课内比教学 、 课外访万家两个项目分方案、 课堂教 学评价标准 、 说课评价标准 、 教研组长考核评价表 、 备 课组长考核评价表 、 我怎么看当下流行的教学模式 、 如何 第 3 页 促进教研组高效运行等评价标准以及学习资料。 9 月 23 日，通过教
4、师自主申报，教导处、教科室协调安排，按 照上级文件精神在“讲课” 、 “说课”项目中二选一，在“制作” 、 “三字一话” 、 “演讲比赛”项目中三选一，确定每位教师的参 赛项目，形成学校总表，召开全校教师大会宣布两课行动的正 式开始。 二、精彩示范，共同学习 9 月 23 日下午，按传统例会惯例，我们只有一节课的全校教师 大会时间，由于“两课行动”的需要，我们增加一节课来集中 研讨，我校青年教师熊巧妮、商婷作了精彩的说课示范，刘姗 姗、刘伶作了主题为“课内比教学课外访万家”的精彩演讲示 范。在 9 月 26 日9 月 30 日，我们还准备了四节示范课， 为全体教师做展示。四节示范课的主讲老师分
5、别是程伟、余勇、 高娟和涂艳霞。 本次会议由董校长亲自主持，他说， “两课行动”是展示教师素 质的最佳舞台，今后的这个舞台将更多的属于我们的广大教师。 第 4 页 郭校长宣读方案，他说，两课行动”将是是校本教研的重要延 伸。 干东红同志具体的就方案的科学实施、对领导的要求、对教研 组、备课组长的要求，对教师的要求做到了细致的安排，对 “两课行动”的每一个项目作了详细的解释，他说，要把“两 课行动”作为提高课堂教学质效，促进教师专业成长的有效平 台。 熊巧妮老师的说课社会主义社会曾在全国政治说课比赛中 荣获一等奖，这次我们把这一节说课作为研究的案例，说课的 示范，她的精彩说课受到了全体教师的高度
6、评价。 商婷老师的说课议论文写作指导如何选择和使用事实论 据很优秀，这得益于初三语文组的集体研讨，得益于刘毅主 任的亲自指导，当然更得益于商婷老师自己的认真准备，她从 科学“写作”的角度，说出了语文教师的共同心声。 刘姗姗的激情感染了全体教师，刘伶的全英文演讲征服了全体 教师。 三、两课行动 ，千帆竞发 第 5 页 按照上级文件，我们的“两课行动”为全员参与性的集体行动， 在全体教师的自觉申报基础上，我们教导处、教科室统计 的结果是参与讲课比赛的有 142 人，评委 72 人；参与说课比赛 的有 119 人，评委 72 人；参加“三字一话”比赛的有 121 人； 参与“”比赛的有 101 人；
7、参与“演讲比赛”的有 41 人。 我们要求，全体教师的讲课稿，说课稿必须按优质课、优质说 课标准来严格要求自己，校务会决定对每节课进行录相，及时 上传到上级规定的网站；同时把教师的讲课稿、说课稿作为本 期校本教研的评比项目。 我们要求，教师的书法作品将集中展示在学校的文化长廊。 我们要求，教师的精彩演讲将集中展示在全体教师大会上。 我们要求，教师的比赛作品将成为我校宝贵的资源库。 四、探寻策略，破解难题 我们的校本教研的发展，已经持续了十届之多。目前，活动已 经略显沉闷，教师积极性略显消极，学校组织略显被动，校本 第 6 页 教研已走入了同行学校共同的困境，如何寻找科学的办法，破 解校本教研的
8、难点呢？ 我们教导处、教科室、督导室经过持续、深入地调研，我们确 定从七个方面来研究。 1、组建校本专家团。 为提高每位教师的专业素养，我们以每个备课组为战略基地， 让本土专家为教师作科研解释，它包括着：国际国内最新的科 研动态，上级文件精神的解释，课程与教材的解读，一周的教 学任务的剖析，下周任务的布置。 2、以课例为载体实践教研。 教育即实践，离开了课堂观察，就不会有思考，更不会有提高。 我们规定教师的比赛课，本组教师必须全员参与，缺席的按缺 勤对待；深度评议，从科学与实践的角度进行评价。 3、确立专题，实行专题式研讨。 散乱是教学之大忌，它将没有方法可言，更无指导意义，因此 第 7 页
9、我们在普遍调研的基础上，确立各教研组的研究主题：语文教 研组的作文教学、阅读教学、文言文教学、综合性学习等专题， 数学组的“高效学习 5+2”课堂教学模式，外语组的“情境教 学法” ，文综组的“高效学习法” ，理综组的“探究式教学法” ， 体音美微综合组的“艺术特色” 。 4、目标驱动，催化教师循序发展。 学校推出了教师阶梯性的发展目标：备课组比赛教研组比 赛学校展示学校评比选派教师参加市级比赛，同 时也形成了“新任教师合格教师高级教师骨干教 师”的教师发展之路，我们实施了“青蓝工程” ，实施导师制， 请骨干教师担任青年教师的“导师” ，签订“青蓝工程”责任书， 师徒互助，力求实现教育资源的有
10、效整合与发展，创造教师发 展的机会。这对青年教师是一种激励和希望，同时，对骨干教 师也是一种荣誉和责任，更是一种全体教师向更高层次发展的 动力。 5、加强教学质量的监控与评价。 教学永远是遗憾的艺术，因此，我们利用学校教代会，制订了 科学合理的质量监控方案，从微观上监控着教师的教学行为、 第 8 页 教学效果，我们将致力于过程管理，对每一节课堂教学，对每 一次测试，都要认真分析、寻找问题、提出改进意见。 6、推行“高效学习 5+2”课堂教学模式。 “高效学习 5+2”课堂教学模式的诞生与实践，凝聚着全校教 师的集体智慧，它是根植于实中教育土壤，经过长达 10 年的课 改实践，研究和推广。 “高
11、效学习 5+2”课堂教学模式，首先以 思想理念的科学性、创新性、实效性取胜，同时又因为在实践 中有很完备的操作流程，易于教师把新课程的思想运用于课堂， 而使课堂教学实践充满教育的魅力，它改变了传统课堂上教师 的教学方式与学生的学习方式，将学生推向前台，让学生更加 有效地学习、自主地学习。 7、搭建平台，推介名师。 我们将于年底举办“武穴市实验中学教育科研论坛” ，让优质课 获奖者、优质说课获奖者、设计获奖者、书法优胜者、演讲比 赛优性者走上论坛主席台，让他们给全体教师作精彩展示，展 示教师良好的个人素质，同时按照上级文件评选名类先进个人， 按照上级文件进行集体表彰。 第 9 页 对教育规律的探究是永无止境的， “两课行动”也必将成为实中 教师的科学的教学实践，正如一位学者所说，建筑物建立起来 后，你看不到它的柱子、横梁和钢筋，但是，缺少了它们，建 筑物将倒塌。作为实中人，我们在不断地勉励自己：加强学习， 努力实践，科学组织。作为实中人，我们认为“两课行动”就 是追求教育教学的真实与有效，就是以学校为基础的教学研究， 在潜移默化中逐步构建学校必需的柱子、横梁和钢筋，为学校 的发展奠基。作为实中人，我们坚信，我们的“两课行动”一 定会精彩纷呈，我们的校本教研之路会越来越开阔。