《小学教学“开放日”讲话稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学“开放日”讲话稿.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学教学“开放日”讲话稿 特征码 aOTNmBLosbKwrAqfbvZj * 小学教学“开放日”讲话稿 各位领导、诸位同志： 为发挥 xx 市优质小学教育资源的示范引领作用，促进小学教育 的均衡发展，加强课堂教学研究和交流，展示新课程理念下的 课堂教学成果，在大安市实验小学召开 xx 市第四届小学教学 “开放日” 。 通过观看大安市实验小学宣传片，聆听郑长江校长课堂教学改 革经验介绍、欣赏实验小学大课间活动，观摩 2 节展示课和 36 节开放课，召开教师研讨会及校长座谈会。参会者对大安市实 验小学的办学方略，课堂教学情况有了基本了解，大安市实验 小学为大家提供的如下三条宝贵经验：
2、 1、 以教师发展为本的专业研修初见成效 第 2 页 构建教师专业研修系统，通过专题讲座、教学咨询等方式，为 教师的实践性研究提供指导。 形成教师专业研修组织，通过帮扶活动，凝聚了众人智慧、快 速提升了年轻教师素质。 创新教师专业研修方式，采取“请进来、走出去”的方式，开 阔教师视野，及时掌握教学教研前沿动态。 2、 以课例为载体的教学研究稳步推进 明确了教学研究的主题，紧紧抓住新课改的主阵地-课堂教学。 找准了教学研究的内容，紧紧抓住新课改的三个具体目标即课 程功能、教学过程、教学内容。 聚焦了教学研究的方向，紧紧抓住教学方式的转变，倡导自主、 合作、探究的学习方式。 通过精益求精的一备，修
3、补完善的二备，智慧共享的集备，解 决传统课堂教学存在的突出问题。 第 3 页 3、 以师生转变为标志的课堂面貌正在形成 教师教学行为的转变带动了学生学习方式的变化，自主、合作、 探究的学习方式逐步形成。课堂上学生再也不是被动的知识接 受者，在教师的引导下他们积极主动地参与教学，主动探究、 大胆质疑，学习能力大幅提高，学生学习习惯明显好转。学生 学习方式的转变带来了可喜的教学成绩，也坚定了深化课堂教 学改革的决心。 感谢大安市实验小学为我们提供的宝贵经验，也感谢大安市教 育局和进修学校对会议提供的指导和帮助。 结合 xx 市第四届小学教学“开放日”活动，为 xx 市小学教育 提三点建议： 1、坚
4、持立德树人，聚焦学生发展核心素养 党的教育方针明确提出：把立德树人作为教育的根本任务。 揭示了教育的本质，是对教育如何培养人这一本质的新认识； 揭示了德育在人的全面发展中的突出地位，强调促进人的德性 成长是教育的首要任务；揭示了道德发展与人的全面发展的辩 证关系，强调德性成长是人的全面发展的根本保障。把立德树 第 4 页 人如何落实到教育全过程，教育部提出学生发展核心素养，学 生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社 会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是当今世界各国 课程改革的风向标、主基调。建构了文化基础、自主发展、社 会参与 3 个三个维度、综合表现为人文底蕴、科学精神
5、、学会 学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为 国家认同等十八个基本要点。学科核心素养是知识与技能、过 程与方法、情感态度价值观“三维目标“的整合与提升，是新 课改的继承和发展，是新课改升级版。 2、 发展素质教育，落实学生全面主动发展， 发展素质教育是党的 19 大赋予小学教育工作者又一神圣使命， 素质教育的三要义，一是对政府讲要办好每所学校，即教育的 均衡优质发展，让每个适龄学生都享受到优质的教育资源。二 是对学校和教师讲面向全体学生， 要树立全体观念，教育好班 级的每一个学生，在重视培养优生的同时，更要注意面对中下 学生，基础教育是合格教育，不是淘汰教育。三是对学生讲要
6、全面发展和主动发展。全面发展是学生德智体美劳等方面和谐 发展。我们教育工作者清楚：智育不好是次品，体育不好是废 品，德育不好是危险品，心里不好是易爆品。主动发展是激发 学生学习的内动力即学习兴趣，培养学生学会生存，学会生活， 第 5 页 学会做人，学会学习。教师不在包办、学生就不会依赖。把课 堂变成知识的超市、生命的狂欢。 3、 践行新课改，构建新的课堂教学模式 这里讲的新课改，是专有名词，特指国家的第八次课程改革， 指导新课改的纲领性文件是教育部印发的基础教育课程改革 纲要（试行） 20XX17 号，践行新课改是立德树人、素质教 育在课堂上的集中体现，落实新课改一般经过三步： 以理念启蒙为重
7、点-解决认识问题，研究该不该改。 以改善教意愿为突破口-解决行动问题：研究愿不愿该。 以增强效能为难点-解决方法问题：研究会不会改。 谈到课堂教学模式，需要匡正，课堂教学模式是在一定教学思 想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架 和活动程序。这里讲的思想体现从师本位转向生本位，学习方 式从接受学习转向发现学习，教学过程从强调预设转向关注生 第 6 页 成。这三个转向困扰我们小学教育 16 年，没有得到很好解决， 解决这三个转向决非一蹴而就，需要有教育担当和教育情怀的 不懈追求，固化新的课堂教学模式的过程就是践行新课改的过 程。 同志们，只要我们落实党的教育方针，坚持立德树人、发展素 质教育、践行新课改，就一定会遇到盛典。风景永远在路上， 让我们携手共进，踏上新课改的征程！相信 xx 小学教育的明天 一定会更加辉煌！ *