幼儿园教师招聘填空题300道(附答案).pdf

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1、. ;. 1、 促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于（） 。 2、 幼儿膳食以食物多样性的原则，主食与副食搭配、（）结合，（）结合，尽可 能保证每天摄取五大类大类食物，以获得充足的营养。 3、 每一个主题墙饰的创设，不仅是（）的体现、教学活动的反应，更是幼儿（） 和结果的记录。 4、早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（） 。 5、 （）是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（） 、平等的原则，争取家长的理解、 支持和主动参与。 6、 纲要 指出： 要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育， 提高幼儿的 （） 和（） 。 7、 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域内容相互渗透，从不同角度促

2、进幼儿 （） 、 态度能力、（） 、技能等方面的发展。 8、 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对 美的（）和（） 。 9、 幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（）教育的原则。 10、 （）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的（）选择和指导。 11、 （）是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 12、幼儿园教育活动目标要以（）所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展 水平、经验和需要来确定的。 13、 （）是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。 14、幼儿园教学活动设计必须明确三个问题：( )、教什么、

3、 ( )。 15、 指南教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的（） 与 （） 。 16、 幼儿教师要有与（）和谐相处的能力，与（）有效沟通的能力，与同事共同 配合的能力。 17、幼儿园家园合作的原则主要体现在平等原则、尊重原则、责任分担、（） 。 18、幼儿园应建立（） 、 （）制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。 19、城乡各类幼儿园都应从实际出发( )地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 20、国内外专家论述幼儿园环境也能展示出一个幼儿园的( )和( )。 21、保证幼儿每天睡（）小时，其中午睡一般应达到（）小时左右，午睡时间可 根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差

4、异适当减少。 22、语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是（）的重要时期。 23、幼儿科学学习的核心是激发探究（） ，体验探究（） ，发展初步的探究能力。 24、 （）和（） 是幼儿园教育的两大方面，各有自己的主要职能。 25、 儿童权利公约是（）年 11 月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。 26、 （） 的要素是指进入幼儿园教育过程，发挥直接和间接教育作用的各种物质资源。 27、艺术是人类（） ， （）和创造美的重要形式。 28、教学目标包括三个维度：（） 、态度、情绪情感目标和（） 。 29、教育理论知识包括卫生学、（） 、 （）和各科教学法等。 30、( )是教育的

5、基础， （）是理解的基础。 31、 （）是幼儿园教育的中心任务。 32、 幼儿教育学研究的对象是（） 。 33、 幼儿时期的言语学习主要是（） 。 34、 幼儿的心理是在活动中形成和发展的，幼儿的活动主要包括（）和（） 。 35、 ( )是指代表同一年龄阶段的所表现出来的典型特征。 . ;. 36、 被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（） 。 37、 为了满足幼儿身体所需的各种营养，不仅要供给营养丰富的食物，还考虑幼儿的 （） 、 （）特点。 38、 教师组织集体活动时，必须保证全体幼儿（） ，活动前要进行（）的安全 检查。 39、 纲要指出“幼儿园应与家庭、（）密切合作，与（）相互衔接，综合

6、利用各 种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 40、常见的主题活动环境创设方法有（） （） 。 41、教师对新入园幼儿注意观察幼儿在新环境中的（） 、睡眠、 （）等方面的情况。 42、健康包括（）和（）两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好 的适应能力。 43、 教师健康的身心素质包括情绪稳定、（） 、心胸开阔、 （） 、自制、公 正、爱心等。 44、幼儿教师在实际工作中要有（） 、细心和（） ，要用爱护、尊重赏识的眼光走 进和了解那充满纯真和求知欲的童心世界。 45、留样食品一般保存（）小时，进餐者如无异常，即可处理留样的食品，如有异常 立即封存送食品卫生安全部门查验。 4

7、6、 幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程，主要包括科学探究和（）的认 知。 47、幼儿园须根据（）按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置体育、 音乐、表演、建构、角色等区域游戏活动。 48、在幼儿心理学研究对象中的个性心理特征包括能力、（）和（）三方面。 49、 （）在幼儿的学习、游戏等实践活动中起着重要意义。 50、 根据教育法. 、 （）的精神教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务， 忠诚于人民的教育事业。 51、 家长是幼儿园重要的（）力量。 52、 （）是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。 53、 卫生保健工作计划包括（）和学期卫生保健工作计划两种，包括（） 。 5

8、4、 幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于（） ，幼儿 户外活动时间在正常情况下，每天不得少于（） ，寄宿制幼儿园不得少于三小时。 55、 幼儿园的（）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重（）的影响， 并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 56、 幼儿园教育活动的基本类型按特征分为（） 、区域活动、 （）等。 57、 幼儿园活动反思的内容包括（） 、 反思准备、（） 。 58、 幼儿园食品留样中成品存放实行“四隔离”主要有生与熟隔离，（） ，食品与 杂物、药物隔离， （） 。 59、 幼儿园教育活动是教师（） 、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过以 教师和（）

9、的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程。 60、 幼儿游戏的特点虚构性、（） 、兴趣性、主动性、 （） 。 61、 幼儿教师的职业道德素质: 忠于职守、( )、( )。 62、 每餐留样的食物，按规定留足（）克分别放在已消毒的餐盒中。 63、 应为烫伤的幼儿立即用冷水冲洗（）分钟以上，降低局部温度，减少创面的 进一步（） ，减少疼痛。 64、 用（食）具实行“四过关”： （） 、二刷、 （） 、 四消毒。 . ;. 65、 36 岁儿童学习与发展指南为克服学前教育（） 现象提供了具体方法和 建议。 66、 指南共有（）个学习和发展目标， （）条教育建议。 67、 幼儿的语言能力是在交流和运用的过

10、程中发展起来的。应为幼儿创设（） 、宽松的 语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积 极回应。 68、 幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的（）和（）设 施。 69、 指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个 领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（） 和（）两部分组成。 70、 数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（） 。 71、 社会领域的教育具有（）的特点。 72、 指南中语言领域有两大子领域，分别是（） 、 （） 。 73、 健康领域的活动要充分尊重幼儿（）的规律

11、，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的 比赛、表演或训练等。 74、 幼儿园教育指导纲要 （试行） 指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（） ， 发现、 （） 、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 75、 环境是重要的教育资源，应通过环境的（）和（） ，有效地促进幼儿的发展。 76、 教育活动的（）与（）过程，是教师创造性地开展工作的过程。 77、 幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的 （） 。 78、 36 岁儿童学习与发展指南是教育部2012 年（）月（）日发布。 79、 幼儿园游戏活动设计以游戏为（）作为幼儿园教育工作的基本原则。 80、

12、 游戏常见的几种分类从教育的作用来分为角色游戏、 （） 、表演游戏、体 育游戏、（） 、音乐游戏。 81、 幼儿园自制玩教具的特点：（） 、创新性、（） 。 82、 幼儿教师要具备的观察种类有日常生活中的观察和（） 。 83、 卫生保健“九大制度”包括（） 、饮食制度、体格锻炼制度、（） 、卫 生消毒及隔离制度、预防疾病制度、安全制度、卫生保健登记、统计制度及家长联系制度。 84、 幼儿园的教育内容是（） 、启蒙性的。 85、 在家园合作中，幼儿园应该处于（）地位。 86、 对教师的评价应该包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。 87、 社会教育应该坚持（）和生活教育的原则和方法。

13、88、 健康教育的本质是（） 。 89、 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国（）和（）的奠基阶段。 90、 国家颁布的指导幼儿园各项工作的纲领性文件有幼儿园管理条例、 、 幼 儿园教育指导纲要 、 。 91、幼儿园常用的教学方法有活动法、直观法、（） 。 92、 教学活动设计时应该注意的四个方面：一是（） ，二是幼儿的兴趣，三是资源 性，四是（） 。 93、 幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（） ；乐意与人交往， 学习互助、 合作和分享， 有同情心； 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做 好力所能及的事，不怕困难，有初步的（） ；爱父母长辈、老师和同伴，爱

14、集体、爱祖 国、爱家乡。 . ;. 94、 感知觉、记忆、（） 、想象、等是人心理现象中的一个重要方面，就是人对事物的认 识过程。认识过程是人最基本的（） 。 95、 喜、怒、哀乐、悲、恐、惊等体验， 心理学上称之为情感过程。情感是非常重要的 （） ， 积极的情感引起我们活动的（） ，使我们锐意进取，乐观向上，而消极的情感则会使我们 意志消沉、热情降低。 96、人在认识事物或活动过程中，能够自觉地（）和调节自己的行为，通过努力而达到 预定的目的。心理学将这种心理活动称为（） 。 97、 （） 、情感过程和（）都是心理过程。 98、 个体心理特征包括能力、（）和（）三个方面。 99、 人的心理现

15、象主要包括心理过程、（）两个方面。 100、 指南从健康、 （） 、社会、（） 、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 101、 幼儿园应当在园内（） 、水池、 （）等易发生危险地方设置警示标志或者采取防 护设施。 102、 幼儿园应当建立幼儿（）制度，不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关 人员。 103、 指南健康中从身心健康、（）和（）三方面提出目标和教育建议。 104、幼儿艺术领域学习的关键在于充分（） 和机会，在大自然和社会文化生活中萌 发幼儿对美的感受和体验，丰富其感受力和（） ，引导幼儿学会用心灵去感受和发现 美，用自己的方式去表现和创造美。 105、 （）是一种运用语言进行教学的方法。

16、106、 卫生保健工作中各种物品应放在（） 、安全的位置。 107、 教师教育监控能力主要包括计划与准备、（） 、控制与调节、 （） 。 108、 幼儿园的教育内容可以相对划分为（） 、语言、（） 、科学、（）等五个领 域。 109、 中国儿童发展纲要 （2001-2010 年） 以促进（） 为主题，以提高（） 为重点。 110、 主题网络中各活动的主要表现形式有（）和（） 。 111、 幼儿园教育活动的内容可分为四大类，分别是生活活动的内容，（） ，劳动 活动的内容， （） 。 112、 幼儿园进行环境创设应从主题氛围，（） ，适宜性， 幼儿主体性，对话互动， 材料投放，美感布局， （） ，

17、特色创新等方面进行。 113、 环境创设要具有适应性、要体现（） 、丰富性和启发性、 （） 、美观性和 经济性。 114、 幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时，冬季不得少于（）小时。 115、 幼儿园必须切实做好幼儿（）和（）卫生保健工作。 116、 幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持（）和启发诱导。 117、语言教育的内容要求，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养 （）和（）技能。 118、 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（）和特点， 注重综合性、（） 、活动性， 寓教育于生活游戏之中。 119、 学前教育的工作对象是（）岁的幼儿。 120、 幼儿园保育和教育的主

18、要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体 质。培养良好的（）卫生习惯、 和（）的兴趣。 121、 幼儿对数与量的认知是（）领域的内容。 . ;. 122、 教师是幼儿活动的（） 、合作者、 （） 。 123、 幼儿园应对幼儿每年体检（）次，每（）测身高、视力一次，每季度量体 重一次。 124、 幼儿园应科学、合理安排和组织幼儿一日活动，活动模式要以（）为主。 125、 幼儿园班级卫生消毒中，活动室每天早晨幼儿入园前（）分钟开窗通风，寝 室每天紫外线消毒（）时，启用空调时冬季室温不超15 18 度，夏季不低于27 28 度。 126、 幼儿园主题活动是建立在对幼儿（）和（）的学习状

19、况有充分了解 的基础上而展开的。 127、 为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 和国务院关 于当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身 心全面和谐发展，制定（） （以下简称指南 ；其教育部发布的时间是 （） 。 128、 （）明确指出：“幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材 料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。” 129、 幼儿园应与家庭、社会密切合作，与（）相互衔接。 130、 游戏应根据幼儿的（）选择和指导游戏。 131、 幼儿园建立卫生消毒、 （）制度，认真做好安全的计划免疫和疾病防治工

20、作。 132、 幼儿园教育指导纲要（试行）指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安 排应有相对的（）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个 体差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（）和 自由活动时间。 133、 教师的表率作用主要体现在( )。 134、 自（）年开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 135、 儿童动作发展包括身体的协调和（）两个方面。 136、 学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（） 。 137、 （） 是幼儿园各项管理工作的中心部分。 138、 为了加强幼儿园（） ，提高（） ，依据中华人民共和国教育法

21、，特 制订了幼儿园工作规程。 139、 经常带幼儿接触大自然，激发其（）和（） 。 140、 游戏法指教师以（）的口吻组织教学的方法。 141、 幼儿的教育环境包括室外环境和（） 。 142、 幼儿园应按年龄和季节在卫生防疫部门的协助下完成预防接种管理工作，建卡率达 （） 。 143、 教师对班级安全应坚持每天的常规检查并（） ，及时消除安全隐患。 144、 （）是幼儿教师社会义务感，道德责任感和为人民服务的理想和信念最实际 最集中的体现。 145、 指南通过提出3-6 岁各年龄段儿童（）和相应的教育建议，帮助幼儿 园教师和家长了解3-6 岁幼儿学习与发展的（） ，建立对幼儿发展的合理期望，

22、实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 146、 指南在目标部分别对3-4、45、56 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做 什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（）的具体方向； 教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的（） 。 147、 指南在健康领域中分为3 个子领域，分别是（ )、 （） 、生活习惯 . ;. 和生活能力。 148、 幼儿思维以（）思维为主。 149、 教育活动准备包括物质准备和（）的准备。 150、 保健医生在晨检时，严格做到一摸、( )、三问、 ( ) 。 151、 指南中艺术领域的子领域有( )、 ( )。 152、

23、教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（） ：尽量减 少不必要的集体行动和（） ，减少和消除消极等待现象：建立良好的常规，避免不必 要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 153、 幼儿园应为幼儿提供健康丰富的（）和（）环境，满足他们多方面的 发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康的经验。 154、 幼儿园的任务：实施( ）与 （）相结合的原则，对幼儿实施体、智、 德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 155、 6 岁幼儿能快跑（）米左右，能连续行走（）公里左右 . 156、 以游戏为基本活动作为幼儿园教育工作的（） 。 157、 “主题”是主题活

24、动的核心。它是幼儿即将参与的系列活动的( )，又是 教师 ( )。 158、 幼儿园三餐之间的搭配原则：( )； ( )；晚餐清 淡易消化。 159、 幼儿园应建立( )，( )和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统 计表。 160、 幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿（）的规律，符合幼儿的年龄特点，注重 （） 因人施教，引导幼儿健康发展。 161、 培养幼儿的环保意识是( ) 领域的目标。 162、 幼儿园教师必须具有教师资格条例规定的( )。 163、 幼儿园教育指导纲要教育部于2001 年 7 月颁布，（）年（）月试行。 164、 幼儿园（）工作是一切园务工作的重中之重。 165、 幼儿教

25、师对幼儿的评语应多以（）性语言为主。 166、 幼儿社会领域的学习与发展是幼儿（）不断完善并奠定（）基础的 过程。 167、 幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合（） 、 （）的要求。 168、 幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现 事物的异同和联系的过程。 169、新纲要明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重（) 、生活性、和 ( )。 170、科学探究中， 4-5 岁幼儿能运用 （）和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。 171、 （）是利用某些事物在属性或相互关系方面的类似性，通过比较猜测他们 其他方面的相似性或相同性地一种思维方式。 172、 为贯彻中华人民共和国教育法、（）和（）

26、 ，指导幼儿园 深入实施素质教育，特制定幼儿园教育指导纲要（试行） 。 173、 幼儿园教育工作评价实行以（）为主，园长以及有关管理人员、其他教 师和（）等参与评价的制度。 174、 我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是（）办园，一个 是（）办园。 175、 在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用（）的方法进 . ;. 行。 176、 幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心 的家园合作活动和以（） 为核心的家园合作两大类。 177、 对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。 178、 社会教育应坚持（）

27、和生活教育的原则和方法。 179、 “十年树木，百年树人”说明了教师劳动的（） 、 （）特点。 180、 教师的风度仪表应表现为语言准确、教态自如、（） 、 （） 。 181、我国教师职业道德的基本原则是（） ，教师职业的最大特点 （)。 182、 教师自我完善的重要途径是（） 。 183、 三岁半的豆豆还不会吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿，这反应了幼儿的 （）发展。 184、 中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）的发展。 185、幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 186、 幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习 （） ，提高

28、文化和专业水平，品德良好、（） ，身体健康。 187、 教学活动的价值主要体现在四个方面：一是有序、二是（）三是有神四 是（） 。 188、 儿童理解语言迅速发展的阶段是（)岁。 189、 研究表明在良好的教育环境下，一般情况3 岁幼儿能力集中注意( )分钟。 190、 儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。 191、支持 幼 儿在 接 触自 然 、 生活 事 物和 现 象中 积 累 有益 的 （）和 （） 。 192、在体育活动中， 培养幼儿的坚强、 勇敢和（） 的意志品质和主动、 乐观、 （） 的态度。 193、 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的( )与机会。 194、

29、 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种（） ，共 同为幼儿的发展创造良好的条件。 195、 幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过( )和 ( )学习发展起来的，成人应注重 自己的言行对幼儿的潜移默化影响。 196、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养（）与 （） 。 197、 教师既可以将( )作为教学中的一个环节，也可以用一个游戏贯穿于整个( ) 中。 198、 促进幼儿身体发育和技能协调发展，增强体质， 培养良好的 ( )和( )和参 加体育活动的兴趣。 199、 新明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。 200、 幼儿区域活动是

30、（）探索活动。 201、 我国学前教育形式包括（）教育和（）教育的分配。 202、 任何组织和个人举办幼儿园不得以（）为目的。 203、 儿童心理发展特征指的是儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（） 、 （）心 理特征。 204、 幼儿在识记与自己经验有关事物时，意义识记的效果比（）的效果好。 205、 学前儿童动作发展的规律有：从整体到局部的规律（） 、 （）大小规律、无 . ;. 有规律。 206、 儿童注意的四个品质包括：注意的广度、（） 、 （） 、注意的转移。 207、 幼儿对单元知觉和理解趋势是：（） 、 （） 。 208、 幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成

31、（）和（）的重 要阶段。 209、 幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿 （） 、 （） 自由活动。 210、 幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的（）环境，向家长宣传 科学教育、（）的知识，共同担负教育幼儿的任务。 211、 幼儿园应为幼儿提供（） 、 （）的生活和活动环境，满足他们多方面发展的 需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康的经验。 212、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织 （） 、 （）的体育活动，吸引幼儿主动参与。 213、 指南在艺术领域的教育建议中明确指出幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求

32、幼儿完全按照（）来画。 214、 游戏是对幼儿进行（）的重要形式。 215、 对教师的评价包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。 216、 指南的目的是为幼儿后续学习和（）奠定良好素质基础。 217、 幼儿园教育的原则分为（） 、 （） 。 218、 思维指人脑对客观事物的概括和间接的反映，它的基本特点是（）和（） 。 219、 幼儿园教师专业标准中指出， 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的（） ， 需要经过严格的培养与培训，具有良好的（） ，掌握系统的专业知识和专业技能。 220、 （）和（）是幼儿社会学习的主要内容。 221、 能经常动手动脑寻找问题答案是（）幼儿对科学的探究。

33、 222、 幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持（） 、一致 性和（）的原则，培养幼儿的良好的习惯和初步的生活自理能力。 223、 教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因（） 、因地、因（） 、因材料灵 活地运用。 224、主题活动是一种很好的教师与幼儿互动、共建的活动。 教师应该在活动中多采用（） 、 （）的活动方式，建立良好的教师与幼儿互动关系，采用形式多样的探索活动。 225、 幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的 （） ，充分发展（） ，而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐 步发展逻辑思维能力，为其他领域

34、的深入学习奠定基础。 226、 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立 良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自 信和自尊， 在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，建立基本的 ( )和 （） 。 227、 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用（） 、交换、 （） 、合作 等方式解决冲突。 228、 幼儿园要开展丰富多样、适合幼儿（）的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬 等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 229、 幼儿园语言教育要创造一个（） 、 （）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引 幼儿与成人、同伴交流，体验

35、语言交流的乐趣。 230、 幼儿园的教育活动， 是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、 （） 、（） 的活动教育过程。 . ;. 231、 （）的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 232、 在阅读中发展幼儿的（）和（）能力。 233、健康领域中指出： “成人应为幼儿提供合理均衡的（） ” 。 234、指南中关于幼儿倾听与表达的目标有3 条，分别是（） 、 （） 、具有文明的语言习惯。 235、指南中关于幼儿阅读与书写准备的目标有3 条，分别是（） 、 （） 、具有书面表达的愿意和初步技能。 236、 幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（） 、交往情境的判

36、断能力、 （） 。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 237、 幼儿园保健工作要坚持（）为主的方针。 238、 游戏的发展价值表现在两个方面：一是（）发展的价值，二是（）发展的价 值。 239、 管理人员、（） 、幼儿及其（）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是 各方共同参与、相互支持与作用的过程。 240、 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的 数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 241、 幼儿园教育指导纲要（试行）指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安 排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，

37、又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体 差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的 （） 和 （） 时间。 教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费：尽量减少 不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象：建立良好的常规，避免不必要的 管理行为，逐步引导幼儿学习。 242、 幼儿园实行（）负责制，园长在举办者教育行政部门领导下，依据本规程负责领 导全园工作。 243、 幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程， 主要包括（）与（） 。 244、 主题活动的过程是有目的的教育过程，绝非无目的地追随幼儿，所以需要教

38、师在准备 了解幼儿的基础上有明确的教育（）和教育（） 。 245、 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的( ） 、 （） 。调 整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 246、幼儿园教育指导纲要（试行） 由四个部分组成： 即总则、 （） 、 组织与实施、 （） 。 247、 幼儿园家园合作应遵循的原则：（） 、尊重、（） 、互惠原则。 248、 教学活动设计的四个要素是指：一是教学目标；二是（） ；三是教学策略、教学 媒体；四是（）。 249、 教学活动过程就是教师与幼儿在共同实现教学任务过程中的（）及其（） 。 250、 幼儿园的双重工作任务是（） 、以及

39、为家长工作，学习提供便利条 件 。 251、 制作主题网的过程一般包括：主题的（） 、归类、（） 、交 流、网络结构图。主 题网络中各活动间的主要表现形式有平行式和渐进式。 252、 幼儿园教师要将作为自身专业发展的基本依据。从任何一个角度提出 教育目标，其归宿都应落实到（） 。 253、 最早创建幼儿园的教育家是（） 。 254、 幼儿园教育与社会的配合是社会发展的要求和（）的必然。 255、 家长会是面向全体家长的会议，有全园性的家长会，也有（）的家长会。 . ;. 256、 体育锻炼要坚持全面性、（） 、( )。 257、 对学前儿童实施（）教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教

40、育法 规多规定的学前儿童教育的任务。 258、幼儿园教育指导纲要根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿的榜样， 因为幼儿的主要学习方式是（）而幼儿教学活动的最好的组织形式是（） 。 259、 幼儿教学设计是根据教学要素，对教学过程进行统筹规划，安排情景，选择教学方法 的系统性设计，它是对教什么、( )和（）进行安排和规划。 260、 学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（） 。 261、 幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和（） 。 262、对幼儿发展状况评估的目的是（） 。 263、 幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。 264、 现代幼儿教育展现出“现代化”、

41、“科学化”、 “ （） ” 、 “ （） ”的趋势。 265、 瑞典爱伦凯女士提出了20 世纪将是（）的口号。 266、 基本体操包括（） 、 （） 和模仿操。 267、 幼儿园健康检查包括（）和（） 。 268、 陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症：（） 、 （） 、 （） 。 269、 我国最早的幼儿教育实验中心是（）于（） 年创办的。 270、 维新运动的领导人（） ，在大同中第一次提出（） 。 271、 触摸觉是（）和（） 的联合。 272、 幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的（）结合本班幼儿的年龄特点和 （） ，制定和执行工作计划。 273、 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（）

42、 、中班 30、大班（） ，混合班30，学前 幼儿班不超过40 人。 274、 “平行游戏法”特别适用于（）游戏的活动。 275、 食品留样按规定留足100 克，一般保存 ( )小时。 276、 纲要 中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（） 。 277、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（） 。 278、 教师健康的身心素质包括情绪稳定、活泼开朗、（ )、思维敏捷、 （） 、公正、爱 心等。 279、 在日常工作中要学会抓住六种思维方式带来的灵感一是发散思维、二是（）三 是联想思维、四是（）五是直觉思维，六是灵感思维。 280、 学前教

43、育研究在抽样时应注意样本的（）和（） 。 281、 遗传素质是幼儿身心发展的（）和（） 。 282、 教育目的是教育者对（）的预期。 283、 幼儿园的基本活动是指在幼儿园中出现频率最高，对儿童的生存发展最有价值、最适 合年龄阶段的活动。那么，（）是幼儿园的基本活动。 284、 （）提出了儿童发展的环境决定论。 285、 幼儿的交往对象主要是（） 、 （）和同伴。 286、 适合中国国情和适合（）是陈鹤琴创建五指活动课程的两大基本原则。 287、 陶行知的办园思想是（）和（） 。 288、 根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为 四种类型，即胆汁质、 （）

44、、粘液质、（） 。 289、 （）是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的；（）- 是一个人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。 . ;. 290、 56 岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（）分钟左右。 （大班） 291、 56 岁幼儿连续看电视不超过（） 分钟。（大班） 292、 （）是幼儿园教育的重要组成部分。 293、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小 事入手，培养初步的（）和行为。 294、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（） 。 295、 幼儿每天午睡一般应达到（）小时左右，午睡时间可根据幼儿的

45、年龄、季节的变 化和个体差异适当减少。 296、 （）是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 297、 幼儿园可以分为全日制、 （） 、 定时制、 （） 、和（）等。 298、 （）是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人 格的形成。 299、 （）是指幼儿运用一定的知识语言，建筑各种物品，通过身体运动和心智活动， 反应并探索周围世界的活动。 300、 五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（） 、能力、 （） 、技 能等方面的发展。 一、答案 1、 教师素质 2、 粗粮与细粮荤食与素食 3、 课程内容学习过程 4、抽象思维能力 5、 家庭合作 6、

46、 自我保护意识和能力 7、 情感知识 8、 感受体验 9、 正面 10、 游戏年龄 11、 幼儿园教育 12、 纲要 13、 活动法 14、 为什么教怎样教 15、 教育途径方法 16、 幼儿家长 17、 互惠原则 18、 卫生消毒病儿隔离 19、因地制宜 20、办园遵旨办园理念 21、 1112 2 22、 口语发展 23、 兴趣过程 24、 保育教育 25、 1989 26、 幼儿园教育物 27、 感受美表现美 . ;. 28、 知识、技能目标能力、习惯培养目标 29、 心理学教育学 30、 理解幼儿观察幼儿 31、 促进幼儿全面发展 32、 3-6 岁幼儿的教育 33、 口头言语 34、

47、 对物的操作活动人的交往活动 35、 年龄特征 36、 陈鹤琴 37、 心理生理 38、 不离开自己的视线活动场地 39、 社区小学 40、 观察法文献法 41、 饮食游戏 42、 身体健康心理健康 43、 活泼开朗思维敏捷。 44、 耐心爱心 45、 48 46、 数学 47、 幼儿园指导纲要 48、气质性格 49、想象 50、 教师法 51、教育 52、艺术 53、学年月工作重点 54、三小时半两小时 55、品德教育潜移默化 56、生活活动教育活动 57、反思目标反思活动的过程 58、成品与半成品隔离食品与天然冰隔离 59、有目的幼儿双向 60、具体性社会性 61、热爱幼儿以身作则 62、

48、 100 63、 15 损伤 64、 一洗三冲 65、 小学化 66、 32 87 67、 自由 68、 游戏体育活动 69、 学习与发展目标教育建议 70、 有用有趣 71、 潜移默化 . ;. 72、 倾听与表达阅读与书写准备 73、 生长发育 74、 教育实践分析 75、 创设利用 76、 组织实施 77、 心理健康 78、 10 月 15 日 79、 基本活动 80、 结构游戏智力游戏 81、 可玩性安全性 82、 有目的的观察 83、 生活制度健康检查制度 84、 全面的 85、 主导 86、 素质 87、 正面教育 88、 生活教育 89、 学校教育终身教育 90、 幼儿园工作规程

49、3-6 岁儿童学习与发展指南 91、 口授法 92、 幼儿的接受能力安全性 93、 自信心责任感 94、 思维心理过程 95、 心理过程积极性 96、 控制意志过程 97、 认识过程意志过程 98、 气质性格 99、 个性 100、 语言科学 101、 高地楼梯 102、 入园、离园时的交接 103. 动作发展生活习惯与神生活能力 104、 创造条件体验 105、 口授法 106、 固定 107、 反馈与评价反思与校正 108、 健康社会艺术 109、 儿童发展儿童身心素质 110、 平行式渐进式 111、 游戏活动的内容学习活动的内容 112、 教育价值经济实用 113、 主体性动态性 114、 2 1 115、 生理心理 . ;. 116、 积极鼓励 117、 前阅读前书写 118、 学习方式趣味性 119、 0-6 120、 生活习惯参加体育活动 121、 科学 122、 支持者引导者 123、 一半年 124、 游戏 125、 15 分钟半小时 126、 已有经验活动过程 127、 3-6 岁儿童学习与发展指南 2012 年 10 月 15 日 128