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1、小数的意义教案 陈彩教学目标1. 在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2. 在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。一、 引入，复习1. 动物运动会开始，蜗牛的成绩是？你能用米做单位，他跑了多少米？（能用分数表示吗？能用小数表示吗？）0.6米，十分之六米都可以表示蜗牛的成绩，三年级我们已经学习了小数，关于小数你已经知道了哪些知识呢？（各部分名称，读法）2. 一支铅笔的价格是7角，你能用小数和分数表示他们的价格吗？为什么可以用十分之七来表示？3. 0.32米的长度可以在米尺上这样
2、表示，请问用分数可以怎么表示?为什么？（请一个人重复） 0.6（一位小数）等于十分之六，0.32（两位小数）等于百分之三十二（指着并说分数、小数）。看来小数和分数是有关系的，今天我们就来学习小数的意义。齐读。2、 新知探索 (1)一位小数和两位小数的意义1、把这个正方形看做单位一，你能在这张纸上用阴影表示出0.1，0.8，0.01，0.08吗？并说说为什么。（组长起立读要求并分配任务）2.小组汇报3.阴影部分是0.1，白色部分是呢？（0.9，0.2）分别板书0.9=9/10,0.2=2/10,0.9里面有几个0.1呢？0.2里面有几个0.1呢？0.1是一位小数的计数单位。3.同样的我们继续研究
3、阴影部分是0.01，白色部分是呢？（0.99，0.92）分别板书0.99=99/100,0.92=92/100,0.99里面有几个0.01呢？0.02里面有几个0.01呢？4.左边的图和右边的图有什么不一样呢？（份数不一样）5.观察一位小数和两位小数和分数到底有什么关系呢？同桌讨论讨论一位小数就表示十分之几，两位小数表示百分之几，这就是一位小数和两位小数的的意义。 小游戏 (2)三位小数的意义我们已经研究了一位，两位小数，那接下来要研究三位小数。1.小组汇报（教师板书）2.一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，那四位小数呢？五位小数呢？(3)相邻两数之间的进率我们分别研究了一位小数，二位小数，三位小数，那他们之间还有什么关系呢？请同学们用小数表示阴影部分(ppt分别展示，请同桌讨论研究一下，0.1，0.01，0.001他们之间有什么数量关系呢？三.练习巩固 四、练习提升（1）青蛙跳远(2)用正方形表示1.24(五)、知识小结