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1、小猴子下山第一课时教学设计松山二小 任晓美设计【教学目标】（1）会认“扛、扔、摘、捧”等12个字（特别是7个表示动作的字），了解“提手”旁的含义；用数笔画、换偏旁等方法记住“块、非、往”三个字的字形，并能口头组词。并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。（2）用做动作的方法了解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”的意思。（3）用图文对照、读文想象的方式反复练习读课文，达到通顺、流利，能借助提示说出小猴子下山都来到了哪些地方？【教学重点】1、读准本课的生字及词语。2、图文对照，初步了解课文的主要内容。【教学难点】图文对照，初步了解课文的主要内容【教学准备】多媒体课件【教学过程】 课首三分钟：讲故事一
2、、导入新课大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有（打一动物）没错，就是小猴子。板书：小猴子，今天我们要学习的故事就叫小猴子下山，读课题。二、课文练读查读。1、教师读故事，学生看图。（激发学生读文的兴趣）2、学生自由读，遇到不认识的字，拼一拼。多读几遍。3、标段、圈生字词，把难读的句子多读直至读通顺。 4、查读难读的句子。（指名读、开火车读）（难读句子见课件）6、分行齐读、全班齐读。三、随文识字学词。1、出示：掰 扛 扔 摘 捧 抱（表示动作的词语）利用看图，做动作的方式，完成课后题：读读做做，再选几个词各说一句话。2、练习运用“一只、一块、一个、一棵”等量词。、再读一遍课文，边读边根据课文内容填空。小猴子下山都到了哪些地方？四、写字指导说清楚观察的关键点。、观察字的结构。2、观察笔画在田字格中的位置。“非“：按先左后右的笔顺规则，左边有三横，右边有三横。“瓜” 独体字，具体笔顺如下： （描一对二写三）3、提示学生写字和执笔的姿势。五、课堂小结，布置作业。巩固本课学习的生字。