教案:小老鼠的魔棒.doc

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1、小班语言领域活动:绘本故事小老鼠的魔棒一、活动目标:1、理解故事内容,感受故事有趣的情节,体验阅读和想象的乐趣。2、加深对“长”、“缩”的理解,并发准“长”、“缩”的音。二、活动准备:1、经验准备:有安静倾听故事的关键经验。2、物质准备:绘本小老鼠的魔棒 PPT课件 ,魔法棒三、活动过程:1、阅读封面,引起阅读兴趣。让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事?激发幼儿阅读兴趣。 指导策略:运用课件,设置疑问,激发幼儿阅读兴趣。 2、分段欣赏故事,与幼儿一起边看边讲。老师通过播放课件小老鼠的魔棒,边阅读故事边提问,带领幼儿观察画面,理解故事内容。教师抓住每幅画面的重点,提出问题,引导幼儿学习通过观察、想

2、象、猜测等方法理解故事,体会人物的心情变化。(1)观察小老鼠和小苗苗的画面,初步感受“魔法棒”的本领。并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么?看见什么?这是一棵什么样的小苗苗? (2)观察小老鼠和小兔子的画面,再次感受“魔法棒”的本领。练习“长”的发音。小老鼠遇见谁?它们会说什么?(3)引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。小老鼠又看见了谁呢?发生什么了事?怎么办?(4)理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节,通过讨论了解魔法棒的另一个本领。指导策略:1运用课件进行直观演示,帮助幼儿阅读理解故事内容。2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。3、巩固练习,发准字音教师创设情境,带领幼儿用

3、形体动作和语言边说边做动作,加深幼儿对“长”、“缩”的理解,并发准“长”、“缩”的音。指导策略:1、运用形体动作帮助幼儿理解,对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿,教师可以示范或小声提示及用动作暗示,也可以请大家帮助。2、提供魔法棒,引起练习幼儿兴趣。四、活动重点:理解故事内容,喜欢阅读。五、活动难点:用语言表达出对画面的理解和发准“长”、“缩”的音。六、活动延伸:1、讨论:那么如果你也有一根和小老鼠一样的魔法棒,你想用它干什么?2、请幼儿回家后将故事书讲给家人听。3、大胆想象、续编故事。附:小老鼠的魔棒小老鼠有一根五颜六色的小棒,是一根奇妙的魔棒。有一天,小老鼠带着魔棒到田野去玩,他看见地上

4、有一棵小苗苗,细细的,矮矮的。小老鼠把魔棒上的五角星对准它,嘴里说:长长长,小苗苗就长的又高又壮了。 小老鼠走呀走,碰到了小兔子,小兔子正在发愁呢:哎,我的肚子饿了,可是我只找到一个小小的胡萝卜。小老鼠说:别急,别急,让我来帮助你。小老鼠把魔棒上的五角星对准小小的胡萝卜,说:长长长,小小的胡萝卜就长大了,小兔子高兴的说:谢谢小老鼠。小老鼠和小狗,小鸭子在草地上玩,突然下起了大雨。小老鼠找到一个小蘑菇,用魔棒对准小蘑菇说:长长长。小蘑菇长成了大蘑菇,像一把大伞。小狗小鸭子和小老鼠都躲到了大伞底下,淋不到雨了。小老鼠不小心把他的魔棒弄丢了,狼叔叔捡到了魔棒,狼叔叔听说魔棒可以让东西长大,就想试试灵不灵。他把魔棒上的五角星对准自己说:长长长,狼叔叔把自己变的很大很大,却回不了家了。小老鼠拿过魔棒,把他倒过来,对准狼叔叔说:缩缩缩,嘿,狼叔叔又变小了,变成了以前的样子。原来这根魔棒不但能让东西长大,还可以让东西缩小,真是一根奇妙的小棒。

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