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1、小学语文写字教案一、独体字的书写要领教学目的：1、掌握取中结构的独体字的书写要领。2、明确撇、捺对称对字重心的重要性。3、提高书写技能，培养良好书写习惯。教学重点：学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。教学难点：1、点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。2、“水”的书写。教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具。二、复习检查1、笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。2、撇、捺的写法。三、讲授新课（一）板书课题第三课 独体字（三）（二） 新授1、教师范写干、中、羊（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）提问：他们有什么共同的特点？（竖画在竖中线上；左右对称） 小结：竖写在竖中线上，
2、左右对称的独体字就是取中结构的独体字 2、如何做到左右对称？ 学生观察汉字，学生摆字米：点和短撇左低右高，上开下合，横短竖长，撇、捺开张、对称、 舒展。水：横撇的“撇”段上斜，“撇”段略有弧度，不要与竖钩相连。捺舒展。3、教师范写水(强调横撇和纳的起笔位置)4、学生浏览所要书写的汉字干、中、羊、本、水、米、禾、来对于今天的汉字还有什么问题？5、学生试写（每个字写一个）本、水、米、禾、来 6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。四、学生习字学生书写，教师巡视。强调姿势。五、课堂小结如何写好取中结构的独体字？、六、板书第三课 独体字（三）取 取中 竖写在竖中线上 干、中、羊中结构 左右对称 水、米七
3、、课后反思二、独体字的书写要领教学目标：1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。教学重点和难点：重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。教学准备：范字练习纸。教学过程： 一、唱歌激趣1、唱自己编的写字歌，边唱边做动作。（歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。）【设计意图】写字歌是根据学
4、生熟悉的祖国，祖国，我爱你的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。一方面使枯燥的写字课气氛活跃，另外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的基本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。（板书课题：独体字）二、探究规律（一）取中结构“中、羊、本”1、玩猜字游戏老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？2、引出“中、羊、本”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。（出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及这两个字，大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？指名学生回答，然后教师小结：同
5、学们观察得真仔细，像“中、羊、本”这样中间都有一竖，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。（板书：取中）3、学生试写教师注意行间指导。4、展现作业有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。5、送儿歌，巩固知识取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。6、教师范写，引导美边写边讲要点。7、学生再练老师相信大 家会比 老师写得更好，你们来练一练，各写一行。8、评价（二）偏斜结构“力、方”1、提出疑问出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的自，第二排出现了哪两个字？难还是容易？为什
6、么？（学生自由回答）2、引出偏斜。这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜）3、学生试写。请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。4、教小窍门 ：怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线上。5、教师范写 ：有了小窍门，老师也来试一试。6、学生练习（两名学生上台写）7、同桌互评请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“”，不错的“”,还需加油的“”。（三）选择练习1、
7、辨一辨今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字，左边的是什么结构的字？右边呢？2、读一读3、练一练提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。4、评一评小组评，教师评。三、总结拓展今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，那么，最 后 老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！独体字（三)教学目标：1、巩固学生软笔的执笔方法及坐姿（头正身正肩放平），养成良好书写习惯。2、培养学生敏锐的观察力。3
8、、通过写好例字，养成自己读贴的好习惯，找好独体字的结构规律，举一反三写好独体字，掌握好此类型字的结构特征。教学重点：独体字的书写规律，写好例字，了解基本的运笔方法，掌握线条的提按变化。教学难点：在例字中归纳独体字的书写要领，体会字的运笔过程中的起笔-行笔-收笔。教学过程：一、 导入新课。 上一节课我们学习了软笔的哪些例字的书写，哪们小朋友能给展示一下它书法要求吗？请学生书写，并说说它们的结构特点。今天我们继续来学习独体字（二）中的“世”“冈”“里”板书课题：独体字（三）二、新课教学1、今天我们学习的独体字中有包括有三种类型：有横有竖：有横有竖，距离相等，长短合理。例字-世方框横折：方框折角，两
9、肩平正，横平竖直。例字-冈横细竖粗：横细竖粗，中竖正直，对准中心。例字-里2、组织学生把笔放下，双手自然放于桌面上，闭上双眼，一起进行“深呼吸”活动，能以平和的心态和面对写字。组织学生看看老师的新字板演-世教师把字的整体结构用粉笔黑板写出。组织学生练习，一个例字写5遍。组织学生看看老师的新字板演-冈教师把字的整体结构用粉笔黑板写出。组织学生练习，一个例字写5遍。组织学生看看老师的新字板演-里教师把字的整体结构用粉笔黑板写出。组织学生练习，一个例字写5遍。学生书写过程中,教师巡回指导。三、组织学生观察书写特点，观察并书写练习，写好练习后学生同桌互评练习。学生再次练习，教师巡堂指导，及时纠错。各小
10、组评选优秀作品上台展示，鼓励后进。四、展示学生作业，教师点评。总结该课的内容。（独体字“世”“冈”“里”的书写。）第1 课 上下结构（一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时教学过程：一 导入1 板书课题 上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授1 讲解上宽下窄型的写法 （1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（5）教师讲解： （一）上下两
11、部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结：本节课的主要内容。