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1、有爱无碍 特殊教育 让爱完整-库车县特殊教育学校教育教学亮点库车县特殊教育学校是以培智为主的学校，培智领域面向的主要是智力发育残疾的孩子，而个别化教育是培智学校新课程改革的核心，是特殊教育现代化的标志。一、认真落实两个常规,加强教学管理。在常规教学管理中,建立各种常规管理制度,实行校长负责下的领导分工把关制,认真落实库车特校教学常规实施细则,不断完善常规管理办法。二、要求全体教师因材施教，不但要备学生而且备教材教法、实现教学技能多样化，分层教学提高教学质量。1、特殊孩子们的“生活语文”课特殊教育的“生活语文”课程，是要求老师着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密
2、相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和社会交往能力，形成良好的公民素质和文明的行为习惯，为其自理生活和适应社会打下基础。这门课程总体来看有2个亮点。亮点一：主题突出，课程内容生活化。根据新课程实验方案的精神，培智学校在实施课程改革过程中，应突出其内容的生活化，使儿童通过课程的学习获得相应的生活技能和社会交往技能，能将学校中所学到的知识经验应用于现实生活 。亮点二：图文结合，教材编排情境化。2、特殊孩子们的“生活数学”课特殊教育的“生活数学”课程，要求老师帮助学生形成和掌握与生活
3、相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识以及数的运用，学习运用简单的运算工具，培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。3、特殊孩子们的“生活适应”课 （1）、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长（2）、重视个别化教学（3）、重视将各科教学融合进生活（4）重视和加强学生的劳动技能教育三、积极开展“比教学”活动,以练兵、比武促教师能力提升。学校先后开展了全体教师基本功训练、教师专业知识培训、讲课和优秀教案评比等活动。四、加大教研力度,提升教师教科研水平。为提高工作效率,保证教学质量,学校鼓励教师加强业务学习,积极为教师的成长与发展创造条件,引导教师从经验型向理论型转变。五、生活老师管理制度加强，更多一些责任心、耐心、细心和关爱。