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1、发展协调性运动处方教案 材料来源：体育与健康水平三教科书，人民教育出版社2011年版内容来源：体育与健康（上期）主 题：第九套广播体操课 时：共5课时，第1课时授课对象：五年级设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求体操是小学体育教学的基本内容之一，是培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。要想提高体育课堂的有效性，除了备课、场地、设计外，抓好体操练习也是一件必不可少的任务。2.教材分析本节课的内容是在学习第九套大众广播体操，体操是整个教学中十分重要的内容，在学校体育教学和活动中使用率高同时它有助于培养学生的组织性、纪律性和集体主义观念，有助于促进学生的正常发育，有助于正确的身体姿势和良
2、好的体态的形成。3.学情分析小学五年级的学生具有爱玩和好奇心强、学习积极性很高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自制力和理解力相对较差，情绪变化大，集中注意力时间短，但他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识。目标1、让学生初步了解广播体操在小学开展的意义，认识到广播体操的健身、健心作用。 2、通过学习预备势、伸展运动，提高学生的协调性，发展学生的灵敏素质3、促进身体全面均匀的发展，培养优美的身体姿势和体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果
3、断、顽强的心理品质。评价任务1.90%的学生能正确掌握第九套广播体操的动作方法。评价要点：能准确做出第九套广播体操预备节、第1节的动作。技术要点是踏步和摆臂有力，动作舒展、协调并且有节奏感。2.认真完成准备活动和素质练习。评价要点：遵守体育课纪律，能够积极按要求进行素质练习，动作协调正确，安全意识强。 3.教师观察学生表现。评价要点：练习中态度认真，基本能够完成为合格，练习时积极主动，完成动作好优秀。能主动帮助和同伴合作，交流体会。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数练习热身与兴趣810分一、课堂常规教师宣布本课内容：1、第九套广播体操1） 预备节2） 第一节伸展运动2、 素质
4、练习速度素质练习二、准备活动1、绕田径场慢跑2圈2、徒手体操1）头部运动2）体转运动3）扩胸运动4）弓步压腿5）活动膝关节6）活动手腕、踝关节7）原地纵跳1.体委整队，报告人数。2.师生问好。3.师检查服装，安排见习生。4.师宣布本课内容，鼓励学生要勇敢地完成任务。1.学生领会动作要领。2.教师不断提示个别动作要领。3.语言提示学生动作整齐协调。集合整队组织形式：x x x x x x x x x x x x x x0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐，精神饱满。练习二组织形式：x x x x x x x x x x x x x x0 0
5、 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0评价方式：语言表述。评价要点：精神饱满，动做准确。46次掌握与形成2629分钟一、第九套广播体操1、预备节原地踏步（8拍2）预备姿势，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方；口令至原地踏步时，半握拳；第一拍，左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至身体中线，右臂后摆，第2拍于第一拍动作相同，方向相反2、第一节：伸展运动（48）第一拍，左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向左转90第二拍，右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头第三拍，手臂伸出至侧上举，同时抬头挺胸眼看前上方第四拍，手臂落下，还
6、原至体侧；5-8拍，动作同，方向相反二、素质练习加速跑一、学习1、教师讲解动作方法和要点，并做示范。2、组织学生练习，及时纠错。3、分组展示。二、素质练习1. 师示范讲解。2.教师计时，鼓励学生坚持到底。3.师指导学生有节奏呼吸。一、学习内容组织形式：四排横队，集体练习。评价方式：观察、语言表述。评价要点：动作技术准确；动作舒展有力，协调连贯，精神饱满，整齐划一。完成目标一二二、组织形式男女各分两组评价方式：跑的时间，语言表述。评价要点：动作准确到位，呼吸有节奏；动作协调。完成目标三34次2 3次反复练习回味与放松34分钟一、放松练习。二、自评与师评。三、布置课后练习、宣布下课。1、放松操。幸福拍手操2、（1）学生自评 （2）教师评价3、总结本课收获。组织形式：四列横队。评价方式：语言表述。评价要点：注意力集中，身心轻松。1次预计强度：1.21.3教学反思：预计练习密度：35%40%教学器材：秒表1块。 安全措施：场地平整、准备活动充分。