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1、大班音乐说课稿小兔采蘑菇 一、说教材 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲小兔采蘑菇旋律优美、内容生动形象，是一首叙事性的歌曲。在歌词中包含了一个极富童趣、意义深刻的小故事。四段歌词描绘了四个故事场景。第一段描述的是小白兔到树林里采到了两朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小猪，听说小猪生病了，它就把蘑菇送了一朵给它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠没雨伞，小白兔把蘑菇当伞给小松鼠遮雨，第四段讲述的是小白兔回到家妈妈夸它是一只助人为乐的乖乖好小兔。歌曲内容浅显生动，情节性强，唱起来琅琅上口，虽然
2、歌词有四段，但好记、易学，富有教育性，是比较适合大班孩子学习的一首歌。二、说活动目标通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行助人为乐的教育。根据教材内容以及我班幼儿的实际情况，我确定了本次活动的教学目标，这首歌曲分两课时进行，这是第一课时的活动目标。 1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。三、说活动重难点活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。活动难点：创造性的表演歌曲的故事情节。四、说教法、学法1、教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼
3、儿自然会跟着模仿。但在新纲要中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容我用了视听唱法、游戏法进行教学。第一种是视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动挂图，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。 第二种游戏
4、法：纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。2、学法：谈话法：活动中我幼儿交谈，以故事形式展开了谈话，幼儿轻松地进入了学唱歌曲的状态。观察法：活动中为幼儿提供了挂图、头饰、背景图，幼儿仔细观察，进一步理解歌词内容。游戏法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戏更能激发幼儿对艺术活动的兴趣。五、说活动过程1、引入活动，激发兴趣。、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。发声练习、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。2、欣赏歌曲，学习歌曲。、欣赏歌曲，理解歌词内容。、展示每幅挂图，边看图，边说故事情节。学念歌词，学唱歌曲3、表演游戏。、小结这首歌表现的故事情节和小朋友在唱歌活动中的表现。、教育幼儿做个助人为乐的好孩子。、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。、总结，给予幼儿鼓励。4、延伸活动放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。