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1、临川一中少先队校外实践活动开展经验介绍我校少先队校外实践活动的开展，旨在培养养广大队员的道德意识、创新精神以及实践能力。通过我校团委组织的领导、由专职教师负责，带领全体队员参与到校外实践活动中，并务求做到整合资源，实现活动内容的开放；建立机制，强化活动过程的管理；合理引导，优化实践活动的形式；以假当真，实行组织形式的模拟；尊重队员，实现活动方式的自主。现就开展实践活动中相关问题进行总结。一、 少先队校外实践活动要建立运行机制，强化活动过程管理（回答问题1）借鉴外省市其它学校少先队管理的优秀经验，我校引进了“雏鹰争章”机制。雏鹰争章是强化目标管理和过程性评价的有效举措，而且奖章的设置也具备综合性
2、、生成性、进度性等特征，是校外实践活动评价体系当中的重要部分，使教育评价向着更加规范和科学的方向发展。具体实施方法如下：1、设置活动章目根据少先队校外实践活动的内容可以设置种植章、观察章、考察章、实验章、信息章、科普章、导游章、学军章、消防自救章、社会实践章、科学探究章等章目。2、争章辅导争章要主动地学与练，但也需要接受必要的指导与训练，达标后还要接受考核。少先队自动化总要有“后援”的依托，这就要解决辅导力量的问题。解决这个问题，可以走社会化之路。辅导社会化第一层次是队集体自辅、自帮自；第二层次是联合中队辅导帮助队员争章。第三层次是建立“小辅导员制”，求助于高年级队员来帮少先队小弟小妹争章；第
3、四层次是家长辅导，以雏鹰假日小队为桥梁，请父母长辈来辅导；第五层次是校外辅导员由队员请来当争章辅导员。3、争章活动争章活动是对少先队员进行少先队实践活动教育的主要途径。它以队为单位，根据小队自选的章目和必修章，利用课内外、节假日，分小队进行自主活动。活动过程中队员必须按照争章要求进行实地考察、实验操作，观察记录，写好争章体会。认为已达到争章要求者，可进入下一程序活动。4、考章活动当争章活动达到全面推进、不断深化完善的阶段，应对队员进行考章。考几个内容就可设几个站,让队员分组轮流进行。考核内容可分：获取知识；学会的本领；争章体验；成果展示。5、颁章、护章活动让队员在颁章中体验“激励中有内化”，在
4、护章中体验“持久中育品质”。利用学校现代教育信息技术，在学校广播台、电视台、因特网上进行交流促进。当然在校外实践过程中，不能一味“放开来”循规蹈矩是基础，优化活动是目的。 活动要重质量、重效果，同时也要考虑到学校、家庭、社会的承受能力。争取通过有结构、有重点、有系列的活动，让少先队校外基地活动充分发挥它的教育功能，达到较好的活动效果。为此，必须在活动形式的多样化上多下功夫，而且要遵循“大小活动并存，集体、个体并进”的原则。二、 通过家校共建引入社会资源，建立校外实践基地（回答问题2、3）新时代教育理念要求学校教育必须与时俱进，与周围社会前进脚步协调。少先队校外基地活动也一样，如果仅仅依靠学校内
5、的教育资源是远远不能够满足对队员进行教育的实际需求的，必须让队员走出校门、走向社会，引导他们广泛接触社会、接触大自然，开展形式多样的富于时代气息的校外基地活动。我校目前已有以德体发展为主的校外基地2个，分别是临川区青少年活动中心和某某敬老院；正在联系建设的文化教育为主的基地有2个，分别是王安石纪念馆和临川区图书馆。前两个是在区政府帮助下联系建立的，后2个正通过家长委员会进行联系敲定。在建立这些基地时我们曾经也遇到了很多困难，后来都是靠我校党团委组织联系政府部门、家长等社会资源才一一克服。在实践我们发现要建立好校外实践基地，可从以下四点努力：一是要建立较为稳定的校外基地，家长委员会是学校、家庭、
6、社会的桥梁和纽带，要充分发挥家长的主动性，根据实际情况，辅导员和家委会共同协商、确定校外少先队活动基地，这个基地必须可以经常组织学生到基地开展实践体验活动。二是要灵活机动地成立雏鹰假日小队，聘任家长为小队辅导员，让学生自主扮演各种社会角色进行实践锻炼。如开展“小手拉大手，我与爸爸放风筝”、“自己种的蔬菜自己尝”等活动。三是请家长委员会协助与政府有关部门挂钩，经常带领学生聆听专业人员的教诲，增强学生的社会使命感、责任感。四是要充分利用抚州的自然和人文优势，统筹安排，集中时间组织学生开展参观、访问、走访、调查等活动。感受家乡浓厚的文化底蕴领略抚州日新月异的变化，体会创业者自强不息的奋斗精神可见，一
7、个充满活力的家委会肯定能做好学校与社区、社会之间起桥梁和纽带作用，整合资源，为少先队校外基地活动的开放性，提供便捷。三、 依托我校高中年级社团建设，丰富活动的形式 （回答题4）在我校团委下共成立了17个社团，社团多以学生兴趣分类，如诗雨文学社、音乐社、公益社等。由于我校学生群体的特殊性，无法大幅度依靠家长辅导，同时家长的受教育水平不一，也很难保证每个活动的有效进行。所以充分利用我校社团建设涵盖面广的优点，可由高年级学长学姐辅导各类活动的开展。本学期我校少先队校外实践活动一共开展了四个（1）由公益社与音乐社组织队员到某某敬老院打扫卫生并为爷爷奶奶们献上精心准备的节目；（2）由足球社和乒乓球社牵头
8、组织队员与兄弟学校打了场“友谊交流赛”；（3）由诗雨文学社组织队员参加了我校与兄弟学校联办的“我的梦中国梦”中文演讲比赛；（4）由美术社牵头举办了“摄影美术书法比赛”，作品均装裱后挂在我校新校区各主体建筑内。这些活动中，第一和第二个活动队员们参与度高。特别是在看望敬老院活动里，队员们纷纷拿出看家本领，有吹萨克斯的、跳拉丁恰恰舞的、有演小品的，节目内容丰富，也深受爷爷奶奶们喜爱。四、 面临的困难 （回答6）一方面，学校作为相对封闭独立的体系，如何将校外巨大的社会教育资源（包括人力资源、物力资源、社会人文景观等等）吸纳进来，需要学校与家庭的共同深度合作；另一方面，我校多数学生的家长长期在外地，即使
9、有较好社会资源，也“远水解不了近渴”，并且参加到家校共建中的家长素质参差不齐，有些家长光有热情没有想法，这给学校造成不小负担；更难以衡量的是，由于我市传统教育思想太重造成学生参与活动中“自主组织、自主管理”的意识薄弱，还停留在“一切听老师安排，我出人力”的被动思维中，如何协调好课业任务与课外实践活动的协调进行是重之又重。当然，组织建设的相关硬件设施也是需要的。因为我校是素质教育示范校，各类学生组织建设都受到学校各部门的大力支持。本学期我校少先队工作活动经费共有人民币 元，采取报账制。（回答7）总而言之，要建设好少先队校外实践基地并开展活动，首先要依托本土、校本资源，在新教育理念下让学生勇敢地走出校园；其次要通过家校共建整合社会资源，并通过邀请家长参与活动辅导将实践负担风险分至社会，这就减少了学校的顾虑，又能通过活动让家长掌握教育方法技巧，改善家庭教育现状；最后要事实求是、尊重学生感受，做好活动前精心设计、活动中全程调控、活动后及时评价等三点，高效率地完成每个活动，才能收获课外教育的甜蜜硕果。