《微课在小学英语教学中有效运用的案例研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微课在小学英语教学中有效运用的案例研究.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、微课在小学英语教学中有效运用的案例研究(开题报告）(2015-12-25 13:47:10) 转载西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告） 时间：2015年12月立项号课题名称微课在小学英语教学中有效运用的案例研究负责人高英所在单位西安市未央区南康村小学课题研究的背景和意义（提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）儿童具有活泼好动，好模仿，好奇心强，认识事物以具体形象思维为主的特点。微课的出现，为教学观念与方式的变革带来新的机遇。如何通过微课提高小学生运用英语听、说、读、写的能力，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力是当前研究亟须解决的问题。然
2、而微课教学却可以调动起学生的学习积极性，教学中的微课本身聚焦、精练、美观、适用。微课重视发挥教师的引导作用，培养学生的自主学习能力、质疑能力，为学生提供丰富直观的教学资源。让学生在把英语语言知识的学习与微课结合在一起的教学可以让学生积极参与课堂，发挥学生学习的积极主动性作用，发展儿童思维，做到英语课堂教学中的“以趣激情，寓教于乐”。课题名称的界定和解读（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度）小学英语教学的目的在于使学生在具体情境中学会运用英语听、说、读、写，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力。微课的特点为小学英语教学目标的达成提
3、供了基础。研究的方向和角度是：第一：设计与教学内容息息相关的微课形式，让学生在趋于真实的环境中自主学习、感知体验、交流合作，探索发展。第二：设计微课时，一定要明确：设计微课的原因、要达到什么的目标、实施需要的步骤、要注意的问题。课题研究的步骤和举措（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范）研究的主体部分是如何设计与教学内容息息相关的微课视频，重点解决如何通过微视频的播放提高教学效果。要想解决这些问题，采取以下措施：第一阶段：学习有关儿童心理学的知识，了解自己所教的学生的年龄特点，心理特征，结合自己的教
4、学，在课堂中设计实用有效的游戏活动。学习有关微课教学的理论知识，了解有关微课的特点特征，设计不同类型的微课，选择适合自己所教学生，适合自己的教学内容的微课应用在课堂中。第二阶段：在课堂中进行微课教学，课前做充分的准备，制作必要的微课形式，为课堂开展微课教学活动的提供有效情景。第三阶段：在教学中，要不断总结教学经验，以“课后反思”的形式进行记录，对微课中的优缺点进行反思，不断改进自己的教学。第四阶段：在课题研究中，积累自己微课教学经验，运用学到的教学理论知识加以分析总结，撰写课题研究报告，结题报告。课题成果的预期和呈现（课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述）附件成果表述：研究过程中，对于微课教学活动以“课后反思”的形式进行记录；对平时教学中的事件以“教学随笔”的形式进行叙述，对于课堂中使用的“微视频”进行积累。总之，对于课题研究中使用的相关资料进行整理，使之成为课题研究中的第一手资料。注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。