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1、第 1 页 小学一年级数学下册教学工作计划 特征码 cpYykuXmRrBUSpNWmaPn 小学一年级数学下册教学工作计划 一、学生情况分析 一年级共有 110 名学生，其中一（1）班共 54 人，一（2）班 56 人。学生通过一个学期的学习，具有一定 个性的去完成学习任务。 一（1）班学生活泼好动天真烂漫， 大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。 但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学生 学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合， 进行针对性的教学教育。一（2）班学生在经过了一个学期的数 学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到
2、学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动 中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较 感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成 绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活 第 2 页 动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些 学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉 的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20 以内退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内进位加法和退位减法（一） ，认识时间，找规律，统计， 数学实践
3、活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和 学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容 的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学 生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富 的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应 用意识和用数学解决问题的能力。 三、教学目标 （一）知识和技能方面 1、认识计数单位“一” 和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌 握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、 顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会 进行简单的估计和交流。 2、熟练计算 2
4、0 以内的退位减法。会 计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计 算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、 分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。 4、会读、写 几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 （二）数学思考方 第 3 页 面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物 体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展 空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进 行简单的归纳和类比。 （三） 、解决问题方面 1、经历从生活中 发现并
5、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密 切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可 以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四） 、情感与态 度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些 事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他 人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获 得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归 纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他 人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、 本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施 1、从学 生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与 数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理 解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水 平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有 第 4 页 趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家 庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子 学习的方法。 五、教学进度