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1、专题：数轴穿根法“数轴穿根法”又称“数轴标根法”第一步：通过不等式的诸多性质对不等式进行移项，使得右侧为0。（注意：一定要保证x前的系数为正数）例如： (x-2)(x-1)(x+1)0第二步：将不等号换成等号解出所有根。例如：(x-2)(x-1)(x+1)=0的根为：x=2，x=1，x=-1第三步：在数轴上从左到右依次标出各根。例如：-1 1 2 第三步：画穿根线：以数轴为标准，从“最右根”的右上方穿过根，往左下画线，然后又穿过“次右跟”上去，一上一下依次穿过各根。第四步：观察不等号，如果不等号为“”，则取数轴上方，穿根线以内的范围；如果不等号为“0的解。因为不等号威“”则取数轴上方，穿根线以
2、内的范围。即：-1x2。穿根法的奇过偶不过定律： “奇穿过，偶弹回”。还有关于分式的问题：当不等式移项后，可能是分式，同样是可以用穿根法的，但是注意，解不能让原来分式下面的式子等于0专项训练：1、解不等式解析：1）一边是因式乘积、另一边是零的形式，其中各因式未知数的系数为正。31图12）因式、的根分别是、。在数轴上把它们标出（如图1）。3）从最大根3的右上方开始，向左依次穿线（数轴上方有线表示数轴上方有函数图象，数轴下方有线表示数轴下方有函数图象，此线并不表示函数的真实图象）。4）数轴上方曲线对应的的取值区间，为的解集，数轴下方曲线对应的的取值区间，为的解集。不等式的解集为。在上述解题过程中，
3、学生存在的疑问往往有：为什么各因式中未知数的系数为正；为什么从最大根的右上方开始穿线；为什么数轴上方曲线对应的的集合是大于零不等式的解集，数轴下方曲线对应的集合是小于零不等式的解集。2、解不等式解析：1）一边是因式乘积、另一边是零的形式，其中各因式未知数的系数为正。2）因式、的根分别为、，在数轴上把它们标出（如图2）。3）从最大根3的右上方开始向左依次穿线，次数为奇数的因式的根一次性穿过，次数为偶数的因式的根穿而不过。322图24）数轴上方曲线对应的的取值区间，为的解集，数轴下方曲线对应的的取值范围，为的解集。的解集为数轴标根法、分式不等式、绝对值不等式一、数轴标根法解不等式例1.解下列不等式
4、1.（x-1）（x-2）(x+3)0 2. （x-1）（x-2）(x+3)a(a0)_ |x|0)_例3:解下列不等式1. 2. 3.|x2-2x|x 2. 4.巩固练习1. 解不等式 2. 解不等式 3.不等式的解集是 4 .（2012 山东理）若不等式的解集为，则实数_.5. 解不等式（2x- 1）2（x-2）3 (x+1) 6. 解不等式（3- x）2（x-2）(x+1) 7不等式解法15种典型例题典型例题一例1 解不等式：（1）；（2）分析：如果多项式可分解为个一次式的积，则一元高次不等式（或）可用“穿根法”求解，但要注意处理好有重根的情况解：（1）原不等式可化为把方程的三个根顺次标上
5、数轴然后从右上开始画线顺次经过三个根，其解集如下图的阴影部分原不等式解集为（2）原不等式等价于 原不等式解集为 说明：用“穿根法”解不等式时应注意：各一次项中的系数必为正；对于偶次或奇次重根可转化为不含重根的不等式，也可直接用“穿根法”，但注意“奇穿偶不穿”，其法如图典型例题二例2 解下列分式不等式：（1）； （2）分析：当分式不等式化为时，要注意它的等价变形 ； （1）解：原不等式等价于用“穿根法”原不等式解集为。（2）解法一：原不等式等价于 ，原不等式解集为。解法二：原不等式等价于用“穿根法”原不等式解集为典型例题三例3 解不等式分析：解此题的关键是去绝对值符号，而去绝对值符号有两种方法：
6、一是根据绝对值的意义；二是根据绝对值的性质：或，因此本题有如下两种解法解法一：原不等式，即或，故原不等式的解集为解法二：原不等式等价于 即 典型例题四例4 解不等式分析：这是一个分式不等式，其左边是两个关于二次式的商，由商的符号法则，它等价于下列两个不等式组：或，所以，原不等式的解集是上面两个不等式级的解集的并集也可用数轴标根法求解解法一：原不等式等价下面两个不等式级的并集：或或或或或原不等式解集是解法二：原不等式化为画数轴，找因式根，分区间，定符号符号原不等式解集是说明：解法一要注意求两个等价不等式组的解集是求每组两个不等式的交集，再求两组的解的并集，否则会产生误解解法二中，“定符号”是关键
7、当每个因式的系数为正值时，最右边区间一定是正值，其他各区间正负相间；也可以先决定含的区间符号，其他各区间正负相间在解题时要正确运用典型例题五例5 解不等式分析：不等式左右两边都是含有的代数式，必须先把它们移到一边，使另一边为0再解解：移项整理，将原不等式化为由恒成立，知原不等式等价于解之，得原不等式的解集为说明：此题易出现去分母得的错误解法避免误解的方法是移项使一边为再解另外，在解题过程中，对出现的二项式要注意其是否有实根，以便分析不等式是否有解，从而使求解过程科学合理典型例题六例6 设，解关于的不等式分析：进行分类讨论求解解：当时，因一定成立，故原不等式的解集为当时，原不等式化为；若时，解得
8、；若时，解得综上：当时，原不等式的解集为；当时，原不等式的解集为说明：解不等式时，由于，因此不能完全按一元二次不等式的解法求解因为当时，原不等式化为，此时不等式的解集为，所以解题时应分与两种情况来讨论在解出的两根为，后，认为，这也是易出现的错误之处这时也应分情况来讨论：当时，；当时，典型例题七例7 解关于的不等式分析：先按无理不等式的解法化为两个不等式组，然后分类讨论求解解：原不等式或由，得：由判别式，故不等式的解是当时，不等式组(1)的解是，不等式组(2)的解是当时，不等式组(1)无解，(2)的解是综上可知，当时，原不等式的解集是；当时，原不等式的解集是说明：本题分类讨论标准“，”是依据“已
9、知及(1)中，(2)中，”确定的解含有参数的不等式是不等式问题中的难点，也是近几年高考的热点一般地，分类讨论标准（解不等式）大多数情况下依“不等式组中的各不等式的解所对应的区间的端点”去确定本题易误把原不等式等价于不等式纠正错误的办法是熟练掌握无理不等式基本类型的解法典型例题八例8 解不等式分析：先去掉绝对值号，再找它的等价组并求各不等式的解，然后取它们的交集即可解答：去掉绝对值号得，原不等式等价于不等式组原不等式的解集为说明：解含绝对值的不等式，关键是要把它化为不含绝对值的不等式，然后把不等式等价转化为不等式组，变成求不等式组的解典型例题九例9 解关于的不等式分析：不等式中含有字母，故需分类
10、讨论但解题思路与一般的一元二次不等式的解法完全一样：求出方程的根，然后写出不等式的解，但由于方程的根含有字母，故需比较两根的大小，从而引出讨论解：原不等式可化为(1)当（即或）时，不等式的解集为：；(2)当（即）时，不等式的解集为：；(3)当（即或1）时，不等式的解集为： 说明：对参数进行的讨论，是根据解题的需要而自然引出的，并非一开始就对参数加以分类、讨论比如本题，为求不等式的解，需先求出方程的根，因此不等式的解就是小于小根或大于大根但与两根的大小不能确定，因此需要讨论，三种情况典型例题十例10 已知不等式的解集是求不等式的解集分析：按照一元二次不等式的一般解法，先确定系数的正负，然后求出方
11、程的两根即可解之解：(解法1)由题可判断出，是方程的两根，又的解集是，说明而，即， 即 又，的解集为(解法2)由题意可判断出，是方程的两根，又的解集是，说明而，对方程两边同除以得令，该方程即为，它的两根为，方程的两根为，不等式的解集是说明：(1)万变不离其宗，解不等式的核心即是确定首项系数的正负，求出相应的方程的根；(2)结合使用韦达定理，本题中只有，是已知量，故所求不等式解集也用，表示，不等式系数，的关系也用，表示出来；(3)注意解法2中用“变换”的方法求方程的根典型例题十二例12 若不等式的解为，求、的值分析：不等式本身比较复杂，要先对不等式进行同解变形，再根据解集列出关于、式子解：，原不
12、等式化为依题意，说明：解有关一元二次方程的不等式，要注意判断二次项系数的符号，结合韦达定理来解典型例题十三例13 不等式的解集为，求与的值分析：此题为一元二次不等式逆向思维题，要使解集为，不等式需满足条件，的两根为，解法一：设的两根为，由韦达定理得：由题意：，此时满足，解法二：构造解集为的一元二次不等式：，即，此不等式与原不等式应为同解不等式，故需满足：，说明：本题考查一元二次方程、一元二次不等式解集的关系，同时还考查逆向思维的能力对有关字母抽象问题，同学往往掌握得不好典型例题十四例14 解关于的不等式分析：本题考查一元一次不等式与一元二次不等式解法，因为含有字母系数，所以还考查分类思想解：分
13、以下情况讨论(1)当时，原不等式变为：，(2)当时，原不等式变为：当时，式变为，不等式的解为或当时，式变为，当时，此时的解为当时，此时的解为说明：解本题要注意分类讨论思想的运用，关键是要找到分类的标准，就本题来说有三级分类：分类应做到使所给参数的集合的并集为全集，交集为空集，要做到不重不漏另外，解本题还要注意在讨论时，解一元二次不等式应首选做到将二次项系数变为正数再求解典型例题十五例15 解不等式分析：无理不等式转化为有理不等式，要注意平方的条件和根式有意义的条件，一般情况下，可转化为或，而等价于：或解：原不等式等价于下面两个不等式组：由得，由得，所以原不等式的解集为，即为说明：本题也可以转化为型的不等式求解，注意：，这里，设全集，则所求不等式的解集为的补集，由或即，原不等式的解集是