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1、歙县新安小学线上和线下教学衔接工作计划全面评估疫情对教育教学带来的影响，统筹调整春季学期教学安排，认真谋划开学后的教育教学活动。为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，顺利完成本学期课程教学目标，特制定线上和线下教学衔接工作计划。一、指导思想明确“开局就是决战”的总思路，让教学工作在复学后的第一天便有序地展开。明确要求教师除了在延期开学期间开展好线上教学，还要认真制定复学后的教学工作计划，备好课、编写 好教案、优化好课件，为复学后高效地投入教学工作做好准备。同时协同学校加强班级管理，特别是做好临近复学时间段学生的 “收心”工作，学生严格按照正常复学后的作息时间开展好学习
2、，加强家校沟通，共同教育，促进学生行为习惯逐渐规范。二、成立领导组组 长：吴淑艳副组长：吴恒仁 方广渭 方永平组 员：方 日 江建勇 方志炜 方 臣 吴辉红 汪云剑 汪国俊 凌华英 潘晓丽 三、明确各自职责，做好衔接工作（1） 学校管理层面校长主抓教学的衔接工作。学校教务处在全面了解本校学生线上学习情况的基础上制定学校线下与线上教学衔接计划。2.结合实际情况，制定科学合理的作息时间表。3.制定并优化学校课程安排，督促教师合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。4.学校利用国旗下讲话的形式对学生进行辅导教育，使他们知道疫情的危险性，教育学生掌握规避风险的方法，消除学生的恐惧心理，让他
3、们安下心来学习。（二）班主任管理层面 1.各位班主任与学生之间做好沟通。教师利用网络第一时间告知学生复学的时间，让学生做好开学的心理准备，对于在网上学习的知识进行梳理，作业的完成情况进行检查、督促，争取开学的教学工作能够按时有序的开展。2.各位班主任与科任教师之间沟通好，能很好地把自己的在网络教学中所欠缺的部分进行合理的补充，把知识点落到实处。3.各班班主任利用班队会对学生进行心理辅导，使他们能够收回在家的状态，尽快的进入到学习状态中来。（二）学科教师教学层面1.加强管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课。2.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于
4、进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。3.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。4.制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。（四）学生和家长层面1. 开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，整理线上学习情况。2.开学后，家长要严格控制学生使用电
5、子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。3.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。四、具体实施 （一）做好线上学情分析，制定线下教学计划。各科任教师充分利用正式开学前一周的时间对线上教学情况进行系统分析，全面了解本班学生学习态度、学习状况、学习效果，然后针对本班实际制定切实可行的线下教学计划。（二）上好开学第一课，做好“收心”工作。各科任课教师要结合疫情的课程资源，上好开学第一课。把握教学节奏，开学后不能因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习
6、状态，以最佳状态进入线下学习 。（三）设立两周线下教学衔接周，全面梳理线上学习内容。 为确保学生顺利进入线下学习，正式复学后，特设两周线下教学衔接周，两周内不允许继续上新的教学内容。具体安排如下：1.针对班情，进行单元串讲，重点难点精讲，做好集体补学工作。2.通过基础训练了解学生真实的学习情况，针对少数学生做好个别辅导工作。3.通过单元检测，反馈学生学习的效果，为下一步教学提供依据。4.在单元检测后，积极做好补缺补差工作。5.对于两周内不能正常上学的特殊学生要做好个别帮扶工作，通过QQ、电话、短信等方式指导学生进行学习。6.两周结束后，学校教务处将组织质量检测与教学常规检查，以便全面了解各班各学科线上线下教学情况。（四）开始新课教学，并继续做好补学工作。为期两周的教学预备周结束后，各班可进行新课的教学。但在开展新课教学的同时，还要针对前两周暴露出的问题有计划、有步骤地做好补学工作。