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1、浅谈学校教学资源库建设与管理随着信息技术教育的不断推广和发展，教育信息化已是促进学校教育快速发展的有效途径。学校自己的教学资源库，具有网络上其他资源库无法替代的作用，它为本校教师的课堂教学现代化提供了广阔的平台和充足的保障。因此，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的教学资源库，越来越受到各方面重视。现结合我校实际情况，谈谈教学资源库建设与使用、管理的一些粗浅看法。一、学校教学资源库建设的过程。1、准备阶段。首先是成立校园资源库建设领导小组，并通过会议、文件、教研活动等形式进行资源库建设宣传，形成共识。然后以教研组为单位成立各学科资源库素材收集小组。学校信息中心对素材收集小组
2、成员进行集中培训，明确目的及掌握正确的收集方法。2、实施阶段。（1）学校信息中心利用校园网络系统，在完善学校网站的基础上充实学校FTP资源库，分年级、学科、类型建立科学的资源库目录，并设立各子目录。（2）在学校进行初步实验。各学科素材收集小组按要求搜集、整理、制作好教案、课件、试题、论文等素材并上传至资源库，审核后正式入库，随时做好记录。（3）教师全员参与，在现有基础上逐步完善、丰富资源库，形成一套适合本校教学实际的资源库。（4）学校信息中心管理员负责对老师上传的资料进行检查，调整并及时审核入库，服务于教学。（5）加强教师培训。教师培训主要提高教师以下基本技能：上网搜集下载教学资源能力；自制适
3、合本校教学特点的课件的能力；校内资源库上传、下载操作技能。二、学校教学资源库资料的来源途径。1、从互联网上获取。随着信息技术的发展，互联网成了老师们的备课超市，为老师们提供了各种各样的资源，可以说是信手拈来。互联网中有许多很有价值的教学资源是学校建设教学资源库的重要来源。特别是一些教育教学类的网站以及教学资源库建设得早的学校和一些专门从事教学研究的个人网站，这里的教学资料收集全面，有创新性，并且进行了专门的整理和分类。老师们只需将这些资料从网站下下载下来导入到学校资源库既可。2、学校教师自己的教学资源。学校资源库中的资源主要应来源于本校教师自己设计制作开发的教学资源。这样的资源才有“校本特色”
4、，才更加适合学校教改的深入进行。教学资源库建设必须由全体教师共同完成。学科教师是资源库建设的主力军，每一个老师都要参与到资源库的建设中来。老师们在数年的工作经历中，积累了大量的教学素材，但这些零散资源的再次利用和合作利用率很低。现在将这些资源上传到资源库中，每个老师都可以随时轻松通过校园网在资源库中提取。另外，学校多年积累的优秀教师教案、课件、活动视频、成果等资料上传到资源库，不但有利于老师学习借鉴，也有利于长久、安全的保存这些珍贵的资料。三、学校教导处、信息中心做好对学校资源库的管理。教学资源库的建设、管理光靠信息中心或者教导处或者某几个老师来完成显然是不可能的。谁来牵头，谁来培训，谁来技术
5、负责，谁来审核、监督、检查、评比，需要学校有一个统一的协调。为建好用好管好资源库，学校首先要把资源库建设纳入学校常规管理；另外学校要做好对教师信息技术的培训工作；三是将任务分解下去，各个部门、教研组、教师都有管理任务和监督职责；四是学校不断加大投入力度，除了要购买更多更好的资源补充资源库外，还要对资源库建设、使用等方面进行考核奖励。学校还要充分发挥资源库管理员的技术才能，不断对学校的资源库进行维护和更新，使资源种类齐全、科学。资源上传：允许在线的教师进行单个或多个资源的上传。资源下载：学校内注册教师可以下载资源。资源审核：管理员主要负责对教师上传的资源进行评审，以确定是否发布该资源。资源查询：
6、教师根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。资源删除：资源管理员可以删除不符合标准和过期的资源。四、学校要充分发挥资源库优势开展教学活动。1、引导教师依据学校“先学后教，小组探究，当堂训练”课改课堂的要求在资源库中选择资源进行教学活动。在课堂教学中要体现课堂教学标准，突出学生自主学习，培养学生自我管理能力，以研究性学习、合作学习为主，提高课堂教学效率。要充分利用资源库资源，使教师在教学过程中少走弯路，为教学工作的堂堂清、日日清创造时间保障，以达到周周清、月月清，完成好教师的教学工作。2、利用资源库中的资源对教师进行校本培训，发挥骨干教师的带头作用，树立典型。把优秀教师的先进教学经验、课堂教学视频、讲座视频上传到资源库中，使每位教师及时地学习到别人的教学经验，了解和掌握教育教学信息，提高自己的工作能力。3、利用网络资源冲浪，汲取精华实行改革创新。教师可以自由在网上冲浪，在网上自由交流自己的教学经验，汲取别人的优点，改进自己的工作。总之，学校教学资源库的建成，为教师提供永不枯竭的资源和服务，提高教师工作效率，促进信息技术与学科教学的深度融合，提高课堂教学效率，促进学校教学工作的全面提升。