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1、第 1 页 四有教师征文：那水，那山，那群笑靥如花的孩子 特征码 gKbQVgJxCXItsIOpLEAM 四有教师征文：那水，那山，那群笑靥如花的孩子 子曰：“智者乐水，仁者乐山。 ”生平最敬佩的就是山水， 也常借山水来诠释理想信念、道德情操、扎实学识以及仁爱之 心，更希望凭水之柔韧与浸润之功以及山之仁厚与豁达之容来 哺育身边一届届的学子，让他们尽享学习这件愉悦的事，期待 孩子们笑靥如花 那水，奔流到海不复回！ 至始至终，水生来就有其明确的总方向大海，它也能 在具体的流动过程中，主动寻求合适的方向、方法，凭借它的 柔韧，貌似柔，实则刚，随机应变，时而蒸汽，时而霜雪，时 而液体，从不怨天尤人，
2、从不感慨多舛，总以积极健康的态度， 从容面对，彰显傲人的风姿：经沙土则渗流，碰岩石则溅花， 遇断崖则下垂，逢高山则绕道，汇涓涓细流成滔滔江河，最终 成就茫茫海洋！诚然，教师面对课改新形势，更要坚定自我的 理想信念，把握努力与奋斗的总方向，在日常的学习与实践中， 主动出击，寻求具体、合适的前进路径：如，在教学观念上， 第 2 页 牢固树立终身学习观、同侪互助观以及师生平等观；在教学行 为上，变教师的“教”中心为学生的“学”中心，从偏重教学 结果向重视教学过程转变，从偏重知识传授向注重学生全面发 展转变；在教学方法上，走出单一、固化的教学模式，尝试合 作、探究、创新以及学习小组建设，为营造生态型课
3、堂而思变。 只有通过对前进方向的主动求索，教师才能在日常工作中更坚 定理想信念，从而培养出主动、健康、全面发展的一代代社会 主义的接班人。 那山，拔地擎天显峥嵘！ 拔地擎天是一种气度，更是一种气势。教师的魅力集中 表现于教师高尚的道德情操上，这种内在的美，通过三尺讲台， 潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长；教师倘若缺失了 这种美，不容易引起孩子的关注，不容易产生源自内心的欣赏， 更不容易完成传道授业解惑的传承，因为，亲其师才能信其道。 传道，不仅要传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传 授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑， 更要解个体的特殊之惑。持仁爱之心，关爱学生
4、，应置道德情 操于首位，只有关爱学生，才会认真备课、上课；只有关爱学 生，才会有责任心、事业心；只有关爱学生，才会抛开一切名 利，为孩子牵肠挂肚，忘记自我；只有关爱学生，才会理解孩 子，信任孩子，乃至发展学生。教师才能用纯净的心灵、高尚 的人格魅力去浸润学生，去唤起学生的自信、自尊、自强，筑 第 3 页 起孩子内心深处的崔嵬大厦。作为教育者，让我们在学生面前 成为一杆言行一致的标尺，成为一面表里如一的透镜。 那课堂，笑靥如花溢自信！ 将教育理念内化成教学行为，是广大一线教师迫切需要解 决的课题，它是一个系统工程，需要我们不断关注学生，将学 生作为自己教学的出发点；需要我们不断学习，将学生的全面 发展作为自己的第一需要；需要我们不断反思，将反思作为自 己每日教学常规的必修课；需要我们不断关注细节，将细节作 为“四有”教师的基本视角；需要我们不断提升实效，将教学 实效作为自己教学的落脚点，培训时的感悟深刻，我们不 要；观摩时的感觉良好，我们也不要；公开课的感动万千，我 们更不要。我们要的是，回归课堂，学生感觉很好，学生学有 所获；我们要的是，课改之路，可以弯曲，但目标必定向前； 我们要的是，课堂唯知识的超市，生命的狂欢，孩子尽享学习 之愉悦，绽放自信之笑靥 那水，那山，那群笑靥如花的孩子，需要我们假以时日， 需要我们日积月累，需要我们毕生追求！