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1、旧物改造课程教学标准一、课程简介1课程基本信息课程代码HYBJB501课程名称旧物改造课程类型A类 B类 C类课程属性公共课专业基础课专业课课程性质必修 专业选修 公共选修开课专业环境艺术设计开课学期5学 分1总 学 时36（理论：10实践：26专项实践：0 ）先修课程美术基础后续课程三大构成居住空间设计 2.课程简介课程简介：旧物改造是环境艺术设计专业的一门专业基础课，同时又是一门培养学生空间思维和旧物改造设计创新能力的实践课程。我们日常生活每一刻都在使用着资源，其中使用的绝大部分是不可再生资源，许多资源都面临着枯竭这一严重问题，“资源是人类生存与发展的物质基础，是人类生产和生活的源泉，调节
2、人和自然界物质和能量的交换循环，维系着自然生态系统的平衡”，因此在有限的资源里我们怎样循环利用是一个非常重要的问题。旧物改造在当今社会如果能得到推广，势必可以减少环境的污染、提高资源的合理利用、保护生态环境的作用，是人类对自身经济活动造成对地球环境损害的一种补偿和减少措施，是社会高度文明的标志。二、本课程的性质与任务本课程的性质：本课程是着重培养学生节约资源和旧物重新利用以及旧物改造设计创新能力，随着经济的飞跃式发展，爆发在经济发展下的各种问题也日益突出和尖锐。其中，资源的有限性与人口不断增长的矛盾已发展成为世界难题。提高资源利用率已是社会各方面所共同奋斗的方向。所以，借此旧物改造实践平台，使
3、大学生动手动脑，结合实际，从自身做起节约资源。本课程的任务：通过本课程的学习，使学生为了解合理利用资源的重要性，树立可持续发展观。提高大学生的实践能力，培养团队合作能力。增强环保意识和主人公意识，学会承担社会责任。将旧物加以改造与创新，赋予其新的生命意义，有利于增强参与者的资源回收利用意识，并激发其创新能力。三、课程教学目的要求（一）知识目标 （1）掌握旧物改造的基本概念.基本方法； （2）掌握旧物改造的作用； （3）掌握旧物改造的基本理念； （4）掌握旧物改造的基本原则； （5）掌握旧物改造的目的； （二）能力目标 （1）初步具有旧物改造思维能力； （2）具有充分合理利用旧物的能力；（3）具
4、有灵活运用旧物改造的能力。（三）素质目标（1）具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；（2）具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风；（3）具有严谨务实、团队合作的意识。（4）具有质量责任、安全及环境保护意识。（5）具有身体健康、有创新创业的能力。五、课程教学设计情境/模块教学目标学习与训练内容教学组织形式理论学时课内实训学时专项实践学时教学方法手段与资源利用教学环境说明考核评价模块一:旧物陈设设计1.了解什么是旧物陈设设计2.掌握旧物陈设设计的原则和方法3.培养学生审美素养1旧物陈设设计概念2旧小饰品陈设3. 家具的陈设班级授课040教学方法：板书与多媒体教学结合，工程案例与理论结合，精讲多练与讨论结合的方法
5、。媒介资源：教材、教案、多媒体。多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业等记入平时成绩，期末技能考试。模块二:组合改造1.了解什么是组合改造2.掌握组合改造的原则和方法3.培养学生创新意识1旧物组合改造概念2旧小饰品组合改造3. 旧家具的组合改造班级授课080教学方法：板书与多媒体教学结合，工程案例与理论结合，精讲多练与讨论结合的方法。媒介资源：教材、教案、多媒体、实训室。多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业等记入平时成绩，期末技能考试。模块三:改变原有的色彩和形态1.了解怎么改变原有的色彩和形态2.掌握改变原有的色彩和形态的原则和方法3.提高学生审美能力和创新意识1改变原有的色彩
6、和形态的概念2旧小饰品改变原有的色彩和形态3. 改变旧家具的原有的色彩和形态班级授课080教学方法：板书与多媒体教学结合，工程案例与理论结合，精讲多练与讨论结合的方法。媒介资源：教材、教案、多媒体、实训室。多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业等记入平时成绩，期末技能考试。模块四:改变原有的功能1.了解怎么改变原有的功能2.掌握改变原有的功能的方法3.提高学生审美能力和创新意识1改变原有的功能2旧小饰品改变原有的功能3. 改变旧家具的改变原有的功能班级授课080教学方法：板书与多媒体教学结合，工程案例与理论结合，精讲多练与讨论结合的方法。媒介资源：教材、教案、多媒体、实训室。多媒体教室考
7、勤、上课表现、回答问题、课后作业等记入平时成绩，期末技能考试。模块五:为旧物改造赋予艺术语言1.了解怎么为旧物改造赋予艺术语言2.掌握为旧物改造赋予艺术语言的方法3.提高学生审美能力和创新意识1旧物改造赋予艺术语言的概念2旧小饰品旧物改造赋予艺术语言3. 旧家具改造赋予艺术语言班级授课080教学方法：板书与多媒体教学结合，工程案例与理论结合，精讲多练与讨论结合的方法。媒介资源：教材、教案、多媒体、实训室。多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业等记入平时成绩，期末技能考试。六、教学基本条件1.教学团队的基本要求本课程需要教师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有一定的基础理论知识、较广泛
8、的专业知识以及相关学科的基本知识，以便解决教学、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求教师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求教师具有建筑行业的实践经验或经历，与美术系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；教学内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划要求；采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。2.教学硬件环境基本要求序号
9、名称基本配置要求场地大小/ m2工位数功能说明1多媒体教室1. 环境要求： 安全卫生 ；2.设备名称及数量要求： 电脑一台、投影仪一台 ； 3.软件 办公软件 。6090理论课程2材料实训室1.环境要求： 安全卫生 ；2.设备名称及数量要求： 各实验设备 。50100实训3.教学资源基本要求 1、教材要求：旧物改造，刘小伟，西南师范大学出版社， 2、参考资料：A、旧物改造，腾翔宇，北京；中国青年出版社，2013.2B、旧物设计，成文光，哈尔滨；哈尔滨工程大学出版社，2009.8C、旧物利用原则，白璎，上海；上海人民美术出版社，2012.53、硬件要求：高性能计算机一台；4、软件配置：Windo
10、ws操作系统软件。七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准1.以促进学生全面发展为宗旨以学生的全面发展为根本，因材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。2.科学性和灵活性相结合首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标即要充分考虑教育教学规律，又要考虑现有教学条件和环境及教学实施实际情况。其三，评价指标要突出重点，全球操作，不能过于繁琐。3.过程考核和终结考核相结合课程考核评价体系，应充分考虑教学实施
11、过程，学生完成任务的时间与质量，实训实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。（二）考核评价内容及方法本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用笔试、操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样考核评价方式，开卷、闭卷相结合，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为理论考核、技能考核，过程考核占20%，实训成绩占20%，期末终结考试成绩占60%，技能考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准。平时成绩20%+实训成绩20%+期末技能成绩60%=总成绩平时成绩=上课出勤5%+平时作业5%+上课回答问题5%+小组学习5%八、教学中应注意的问题 应该注意优生与差生的关注和讲课的进度，注意实训时的安全九、其它说明制定单位(系部)： 建筑工程系 制定人: 邓光成 审定人：