小学减负工作总结.docx

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1、第 1 页 小学减负工作总结 特征码 aEuqxzZboQJqGluEFSyb 小学减负工作总结 几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，培 育校园文化，努力彰显办学特色，促进教师和学生的快乐健康 的发展，在“为学生的幸福人生奠基”的办学理念的引领下， 全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断 提升,逐步实现着学校现代化的美好愿景。09 年我校通过了第 一轮现代化达标的评估验收。两年来，学校根据专家提出的建 议，在实践中完善，在完善中提升,积极推进素质教育，在减轻 学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了一 定成绩，现将这两方面的工作汇报如下： 一、多措并

2、举，抓好减负工作 要减轻课业负担需要多方面努力，而学校起着关键作用，要真 正做到减负增效，必须转变教育观念，提高课堂效益。基于对 减负工作的思考，学校重点做了以下几方面的工作。 （一）用制度措施保障减负 学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一保” 的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施。 第 2 页 1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负” 工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导 部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施 措施和奖惩制度。 3、学校对“减负”工作定期检查，并

3、将结果存入资料档案，及 时总结反馈。 4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家 长会。 5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅 用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置 课外书本和练习提纲。 6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生 参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天 6 小时，早 7:40 到校，一二年级每周二和周五 1:40 放学，三至六年级除每周二 1:40 放学外,均 3:30 放学. 8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意 突出训练重点。一、二年级不留

4、书面家庭作业，三、四年级书 面作业控制在 40 分钟以内，五、六年级书面作业控制在 1 小时 以内，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作 第 3 页 业量的方式惩罚学生。 9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不得 组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生 学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努 力。 10、保证学生每天 1 小时，上下午校园阳光体育活动时间。在 当前落实减负工作的形式下，学校将一直坚持学生社团和体育 艺术 2+1 活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希 望给孩子提供全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。 成立了“

5、减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确校 长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定 学科“减负”计划，学科组、办公室定期举行“减负”经验交 流会，撰写案例,举办“减负”成果宣传等活动,行政人员对减 负措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态 化，为扎实推进减负工作奠定坚实的基础。 （二）用高效课堂促成减负 1. 严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，严把课程关、 课时关、质量关。在全面落实国家课程和地方课程的基础上， 学校注重校本课程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将 学段目标和地域文化结合，确定一二年级的校本课程为礼仪 读本 、三四年级折纸 、五六年级

6、海河文化读本 。为了落 实好校本课程的教学，学校自投资金印制教材，做到人手一份， 第 4 页 确保了课程质量。 2. 强化校本研修，努力构建高效教学模式，稳步推进高效教学。 推进高效教学是全面落实课程计划的基础，也是减轻学生过重 课业负担的关键所在，因此我校坚持立足课堂，始终将追求教 与学方式的变革作为核心内容，努力构建与学生学习规律相适 应的学科教学模式，学校规定每周两次教研时间，加强集体备 课与研课，共同研讨与交流。力求课堂教学 40 分钟效益的最大 化。举办了四届“高效模式课”评比活动并积极组织教师参加 区级以上活动。语文聂 xx 主任、数学赵 xx 老师、英语赵 xx 老 师在今年 7

7、 月份 xx 举办的全国优质模式课赛课活动中均获得全 国一等奖好成绩。赵 xx 老师获区级英语高效模式课一等奖，区 共同体“高效轻负”模式课一等奖，并做区汇报课。聂 xx 老师 获语文学科区三等奖、区“减负”论坛三等奖。韩 xx、李 x 等 多名教师为区教师做专题讲座。英语学科获区高效校本研修优 秀案例二等奖，数学教研组被评为区优秀教研组称号。 3.学科教师以市级课题研究为依托，注重高效教学的研究与实 践，促进学生主动学习意识和能力的形成，全面提升课堂教学 质量。两年来近 20 余篇科研论文在国家、市区级评选中分获一 二三等奖，一项科研成果获市第四届科研成果评选三等奖，20 多人次参加全国高效

8、模式课研讨与培训活动，5 人获第 12 届全 国基础教育系统年度优质课二等奖。 4.启动“耕耘与青蓝”工程，充分发挥区名师、区 112233 骨干 第 5 页 教师、骨干班主任、学科带头人辐射引领作用，现已形成骨干 师徒对子 8 组，每学期开展“师傅上观摩课” ， “徒弟上汇报课” ， “领导听评课”等活动，努力增强教师领会课程标准、明确课 程教学目标、驾驭教材、调控课堂的能力，促进教学质量的提 升。范 xx 与赵 xx 老师获区教研室“双飞活动”优秀团队奖， 区名师范 xx 获教育部国培计划 20XX 优秀参训学员、优秀授课 教师，做专题讲座两场，该教师优秀事迹被刊登在 xx 教育一书 中，

9、李 xx 等 10 名师徒分获市第五届小学语文教师基本素养大 赛二、三等奖，2 名徒弟获区双优课三等奖。 5.建立多元评价体系，为减负保驾护航。学科素养评价强调给 学生再次机会；学生综合素养评价强调关注学生的发展优势； 家校共育评价机制强调形成教育的合力，助推学生发展。每学 期各学科制定多元评价方案和评价措施，如语文学科古诗文朗 诵、数学学科笔算竞赛、英语学科美文精读、美术学科科幻画、 劳技学科的手工制作、体艺 2+1 等。学校还积极创新作业形式， 让学生主动认领德育作业或实践性作业，如家庭劳动反馈记录、 主题手抄报的编辑等，引领学生在参加丰富多彩的实践活动过 程中提升自己的学习能力，每年结合

10、每位学生学科素养与德智 体美综合表现，完成学生、家长、教师共同参与的多元评价活 动。 （三）用活动载体辅助减负 在“健康快乐、文明向上”校训的指引下，我校积极开展多样 第 6 页 的社团活动，开设了“国学诵读班” “红蜻蜓灯谜社” “星星诗 社”等 17 个社团，促进了学生全面、和谐、富有个性的发展。 学校定期开展了丰富多样的校园主题活动：校园读书节、艺术 节、科技周、体育节等。两年间，孩子们奋发向上的精神，创 造出了一个又一个可喜成绩。共计有 100 余名学生分获各级各 类活动一二三等奖，学校荣获区艺术节、运动会、科技周、大 课间评选优秀组织奖。在活动中，每一名学生都在健康的成长， 体验到了

11、成功的快乐。 （四）家校联合巩固减负成果 加强“减负”工作宣传的力度，每学期召开校委会、家委会、 家长学校，积极宣传减负工作的目的，具体要求，设立校长信 箱，自觉接受监督；学校定期向学生和家长发放“减负”调查 问卷，及时分析、查找不足制定整改措施；每学期举办“家长 开放日”活动，向家长、社会汇报“高效轻负”阶段成果，推 广成功经验。 二、着眼发展，推进信息化建设 学校信息化建设是学校现代化建设的必然要求和重要特征。在 实施学校信息化建设的过程中，我校成立了以校长为组长，副 校长具体负责的领导小组，领导小组坚持基础设施建设与应用 水平提升相结合的工作思路，学校信息化建设水平得到了全面 提升。 1

12、.在区教育局的关怀下，学校信息技术教室设备得到了整体更 第 7 页 新；每个教室都装备了电子白板；每位教师或者配备了台式机， 或者笔记本，信息化装备得到全面提升。 2.信息技术应用能力培训得到普及 为了让每位教师更好的掌握信息技术，提升应用水平，学校强 化了以现代信息技术应用为主要内容的培训工作，学校制定并 落实了“xx 小学教师信息技术能力教育三年发展规划”和年度 培训计划，一方面组织全体教师参加学校组织的培训，一方面 分期安排 45 岁以下的教师参加局电教中心组织的培训，力争通 过三年一个周期的培训使全校教师信息技术应用能力得到全面 提升。 3.全面推进学校管理的信息化 学校管理的信息化是

13、学校信息化建设的核心内容。首先学校借 助 xx 区中小学学校平台，完成了校园网平台的建设，学校党务、 校务、德育、教学、财务、人事等工作均实现了管理信息化， 校园网实现了全覆盖；学校图书阅览室的书目、借阅实现了计 算机管理，提升了图书阅览管理的效率；学校教学仪器统一使 用了“天津市教育技术装备管理系统”进行管理，实现了教学 仪器管理的规范化。 4.努力实现信息技术与教育教学工作的整合。首先在学校网站 上加强了学校德育网页和班级网页的建设，充分发挥网络德育 的育人功能；二是强化学科教学资源库建设，不断丰富校园网 的教学资源，为教师专业提升和教学工作的开展提供强有力的 第 8 页 支撑。语文刘希艳老师、数学李 xx 老师、英语赵 xx、吴 xx 老 师分获全国优质电教课全国二等奖。赵 xx、赵 xx 教师获区优 质电教课二、三等奖；三是学科教学实现电子备课，由学校提 供统一的备课模版，并要求每课的教案配有相应的；四是每位 教师都建立了个人的专业网络空间，45 岁以下教师个人成长档 案也实现了电子化。 通过以上工作，我校信息化建设实现了跨越，为学校现代化建 设提供了强有力的支撑。