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1、第 1 页 小学英语课堂教学的几点体会 特征码 cfWjZVxgAuEAJcvBjarg 小学英语课堂教学的几点体会 英语作为第二语言,对学生来说,既生疏又困难,在这样一个大的 环境下,要教好英语,就要让学生喜欢英语这门课程,让他们对英 语产生浓厚的兴趣,否则学生不愿意学这门课。 在教学过程中，我遇到一些实际问题：三年级的学生初次接触 外研版的教材，部分没有基础的学生不适应教材，接受能力差； 四年级的学生经过一年的系统学习，已经出现两极分化的现象， 有些学生学得比较吃力，学英语的兴趣在逐渐减退。针对出现 的这些问题，在教学的过程中，我尝试着采取不同的教学方法， 在多听、多读的基础上进行一定的练
2、习，从而提高学生的综合 能力。 英语新课程标准指出，教师在教学过程中要采取多样化的 教学手段，把英语教学与其他学科进行有机的整合，以此来丰 富英语课堂教学。在教学的过程中，我遇到过困惑，也试着去 解决，下面是我的一些体会： 一、用英语组织教学，创设使用英语的环境 三年级的学生刚刚接触外研版的教材，有些学生不太适应。刚 第 2 页 开始的时候，学生对我发出的指令动作和课堂用语有些茫然， 他们不知道我在说什么。在前几次课中，我说过英语后立即用 汉语加以解释，几次下来，我觉得这种教学方式不好，学生总 是有依赖感，不利于他们对知识的学习。渐渐地我在教学过程 中尽可能少地说汉语，多用手势、眼神、动作等来
3、辅助手段来 组织教学，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的 习惯。 例如：我采用“Class begins. Good morning/afternoon, everyone!”作为一堂课的开场白,而在下课时用 “Class is over. Goodbye, everyone!”作为结束语。在讲解过程中，当 提醒学生看黑板时，便用手指着黑板说 “Look at the blackboard.”让学生打开书时,我便会说 “Open your book, please.”同时将双手做摊开的动作。当有的学生回答问题声音 很小时，我就用手势提醒他说 “Loudly, please.”让学生先
4、 有感官上的认识，再理解老师说的英语就容易多了。 二、 改变教法，注重课堂教学的激励 课堂教学中，要将听说教学放在前面，多用英语组织课堂教学 以增强学生的听说能力，而且坚持反复运用，逐步的坚持让学 生讲英语，为学好外语创造良好的学习氛围，提高学生学习英 语的兴趣。我所教授的四年级学生经过一年的学习，已经有一 定的表达英语的能力，我经常试着让他们当小老师，来带领全 班同学读英语，被选上的学生很有成就感，从另一方面来说也 第 3 页 培养了学生大胆开口说英语的能力。 另外，在课堂教学中，教师要给学生更多参与教学的机会，多 采用外部手段来强化学生的动机。比如：口头表扬、学生激励、 奖励等。在三年级的
5、教学过程中，我采取小组比赛的形式，每 次获胜的小组奖励每人一个小贴画，我告诉学生收集十个贴画 后老师会奖励一个大贴画，最先收集满五个贴画的学生就会成 为班级的“英语之星” 。学生很感兴趣，上课的时候积极比赛， 争取获得小贴画，有时候学生会跑来和我说“老师，我已经有 九个贴画了，再得到一个就会有大贴画了。 ”在争取小贴画的过 程中，学生体验到英语学习的乐趣，也感觉到自己的成功。 三、 激情引趣，注重学习方法的指导 兴趣是每个小学生的心理需要，培养教育学生的学习兴趣，在 小学生英语课堂教学中尤为重要。小学生刚刚接触英语，会感 到很新奇有趣，因此，教师要激发学生的求知欲，正面引导， 不能使孩子们失去
6、学习英语的兴趣。 在英语课堂教学中，游戏和儿歌的引入都能很好地提高教学效 果。游戏能展示学生的才能，可以帮助学生巩固词汇，句型练 习和培养学生的听说读写能力，儿歌琅琅上口，寓教于乐。比 如：在教学 pen、 pencil、ruler and book bag 等文具的单词 时，请一个学生到前面，把文具装入盒内，并把眼睛蒙上，教 师拿出其中的一种文具问：Whats this?学生答：Its a.如 果猜对，全体同学会说 yes，如不对，全体同学说 no,这样使全 第 4 页 体学生都得到了锻炼，增强了他们学习的信心。三年级上册第 一单元中学习六种颜色时,我在英语教学杂志上看到了一首关于 颜色的儿歌:“小黑熊,真调皮,手里拿着大画笔,画片天空是蓝 色 blue, blue 是蓝色；画朵白云是白色，