学校挂职学习报告.docx

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1、第 1 页 学校挂职学习报告 特征码 zggpkucHkeQPemouVqny 学校挂职学习报告 jh 与 cc 两市教育局建立结对合作关系以来，两地教育事业优 势得到了互补、资源得到了共享，进行了广泛而深入地交流合 作，携手推动了两地教育事业的发展。市教育局为进一步加强 校（园）长队伍建设，提高我市校（园）长的教育教学管理水 平，学习借鉴 cc 市教育教学管理的先进经验，深化 jh 与 cc 两 市教育的结对合作，在 jh 市教育局的精心组织和安排下，我很 荣幸地参与了 jh 市第三批中小学校（园）长赴 cc 挂职学习活 动。 一、挂职学习的基本情况 总体。挂职学习的时间，从 13 年 11

2、 月 5 日至 12 月 5 日，去掉 两地往返 2 天，双休日 8 天，实际挂职学习的天数共 21 天。参 加挂职学习的 15 位校（园）长，11 月 4 日在 jh 古井城市之家 报到，在第三会议室召开了挂职人员动员会，市教育局李强科 第 2 页 长强调挂职人员要认真学习，服从挂职单位的管理，挂职学习 结束交工作日志、学习心得，并通过 cc 教育局对挂职校（园） 长进行挂职考核。11 月 5 日上午赴 cc，cc 市教育局党委委员、 调研员王亚平、副局长魏超接待并欢迎各位校长到 cc 挂职，王 亚平表示加强亳芜两市教育的交流与合作，共同致力于两地教 育事业的发展，下午 cc 市教育局在 c

3、c 三中会议室召开了欢迎 与交流会，两地教育局有关科室负责同志作了工作安排，会后 挂职校（园）长与挂职学校负责人对接交流，我被安排到 cc 工 业学校挂职学习。 个人。我由于长期在一所学校工作，参与校际之间交流学习的 机会少，中职学校受市场经济发展变化影响大，其专业设置、 教学内容和管理方法随时都要作出调整，为更好地适应中职教 育工作的特殊性，深感思想上需要解放、方法上需要调整、业 务上需要提升，摒弃中职教育穿新鞋走老路的办学行为，做到 “真办职教、办真职教” ，没有与时俱进的思想、没有紧跟市场 的步伐是很难办到的，摒弃中职教育管理方法走普通教育的模 式，黑板上种不出庄稼，笔尖上写不出产品，缺

4、少了课堂、实 习、实践必要的教学环节，用技能点亮学生人生也只能是空谈， 摒弃中职教育教学业务上的单打独斗，加强校校合作、校企合 作，培育理念超前、办学规范的职教集团是大趋势，闭门造车 只能被社会淘汰，而这一切都需要职教人去摸索，更需要外出 第 3 页 学习发达地区的先进经验，cc 的中职教育是安徽的老大、全国 的先进，在安徽有中职教育看 cc 的说法，去 cc 挂职学习，拿 来主义对我来说是解放思想、更新方法、提升业务的最佳途径。 单位。jh、cc 两所工业学校性质相同、专业相近、目标一致， 都是市教育局直管的公办中等职业类学校，也都是从职业高中 更名升格为普通中专的学校，有着悠久的中职教育办

5、学历史； jh、cc 两所工业学校都开设有汽车制造与维修、数控技术、计 算机应用、工业自动化等专业，也都采取了与高校联合开办五 年制大专的办学形式，有着丰富的校企合作实践经验；jh、cc 两所工业学校都以发展工科类专业为主，紧贴市场经济，服务 地方经济，为经济结构调整和技术进步服务，为三农服务，为 学生和企业服务；而 cc 工业学校理念更新、管理更优、基础更 好， “他山之石，可以攻玉” ，到 cc 工业学校挂职学习具有很强 的针对性，其工作的思路、管理的方法、专业的设置也具有很 强的借鉴性。 二、挂职学习采取的方法 多看。睁大眼睛看，是我挂职学习采取的第一种方法，主要是 通过看校园、看管理、

6、看资料达到学习的目的。上班的第一天， 第 4 页 cc 工业学校副校长任元华带我熟悉了校园的整体环境，新校区 设计注重文化内涵、资源充分共享、智能化程度高，建筑面积 13 万多平米，资金总投入 4.2 亿元，分为办公区、教学区、生 活区、实训区、运动区等五大功能区，校园三季有花，四季常 青，设备整洁有序，一尘不染，真正做到了环境育人；在 cc 工 业学校领导的安排下，我住进了男生宿舍 113 房间，使我有机 会看到学校管理的方方面面，就拿一天的管理来说吧，校领导 值班 24 小时与学生同吃同住，早操、课间操、眼保健操质优， 教学、实习、就业有序，学生、教师、领导互敬，真正做到了 管理育人；资料

7、建设是学校软实力的具体体现，cc 工业学校资 料建设完备，档案室存放着建校以来各时期的资料档案，我重 点查阅了学校新积累的资料和学习了正在执行的文件，大到学 校的整体发展思路，小到与学生签订的就业协议，cc 工业学校 毫不吝啬地拿给我看，使我受益最大的就是cc 工业学校管理 职权运行流程 ，从职称评审、公务采购、评先评优等十六个方 面规范了学校的办事流程，真正做到了制度育人。 多听。竖起耳朵听，是我挂职学习采取的第二种方法，主要通 过听介绍、听会议、听专题达到学习的目的。为学到更多更全 的办学经验，经与 cc 工业学校的刘明辉校长协商，我采取了轮 岗挂职学习的形式，每到一个新的工作岗位，主动要

8、求有关人 员给我介绍学校好的做法，取得的成功经验，我都会用心去听， 第 5 页 用脑去记；学校例会和临时性会议，是学校布置工作、检查工 作、总结工作的重要途径，挂职期间，cc 工业学校只要有会， 不论是大会，还是小会，不论是例会、还是临时性会议，我都 会积极参与听会，通过会议学习 cc 工业学校工作布置、检查、 总结的全过程；学校的专题会议是为学校的中心工作服务的， 我参与了 cc 工业学校的三次专题性工作会议，民主生活会，领 导班子认真查找了问题，广泛听取了群众的意见，以更好的适 应新校区搬迁的新形势，技能赛点准备会，成立了赛点工作领 导小组，布置了赛点工作的准备内容，强调了纪律、明确了责

9、任，综合高中班全体师生专题会，分析了学情、教情，明确了 师生努力的方向。 多问。张开嘴巴问，是我挂职学习采取的第三种方法，主要通 过听人谈、找人聊、主动问达到学习的目的。在学校综合办公 室倾听校级班子谈论工作，了解学校的中心工作，在学校科室 办公室倾听中层班子谈论工作，知晓各科室工作的重点，在学 校教师办公室倾听教师谈论工作，获悉教师的教学方法；在校 园内见到领导、老师、学生或工人，我都会主动给他们聊上几 句，与领导聊管理，与领导聊发展，与老师聊教学，与老师聊 学生，与学生聊学习，与学生聊老师，与工人聊工作，与工人 聊困惑，在聊天的过程中学习，在聊天的过程中提升；在资料 中看不到的经验，在实践

10、中学不到的管理，就采取主动问的方 第 6 页 式弥补学习的不足，问刘明辉校长学校的宏观管理及顶层设计 问题，为今后我校的长远规划作参考，问任元华副校长学校的 后勤工作社会化问题，为今后我校的后勤实行社会化作参照， 问陈太龙副校长学校的企业文化进校园问题，为今后我校的校 企合作作范本，问任祖明副校长学校文化艺术技能节的问题， 为今后我校启动文化艺术技能节作范例等等。 三、挂职学习取回的经验 德育。创新德育模式是 cc 工业学校工作的亮点之一，学校根据 联办企业职业岗位的要求，有针对性地实施职业知识教育和职 业技能训练，为培养高素质的中等技能型人才，树立并强化了 开放式的教学观，走校企合作的办学道

11、路，充分发挥了企业作 用，学校牵手企业文化服务于教育教学和实习实训工作，在教 育教学中渗透企业精神、企业理念，跟踪企业发展的实际，把 企业的新工艺、新技术贯穿到课堂教学和实习实训中，校内的 实训车间按照企业的标准布置，技能的操作按照企业的生产要 求训练，学生实训一律穿实训工作服，以准员工的标准严格管 理、严格要求，学校还定期聘请企业专家和生产能手开展专题 讲座，让企业文化融入校园创新了德育模式。 教学。延伸课堂教学是 cc 工业学校工作的亮点之二，为建设特 第 7 页 色和有深厚底蕴的校园文化，延伸、拓展和丰富课堂教学内容， 让全体学生在才艺技能展示过程中张扬个性、放飞理想，树立 成功的人生观

12、信念，cc 工业学校已经举办了六届“文化艺术技 能节” ，每届文化艺术技能节持续时间长，分学科、文艺、技能 三大篇章，开展十几个项目竞赛活动，全面提升了学生的综合 素质和优良品质；这项活动的举办，既对应了 cc 市每年举办的 中职学生技能大赛和安徽省职业院校技能大赛，又构建了学生 文化、艺术、技能的展示平台，延伸、拓展和丰富了学习内容， 还是建设特色校园文化和具有深厚底蕴校园文化的重要平台。 后勤。后勤管理社会化是 cc 工业学校工作的亮点之三，cc 工 业学校搬入新校区后，进一步推进了后勤的社会化服务，构建 了新型的教育后勤社会化服务保障，形成了后勤逐步社会化、 投资主体多元化、后勤实体企业

13、化、后勤管理契约化、后勤发 展产业化的良好开局，初期主要是通过引进物业、引进有资质 的企业来实行后勤服务的社会化，但目标非常明确，随着新校 区的基础设施的不断完善，将进一步建立后勤服务的实体，统 管学校后勤服务和产业发展的工作。 党团。民主生活会常态化是 cc 工业学校工作的亮点之四，cc 工业学校民主生活会务实高效，每次民主生活会都有鲜明的主 题，我有幸参加了今年主题为“为民务实廉政”的民主生活会， 第 8 页 在召开民主生活会之前，学校党支部成员深入到教师当中，和 教师谈心，了解基层党员最关心的热点问题和敏感问题，提前 梳理这些热点、难点问题，做到有的放矢，学校民主生活会特 色鲜明，具有很

14、强的民主性，真正形成了民主的氛围，在民主 生活会上充分体现了民主性，使广大党员干部畅所欲言，而且 言无不尽，每一位党员干部的积极性都调动起来了，形成了巨 大的集体智慧。 安全。加强实习安全管理是 cc 工业学校工作的亮点之五，实习 是中职学校教学环节的重要组成部分，由于学生走出校园进入 了工厂，这一阶段对学生的安全教育和安全管理，往往易被学 校忽视遗忘，cc 工业学校不但没有弱化实习安全工作，而且制 定了一系列的实习安全工作制度，规范了实习期间教师、学生、 工厂的义务和责任等，如：cc 工业学校实习带队教师工作守 则 、 cc 工业学校实习就业规章制度 、 cc 工业学校关于学生 实习就业遵守

15、职业规范和职业纪律的若干规定 、 cc 工业学校 实习计划 、 cc 工业学校实训实习协议 、 cc 工业学校实习合 作协议书 、 cc 工业学校实习就业协议书 、 cc 工业学校毕业 生登记表 ，成立了学生实习安全工作领导小组，对班主任、辅 导教师和学生进行实习安全知识的培训，与实习企业沟通寻求 实习安全管理的最佳途径，确保学生在实习工作期间的绝对安 全。 第 9 页 招生。企业文化进校园是 cc 工业学校工作的亮点之六，为加强 企业合作，让学生了解企业文化，促进企业文化和职教文化的 交融，cc 工业学校经常开展企业文化进校园活动，活动的宗旨 是为企业和学校搭建一座桥梁，充分发挥学校资源和企

16、业资源 的有效融合，学校作为人才资源的储备库，需要开展多种渠道 的人才交流输出渠道，企业则充分利用自身的优势资源，为学 生提供更多的就业岗位和更广阔的发展平台，出口畅了进口也 就顺了，从而进一步推动了招生工作的发展。 就业。抓就业促发展是 cc 工业学校工作的亮点之七，中职学校 办学需做到“招得来、留得住、送得出” ，cc 工业学校始终把 学生的优质就业作为办学的生命线，通过优质就业拉动招生， 通过招生促进教学，从而推动学校的整体发展，在中等职业学 校生源普遍萎缩、就业困难的情况下，学校切实加强学生的就 业指导，以优质的就业服务取得学生、家长和社会的认同与好 评，连续多年毕业生就业都供不应求，

17、带动了办学规模的扩大 和办学效益的提高，从而使学校出现了多年良性向好的持续发 展。 四、挂职学习成果的推广 第 10 页 传授。通过汇报、会议、专题的形式推广 cc 工业学校的办学经 验。向市教育局有关领导汇报 cc 职业教育在共性问题上所取得 的经验，争取在 jh 职教系统内推广 cc 职教成果，比如文化艺 术技能节的开展，向学校领导汇报 cc 工业学校先于我校摸索出 的办学经验，争取在校内推广应用 cc 取得的管理经验，比如企 业文化进校园活动；通过校内行政会议，传达 cc 工业学校的办 学经验，促使学校管理层工作方法的改进，通过校内全体教职 工例会，传授 cc 工业学校的教育教学案例，提

18、升全体教师的教 育教学水平；召开前勤、后勤、招生、就业等专题会议，针对 性地提高学校整体工作水平，召开学校行政人员专题会议，提 高学校的整体管理水平，使学校的管理日趋规范化、科学化、 法制化。 辅导。通过对科室、专人辅导和观摩的形式推广 cc 工业学校的 办学经验。辅导教务科人员有关教学管理的经验，比如通过文 化艺术节延伸、拓展和丰富课堂教学内容，辅导学生科有关创 新德育的模式，比如学校牵手企业文化进校园活动，辅导总务 科有关人员后勤管理的做法，比如后勤管理的社会化和后勤服 务实体的创建；对具体工作专人辅导，比如后勤物管人员的信 息化的建设、招生就业人员的就业协议的签订、学生科值周日 志的记录

19、、寝室管理人员查寝工作应注意的问题等；具体工作 在观摩中指导，通过主体班会的观摩，把 cc 工业学校的主体班 第 11 页 会的做法教会班主任，通过教研活动的观摩，把 cc 工业学校的 教研活动的做法教给职教会教研员，通过安全演练的观摩，把 cc 工业学校的安全演练的做法教会组织者等等。 实做。通过分管的党建、后勤、工会等工作，推广 cc 工业学校 的办学经验。党建工作方面，进一步完善民主生活会的方案， 促使民主生活会常态化，使民主生活会开的主题鲜明、内容充 实，真正起到推动学校各项工作的目的；后勤工作方面，推进 后勤的社会化建设，进一步培养后勤人员的服务意识，推动校 园数字化建设，完善后勤办

20、事管理职权运转流程等；工会工作 方面，进一步加大对离退休老师的关心照顾，开展有困难职工 送温暖活动，推广对退休人员举办专场欢送会活动，体现学校 对退休人员的关心，尊重、弘扬中华民族尊老敬老的优良传统， 这样能很好地融洽退休人员与学校的关系，更有利于促进学校 各项工作健康和谐发展。 五、挂职学习的几点建议 增时。第三期中小学校（园）长赴 cc 挂职学习的时间是一个月， 掐头去尾再减去双休日，而实际工作的时间并不长，为充分利 用时间，学到更多、更全面的办学经验，经与 cc 工业学校协商， 采取轮岗挂职学习的方式，就学校的党建、后勤、教学、招生、 第 12 页 就业等工作进行了学习，在每一个工作岗位

21、上实践学习的时间 也只有几天，很多工作刚刚接触就结束了，想把工作做的更细、 学的更透，没有时间做保障是很难的；另一方面，由于挂职学 习的时间短，挂职单位考虑工作的延续性，不便分配给挂职人 员具体的工作，这样挂职就变成了走职、观职，重了形式而轻 了内容，通过看看、听听、问问的方法学习，看的多，做的少， 听的多，说的少，问的多，讲的少，学到的知识和经验往往是 表面的、肤浅的、理论的，在实践中的操作性不强，达不到挂 职学习的最佳效果，所以，延长挂职的时间很有必要。 扩面。中小学校长挂职学习，能否扩面到中小学教务科长挂职 学习、中小学总务科长挂职学习、中小学学生科长挂职学习、 中小学团委书记挂职学习、

22、中小学工会主席挂职学习、中小学 骨干教师挂职学习等等，我认为这样做有三点好处：一是更具 针对性，教务科长学习教学管理经验更容易内化，总务主任学 习后勤管理经验更容易吸纳，学生科长学习学生管理经验更容 易实践，二是更具直接性，校长挂职学到的经验，在工作中当 的是二传手，忘掉一点、少说一点、贪污一点，很难能把学到 的经验原原本本地传递给工作的执行者，而中层人员挂职能按 岗学习、按需学习，学习成果可直接运用、直接转化，三是更 具推广性，科室负责人挂职学到的经验，结合自己的实际工作， 很快能内化为自己的工作思路，在工作方法上做出调整，在工 第 13 页 作实践中扬长避短。 互动。中小学校（园）长挂职学习结束，写份心得体会也就完 事了，为使这项活动做得更好，能否进一步增加两地学校之间 的互动、校长之间的互动、中层之间的互动、教师之间的互动， 把 cc 和 jh 的学校结成对子长期合作，把 cc 和 jh 的校长结成 对子长期往来，把 cc 和 jh 的中层结成对子密切联系，把 cc 和 jh 的教师结成对子异地探讨，通过这些互动实现两地资源的 共享，更快缩短 jh 与 cc 教育的差距，这样就需要两市搭建更 宽、更广的教育交流平台。