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1、家长工作：情景再现一：幼儿园开展活动,一位小班幼儿家长用数码相机拍下了许多有意义的镜头。第二天,家长将冲洗好的照片带到班上。离园前，老师将有幼儿镜头的照片分发到对应的小朋友手上。事后老师正在整理桌椅，做下班前的准备。琪琪的妈妈拉着琪琪来了，她气冲冲的对老师说：“为什么琪琪没有照片？你们做老师的真偏心，琪琪的座位也在最后面”说完，拉上琪琪头也不回地走了 教师该如何处理？情景再现二：一次家长开放日活动中，小西始终不愿意举手发言，站在她身后的小西妈妈很着急，强硬拉起她的手，可她还是反抗着放下手。于是小西妈妈就用指着小西，示意教师请小西发言，这可使教师犯了难。最终，教师仍然没有请小西发言，小西妈妈因此
2、很不高兴。活动结束后，小西妈妈立刻质问教师为什么不给小西一点机会？面对家长的不满，教师该如何回答呢？ 情景再现三：周一放学时，孩子和家长走得差不多了，我正准备组织全托的孩子出去玩，还没走的小豪拉着爸爸的手说：佳宏拍了我的头。孩子一边说一边摸了摸自己的头，准备拉孩子走的爸爸立刻停了下来，开始扒拉着孩子的头发看起来。正巧，佳宏和妈妈也在一旁，一听孩子动手拍了别人，大个子大嗓门的妈妈一下子来了劲 ：儿子，你说，你为什么要拍弟弟的头，他拍了你没有？我告诉过你，有事找老师，老师没解决的我来给你解决！一听这话，小豪的爸爸按捺不住了：你这话我就不爱听，我儿子的头还受过伤呢！你作为本班教师该怎么办？教学工作情
3、景再现一：在小班科学活动中，老师引导孩子获得有关小猫外型特征及生活习性的知识，并向孩子们提出了问题。小玲举手回答问题后，一不小心滑坐在地上，“砰”的一声，身体带动小椅子倒翻在地。彬彬觉得有趣，故意欠身弄倒自己的椅子，引起哄堂大笑其余的孩子也开始模仿如果你是这位老师你会怎么办？情景再现二：娃娃家里新添了一个美丽的布娃娃，早饭后孩子们争先恐后地进入娃娃家，限制人数的小脚印根本不起作用。王老师见状就说：“老师喜欢谦让的小朋友，布娃娃也最爱和谦让的小朋友玩，谁能谦让呀？”“唰”地举起了几只小手，可这几只“小手”的眼睛却分明在说“老师我知道谦让，让我玩吧！”如果你是王老师该怎么做？情景再现三：有的老师总习惯于这样管理幼儿：“你们看表现最好，把嘴闭得紧紧的，小脚并得齐齐的”当教师拿出新颖的玩具时，一部分好奇心强的孩子兴高采烈，要求看看、玩玩。这时教师立即批评道：“你们要干什么！回去坐好！瞧坐在那里一动也不动，表现多好”像这种好奇心强的孩子挨批评，无动于衷的孩子受表扬并被老师树为学习“榜样”的现象在幼儿园十分常见。假如您的工作中也出现了这样的情况您会怎样处理?