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1、第1单元 认识生命 第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物,第1章 生命的世界,生物圈,地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。,包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性,植物 动物,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性,植物： 动物：,细菌： 真菌： 病毒：,生物,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性,活动：交流物种多样性的资料,试着将你熟悉的生物名称写在纸上，在小组内交流一下，除去重复的，统计小组内列举出多少种生物。 将全班各小组的统计结果进行交流，再统计新增加了多少，共列举出多少种生物。,讨论： 为什么生物
2、会如此多种多样？,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性,已命名和记录的生物种类200多万种,金钱松,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性,我国的动植物,金钱松又名金松、水树，是落叶大乔木，属松科 。 是我国特产树种，也是全世界唯一的一种。 主要分布点之一的浙江西天目山已建自然保护区。,冷杉是松科的1属，常绿乔木，分布于欧洲、亚洲、北美洲、中美洲及非洲最北部的亚高山至高山地带。 中国是冷杉属植物最多的国家，约22种3变种 。,银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”，国家一级保护植物。,冷杉,银杉,第
3、1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性,我国的动植物,扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。,白鳍豚为国家一级保护动物，白暨豚是鲸类家族中小个体成员，中文名白鳍豚，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻，白鳍豚已存在有2500万年，被誉为“水中的大熊猫”，现已濒临灭绝。,金丝猴为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中。已被列为国家一级保护动物。,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性,遗传多样性也称为基因多样性,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系
4、统多样性,陆地生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统,生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。,生物圈,地球上最大的生态系统,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性,陆地生态系统森林生态系统,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性,陆地生态系统草原生态系统,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性,陆地生态系统荒漠生态系统,返回,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性,湿地生态系统,返回,第1节 形形色色的生物,生物的多样
5、性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性,海洋生态系统,返回,农田,城市,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性,人工生态系统,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 课堂训练,1、下列关于生物圈的叙述中不正确的是： A.生物圈是由大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层组成的。 B.由所有生物和维持其生命的环境所组成的。 C.由维持生物生命的空气、水阳光等条件组成。 D.约在水平面以下11000米和水平面以上10000米的范围之内。,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 课堂训练
6、,2、生物多样性是指： A.物种的多样性 B.遗传的多样性 C.生态系统的多样性 D.以上都包括 3、现在世界上已有2万2.5万个品种菊，这体现了生物的： A.物种的多样性 B.遗传的多样性 C.生态系统的多样性 D.生态环境的多样性,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物的特征,他们是生物吗？为什么？,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物的特征,生物都是“活的”，是有生命的。,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物的特征 应激性,第1节 形形色色的生物,生物的
7、多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物的特征 应激性 生长,植物的生长,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物的特征 应激性 生长 繁殖,第1节 形形色色的生物,生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物的特征 应激性 生长 繁殖 新陈代谢,新陈代谢是生物的基本特征，贯穿生物的一生，是生命的标志，是生物与非生物的本质区别。 生物的应激性、生长、繁殖都是在新陈代谢的基础上进行的。 生物在新陈代谢中要与外界环境进行物质交换。,第1节 形形色色的生物,请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？,课堂练习,第1节 形形色色的生物,观
8、察该图，说明生物具有什么特征？,课堂练习,第1节 形形色色的生物,下面的资料说明生物体具有什么生命现象？,课堂练习,澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。,答：生物能对刺激作出反应。,第1节 形形色色的生物,除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？,讨论,能进行呼吸； 能排出体内产生的废物； 有遗传和变异； 能生病、老化和死亡； 能适应环境和影响环境； 有严整有序的结构； ,第1节 形形色色的生物,下节再见！,