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1、寒假数学卡片亲子游戏总结我们二年级数学教师在放假前给学生布置，“数学卡片亲子游戏”作为寒假作业。开学后，我对学生作业完成情况进行了解，发现学生作业完成不理想，我校二年级十个班共574人，有207人能完成作业，占总人数的36.06。造成这种状况的原因有很多，有的是家长不重视，有的是父母不在身边，还有的是孩子没有学会游戏，不能教父母做游戏等等。不过做过游戏的学生和父母，对“数学卡片亲子游戏”很喜爱，感受颇丰。下面是他们的心得体会：这个游戏卡新奇、独特，孩子在游戏中无形学到了不少知识，简单、有趣、易操作，大大增加了孩子对学习的乐趣，希望以后孩子的学习生涯中，多以这种形式出现，让孩子的学习不再产生压力
2、，而是在这种轻松的环境下，玩中学，学中玩。 二五班黄乙寒家长 陈艳艳亲子游戏是一种很有趣的游戏，它既消除了父子之间的代沟，又能冲破师生之间的隔阂。从学习的角度来说，它可以孩子们学习的乐趣，也可以锻炼孩子们的思维能力。孩子们很喜欢这种即能学习，又能取乐的游戏。在乐趣中慢慢学习，我感觉这是一种让孩子喜爱的活动。 二七班赵月凡家长 第一次玩时，我输了。第二次玩时，我很紧张，不知道谁会赢，玩着玩着，我爸爸下了最后一张，我还有很多卡片。爸爸说：“这次你赢了。”我有点不确定的问爸爸：“真的吗？”爸爸说：“真的。”我可高兴了，第三次玩时，我又赢了，第四次玩时，爸爸赢了，我们玩了很多次，开心极了。 二七班赵月
3、凡通过和孩子做互动游戏（比大小），感觉游戏能提高孩子的学习兴趣，玩中学，学中玩。非常赞同这个亲子游戏。希望学校、老师多多做这样的亲子活动，让抽象的数学变得简单、易学。孩子们要珍惜学习机会，我们这一代小时候想都不敢想的事，现在变成事实。教育的改革促进了孩子们的发展，越改革越进步。在数学活动中知识学起来简单，还记忆深刻。 二七班段慎奥家长互动游戏的几点体会一、 对游戏卡的认识游戏卡中的内容包括数字、图片、英语、汉字、拼音等，包含了小学教学的主要知识和内容。因此该卡片既是游戏的纸牌，又是一种丰富知识的载体。二、 对游戏玩法的认识我们与孩子玩的是一同出牌，比大小，谁大所出的牌就归谁的游戏，出完所有牌后
4、，分别计算各自赢得的牌数，谁赢的牌数最多，谁就是赢家。通过这个游戏，孩子即能辨别数字的大小，又能锻炼数学的加法运算能力。如果熟练后，还可以提升孩子的运算速度和技巧。三、 通过玩游戏，既加强了家长与孩子的沟通、交流，又通过互动游戏，家长了解孩子对知识的熟练程度。总之，数字卡片游戏即可以培养孩子的数学抽象思维，也可以培养孩子的沟通交流能力。是寓教于乐的好工具，非常适合小学生学习之用，让学习不再枯燥，而成为一种乐趣。最后感谢游戏卡片的发明者和使用者。我提点小建议，游戏卡片的内容再丰富些，游戏玩法再多些，毕竟与西方扑克牌类似，多一种方法，多一种锻炼，对孩子的成长更有帮助。 二七班 宁昊葳家长有趣的数学
5、活动课三一班 孟雨萱上二年级的时候，我们开设了数学活动课。开始上课时，我想了好久都没有弄明白：数学活动课和普通数学课有什么区别，难道只是做做活动吗？到了后来，我才明白，数学活动课就是以活动、游戏的形式学习数学知识，这样既轻松，又学得快。不知不觉中，我们一学期已经学完了整个二年级的数学课程。你一定很想知道我们是怎么做的吧，下面我就给你举一个例子：老师拿来一枚一分的硬币和一个袋子。袋子里装了两个橙子。老师让我们一排一排得上去掂一掂，看看哪个轻，哪个重？同学们异口同声的说：“袋子重，硬币轻！”老师又问：“你们知道袋子有多重吗，硬币有多种吗？”“不知道！”我们难为情的说。老师就告诉我们：“一分硬币是一
6、克重，那个袋子中一千克。”我们很快明白一克和一千克的区别。现在我们又开展一个积分活动。规则是南面和北面两大排进行比赛，凡是被老师点名的同学，下了课就让组长给他出题。我们还开展了分小棒、分玉米、爬黑板等游戏。数学活动课真是一门有趣的课。有趣的数学课三一班 孙菲洋上数学活动课时，数学教师总能让同学们从游戏中学到许多知识，我记忆最清楚的是学习一百以内的加减法。数学老师拎着一包玉米粒，大家有的说这个是摆图形，有的说是学习三角形等等。上课时，老师说：“没上课之前，许多同学问我拿玉米粒做什么呀？我现在告诉大家，这个是我们上课要用的工具，两人五十粒，我说动动手、摆一摆时，再动玉米粒。”数学老师说：“数二十粒
7、，再减五粒是多少粒呢？”大家异口同声的答道：“十五粒。”就这样一直数多少粒，去多少粒、加多少粒，同学们都答对了。这节数学课，是王老师第四次给我们上课，以前的我对面前的王老师很害怕，但是这节课上，没想到老师也有这么和蔼可亲的一面，我永远记住这节课。 最后，我想对数学课说：“数学课我可喜欢你了！”有趣的数学课三一班 韩高云我最喜欢上数学课，其实我们全班同学都喜欢数学课，因为我们的数学老师很会玩，甚至还玩出了新花样。把教学和游戏融在了一起，一边玩一边学，我们觉得既好玩又开心，是不是很新颖啊?比如说，上次我们玩“击鼓传花”吧。“击鼓传花”你们会说，这有什么新奇的，大家都玩过。但我们玩的“击鼓传花”可就
8、和你们玩过的有所不同。我们是这样玩的：老师击鼓，学生传花，最后花到谁那儿，谁就必须站起来回答数学老师提出的问题。从前几天开始，我们这个会玩的数学老师，又创造了一个新的游戏，游戏的名字老师没告诉大家，我想八成老师没有给这个游戏取名字。游戏是这样玩的：北排是一队，南排是一队，哪一队有说话、不听讲的被叫起来，就是被捉住，最后看哪儿一边站着的人少哪儿一边就胜，而另一边全队的人都要做五道题。怎样，听我说完你们可能也喜欢上我们的数学课了吧！数学活动课的感想三一班 张子涵从上数学活动课后，我有许多感想。首先，我明白了学好数学不仅仅靠自己上课认真听讲和课下努力完成老师布置的作业，还要靠平时不断的积累知识。其次
9、，在学习数学的过程中，我深刻的体会到了学习数学的乐趣。并且每节数学活动课都锻炼了我的逻辑思维能力。每完成一道非常难的数学题，我都兴奋不已。很多时候，我还会想，是不是还有其他既简便又很容易接受的方法，可以解决同样的问题。你们知道我为什么怎么喜欢数学课吗？哈哈，你们答对了。因为，我们上数学课的时候，老师每节课不是比哪边学习好，就是开展活动什么的。你们知道我们比什么吗？哼哼，答错了把，告诉你们吧，是这样比的：首先要分南边一队，北边一队，如果老师说：“比赛开始，”我们就要坐端正，如果老师看见你手里玩卡片之类的东西的话，那下课之后，我们就一人给他出一道题让他做。那你们知道我们一般都开展什么活动吗？哈，又答错了那我就告诉你们一回吧，老师一般都给我们发玉米粒，教我们平均分。或者，老师叫几个同学上去做关于老师讲的数学题有关的活动。上数学课真有趣啊！