《小学英语四年级期末检测质量分析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语四年级期末检测质量分析报告.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学英语四年级期末检测质量分析报告 特征码 oCVRAYcmBEjhSgJCIvNP 小学英语四年级期末检测质量分析报告 一、试题分析 1、试卷的结构和内容分布 本次期末考试由区教师发展中心统一命题。听力占 40%，笔试 占 60%。听力从听单词、短语逐渐地发展到听句子，对话。内 容体现了英语一级目标的基本要求，笔试从单词辨音，到看图 选单词，到根据语言情境，对话选句子逐渐发展到语段的任务 型阅读，还有看图选单词。试卷有一定难度，题型符合学生的 实际水平，既注重基础知识的检测，又有对学生英语能力的考 查。由于目前小学生动手书写的能力还不够强，所以在题型设 置上尽可能安排了选择题、判
2、断题等客观题型，还有最后一题 的书写题，看图选单词，在四线格上正确书写。 2、试卷的特点等方面 试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的考 第 2 页 查，体现了本学期正常教学进度的重点，在考查知识的同时也 考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层 次性和循序渐进原则。试题具有一定的弹性，给学生选择空间， 难度中上，从不同方面对学生进行考查，对教师的教学及学生 的后续学习有一定的导向作用。 二、成绩统计、整体水平分析情况 1、成绩分析 及格率：60 分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85 分以上的学生数占总学生数的比例。 2、试卷的难度和区分度等。 试卷有一定难
3、度，区分度明显。 三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 学生总体答题情况不够理想，难点、易错点都有较大失分。对 语音、第三人称单数，物主代词方面，掌握得不够理想。 2、典型错题情况分析 要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。 听力部分： 第一大题的第 2、4 小题失分较多，原因在于学生对语音方面掌 握得不够扎实，还有这种单词辨音题型的听力第 1 次接触。 第 3 页 第二大题的第 5 小题失分较多，原因在于学生对于穿上鞋的表 达不理解。 第四大题的第 3 小题失分较多，原因在于学生听对话没听完整， 听 1 半就选答案了。 读写做部分： 第二大题的第 1 小题，部分失分，原因在于
4、学生把电脑看成电 视。 第三大题的第 1 小题，失分较多，原因在于学生对于第三人称 的单数，后面接动词形式，该如何变化的知识点，掌握得不理 想。第 2 小题，失分较多，原因在于学生对于第三人称女方的 物主代词知识点混淆，没掌握。第 3 小题，失分较多，原因在 于对知识点复数后面要加 are,没能掌握。第 4 小题，失分较多， 原因在于表示一个物体，元音之前要加 an,没能掌握。 第 6 大题，部分失分，原因在于没看清图片，应该是让我，而 不是让我们。 第五大题的第 4、5 小题失分较多，原因在于没看清整个对话的 意思。 第七大题的 Task2 的第 6 小题，失分较多，原因在于学生对 12 和
5、 20 的英文表达，没能区分开来。 第八大题，失分较多，原因在于学生在选词填空时，没有仔细 看物体前面的数量，对于 an,a,some 和图片提示忽略不看，就 只管把单词填满，复数、单数知识点掌握不够理想，导致失分。 第 4 页 四、思考与建议 1、对教学的启示 （1） 要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生 学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 （2） 教师在抓听力、口语训练的同时要加强单词的音、形、 意的记忆。小学学生记单词只会死记硬背，甚至连读单词还按 中文注音去认读，这样是学不好英语的。因此教师一定要注重 课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规 则认读
6、、记忆单词。 （3）口笔头练习相结合，提高学生英语能力。语言知识点在一 定口头操练的同时还需落实到笔头上才能得以真正的巩固和掌 握。 （4） 教师日常教学应更加关注学生英语交际能力的培养。应 开展丰富的英语学科活动，如英语口语竞赛、朗读比赛，唱英 语歌曲比赛，英语书写竞赛等多种方式加强学生的英语语言积 累。让学生展示英语学习成果，为学生创设良好的英语学习氛 围，激发学生的学习兴趣。 （5）做好补差工作，缩小两极分化。由于知识点的深化，学生 学习上的两极分化是客观存在的。但我们一定要让学生通过教 师、家长、学生本人的不懈努力，在学习上养成良好的学习习 惯，逐步形成有效的学习策略。及时做好补差工作，尽可能缩 第 5 页 小两极分化，努力提高教学质量。 2、对命题与评价建议 3、其它意见与建议