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1、第 1 页 实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情况汇报 特征码 uOPqCfQQEiMNtUbxMZnA 实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情况汇报 一、全面构建岗位目标责任管理机制。 1、不断完善岗位目标制度，逐步建立学校教育评价体系。按照 区教育局目标责任书要求，以岗定人定责，层层分解责任目标， 分层分类签订目标责任书。实行校长对上级负责，副校长对校 长负责，中层干部对分管校长负责，班主任对处室负责，教师 对教研组负责等的层级管理。完善和制定了孝南高中教职工 考核办法等相应的考评标准。实行干部、工勤人员能上能下 的聘用制度；严格专任教师考核，逐步推行能进能出的教师聘 用制度；严格班主任考核
2、，坚定不移地推行末位淘汰制。依据 学校工作按学年计算的特点，采取了分阶段考核办法。一是月 度考核（侧重于量） ；二是学期工作考核（侧重于质） 。行政工 勤按教职工测评、考核组测评、工作实绩、考勤四项量化考核； 专任教师按德、能、勤、绩四个 A 级指标九个 B 级指标考核； 班级按各班日常量和班级考试成绩两个 A 级指标十个 B 级指标 考核。 第 2 页 2、加强教职工队伍建设，为全面实施岗位目标责任制创设了良 好的环境。学校建立了教职工继续教育学习培训档案，及时如 实详细记录各种学习培训的情况，纳入教职工年终考核总分。 每周一次学校行政工作会议；间周一次班主任工作学习研究 活动；一月一次教工
3、论坛或集中学习大会，由优秀教师主讲， 围绕学校教育教学实际，开展校本研究，更新教育观念，提高 师德水平。学校领导听课不少于 30 节，每位教师每学期至少 上公开课 1 节，相互听课评课不少于 15 节。承担集体教案编写。 读一本专著，记一本学习笔记、做一套试题集。一周一次教 研组业务学习研究专题时间。一学期至少召开一次家长会， 广泛征求学生家长意见，认真开展家长评学校、学生评老师、 教师评校长活动。 二、扎实推进岗位目标责任管理机制。 1、改革学校管理机制，大力推行全员聘任制。20XX 年 8 月 我校采用公开民主的竞聘方式产生现有校级、中层干部 9 人， 各处室只设 1 名主任和 1 名干事
4、；按考核成绩在高一和高二进 行了班级末位淘汰，在高三进行了课任教师末位淘汰。高一 年级新班主任由教育室根据班主任履行岗位责任目标考核结果 和教师申请情况，提供班主任候选人，由学校校委会成员、教 第 3 页 职工代表民主推选产生班主任。班主任根据教学室、教研组提 供的专任教师聘任教师。行政工勤工作提倡身体力行、废止一 切可要可不要的工作岗位，如我校现主要干部、包括后勤人员 能上课均兼课。学年学期岗位目标考核、民主评议结果较差、 学期末考试结果差距较大（达两个等次）的教师不能继续原教 学任务，另外寻求适合的工作岗位。 2、实施学生日常行为养成教育，落实德育为首的教育方针。 制定孝南高中学生养成教育
5、工作实施方案 。实行六个 A 级 十六个 B 级指标量化管理，约束日常行为。特大安全责任事故 一票否决，且当月定性为“一般班级”以下。“面向全体学 生，决不轻意放弃任何一个学生” 。实行转化后进生奖励制度 （视作二本线） 。实行非成功教育约束机制，班级出现学生、家 长投诉，随意剥夺学生学习权利的投诉、出现随意停课或转班、 体罚和变相体罚学生的视为教育失败，先下滑一档文明班级评 定后再进行班级量分评价。 3、加强课堂教学管理，打造有效课堂。依靠学生会、值周班 级监管早朝读、自习、午睡、课间操情况，严格管理各班学生 学习出勤、卫生、课堂纪律，并实行定性评价和量化考核，为 学生提供良好的学习环境。强
6、化课改不放松，促进教师教学 方式和学生学习方式的转变，要求教师在课堂上要贯彻新课程 第 4 页 理念，并按课改要求重新设计评价标准。 4、依法行政，规范办学行为。规范财务制度。开学一次性收 费，学期中途不准乱收费，坚持收支两条线，所有收入进财政 专户；勤俭节约，市内开会办事提倡骑车或步行。招待一切从 简。规范从教行为，禁止有偿家教和滥征订资料。严格依 法行政。财务收支每月公示，大型维修、采购项目都采用公开 招投标。突出抓好学校安全工作。食宿管理、门卫管理、水 电管理等部门均应代表学校同相关人员、特殊学生签订安全责 任状。实行安全工作责任一票否决制度，出现安全责任问题相 关责任人学期学年考核直接
7、定性为“不称职” 。 5、切实履行工会职能，推进学校民主管理。每年 9 月底召开教 代会，对教职工普遍关注的学校财务收支、建设项目、评优评 先、职称评定、课时补贴等重要工作进行审理，予以公开，扩 大教职工对学校管理的知情权和参与权，努力构建“和谐校园” 。 三、严格落实岗位目标激励机制。 1、认真做好岗位目标责任书落实工作。实行自查、互查、学校 检查相结合的方式，运用现代技术手段认真记载教职工履行职 第 5 页 责情况，经常开展检查考核评比工作并及时量分，客观、公正 的评价教职工，考核结果直接与教职工全员聘任、职称晋级和 绩效工资发放挂钩。 2、全面建立奖惩激励机制，积极稳妥地实行分配制度改革
8、。 设考核奖。学期考核按照目标考核结果、群众公认的（半数以 上）原则评比优秀班主任、先进教师、最佳服务标兵。设考 勤奖。一月全勤者给予岗位考勤奖励，具体标准为原自筹工资 （按地方性工资津贴标准） ，纳入教师考勤考核。以工作量多 少计发课时津贴。联系工作量和考勤计发校内岗位绩效工资， 绩效工资以新批生活补贴为标准。工作量不足（每周 15 课时） 按比例计发有关工资待遇，周 12-14 课时发 80%，周 9-11 课时 发 70%，9 课时以下发 60%。 自推行岗位目标责任制以来，我校不断完善制度，狠抓落实， 用考核数据说话，基本上没有出现聘任、职称晋级、工资分配 等不满情况，干群关系比较和谐，学校各项工作都朝良性循环 态势发展。如今，我校已制订“十二五”发展规划，在规划中 我们一如既往的突出岗位目标责任的作用，并不断完善和发展， 相信在今后的工作中，学校会沿着持续健康的方向继续发展。 第 6 页