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1、基本情况介绍：我是一名小学低段数学教师，开学后孩子们上二年级了，所以慕课学习选择了走向深度的合作学习，想通过此次学习，在数学课堂上组织自己的合作学习团队。小组组建策略：1.我将选择异质小组合作学习小组组建策略的的形式成绩排序法中的“等距法”，因为这样可以使不同层次的学生得到不同层次发展，让学生从不同学习层次的孩子身上学会别人的学习方法，以及学习态度，从而对即将开始的数学学习有一个明确的目标。让优等生通过帮助学困生，对知识有一个新的理解，也加强了记忆，也让学困生在优等生的帮助下，有不同程度的进步。2.在组织孩子预习时，可以尝试同质小组，让优等生通过查找资料等形式，对新知识全面的理解，还能对新知识
2、点有一定的拓展，后进生可以对新知有一个表面的认识，同时在优等生的协助下，也能有所收获，达到老师提出的预习要求。3.在数学活动课上可以使用随机小组中的“扑克牌法”，因为这样就可以让不同层次的学生有机会共同讨论问题，共同学习彼此身上优点，使班级的孩子有了集体意识，避免了总是在自己小组中学习的封闭形式。4.在组织孩子搜集数学可中相关资料时，使用自愿小组“按序法”，因为大家一起通过不同途径收集资料，并且共同整理分类，在这个过程中彼此之间比较了解的孩子，更愿意共同完成同一个任务，彼此之间更有默契。小组建设策略：1.彼此的熟悉上可以采用“我的名片”方法，以名片的形式介绍自己，并且配以精美的图案，这样可以体
3、现自己的个性，如果小组调动可以让下一个小组快速对这个孩子有个全面了解，便于马上融入一个合作小组。2.小组认同上，我打算用 “共同圈”，让学生画出自己喜欢10个动画片人物，以共同喜欢的人物命名小组，通过统计，把有共同爱好的学生组织在一起，并且在班级展示栏中公布出来。使有共同爱好的学生团结在一起，才有凝聚力。3.尊重差异上，我打算用“差异线”，每个小组都有一张差异图，正确认识彼此之间差异，只有知道哪里有差异，才能为接下来的学习做好准备，避免这种差异。4.相互信任上，采用“鼓掌游戏”的方法，因为数学课不是单纯枯燥学习，也要有游戏作为调节剂，学生会很喜欢这种形式。5.加强协作上用“计时轮流画”，让学生轮流画大熊猫，因为这种形式，有助于孩子加强协作，这种协作在小组合作学习中经常用的。预计的困难：因为学生年龄小，组建小组合作学习需要老师系统指导和引领，才能让学生学会合作学习，这个过程可能要艰难一些，同时要和班主任做好沟通，设计相似的合作学习流程和方法，差异不能太大，不然会一个学科一个小组合作学习形式，学生就会搞糊涂了，达不到我们小组合作学习目标。