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1、怎么都快乐 第一课时课前活动：小朋友们，今天老师和大家一起在一个新的地方学习，看看和我们的教室有什么不同呀？往后看，有没有你认识的老师？猜猜他们来干嘛？听谁的课呀？（那你要好好表现，不要让她们失望哦）我们一起和她们挥挥手，和她们打个招呼！一、走进课文1、课题：今天我们一起来学习一首儿童诗，读（生）看一下这个怎字，它是一个平舌音，也是一个前鼻音的字，谁来读一个这个字？（2生）怎和心里的想法有关，所以它是心字底。2、作者简介：小朋友们，这首诗歌是一位老爷爷写的，你知道他是谁吗？（生：任溶溶）你对他有什么了解？（没头脑与不高兴小猪西里呼噜（评：你知道的真多。 这是我们这学期的必读书目）过渡：对啦，小
2、朋友们知道的可真多，我们一起来认识一下这个充满童心的老爷爷.仁溶溶：他是上海人。毕业于上海大夏大学中国文学系。他是一位著名的作家。创作了我们熟悉的没头脑与不高兴等文学作品。他还是一位有名的翻译家，他翻译作品：长袜子皮皮、木偶奇遇记等。过渡：小朋友们，听了仁爷爷的介绍，你一定对这篇充满童趣的课文很感兴趣吧，让我们赶紧走进课文吧。3、现在请小朋友们轻轻打开书本，翻到35页。小朋友们，善于倾听的孩子才是聪明的，听老师读一下课文，我读到哪你指到哪。准备好了吗？（师范读）过渡：接下来，我们的小朋友要接受读书挑战了，看一下我们的读书要求。1、指读，眼随手动。在读书过程中，遇到不认识的字，我们要借助拼音多读
3、几遍。我们要学习读书之星，注意保持正确的读书姿势。开始。（提示：不要齐读，保持自己的读书节奏，你可以快可以慢。读完用你的坐姿来告诉我。）2、捧读。小朋友们读的真认真，老师要加大难度了，现在我们捧读，字字入目，请小朋友们轻轻拿起书本，把课文读正确、读流利，我们要像读书之星学习，保持正确的读书姿势。开始。读完用你的坐姿来告诉我。3、这是一首童诗，一共有几个小节？第一小节到这里，第二小节到这里，第三小节到这里。第四小节到这里。（4、多音字：接下去我们要走进课文了，这篇课文里有个多音字，老师要考考你了，在课文中，它读？（生）放到句子中你会读吗？讲故事/得有人听/才行。（评：你不仅把字音读正确了，还注意
4、了句子的停顿）师范读：我们一起来读一读这句话。这个字还有两个读音，你知道吗？（评：对了，看来我们小朋友课前的预习非常充分）看看，在这几个句子中，他分别读什么？（第二句：动词后面的得是轻声的）过渡：我们的小朋友可真厉害，多音字看来难不倒大家，那老师要看看大家捧读的本领了。一个小朋友读一个自然段，站起来的小朋友捧读，坐着的小朋友在心里默默的跟读。他读到哪，你的手指到哪。二、初读课文1、第一小节，谁来读？不着急，其他小朋友怎么做？评价一下他的朗读？说的真好，那老师请你来读一读（2个）（评：我喜欢你的声音）这里有一句话，注意停顿，我们一起来读一读。2、第二自然段，谁来展示？（1个）（评：声音响一点就更
5、好了，读的真有感情，节奏再快一点就更好了）3、第三小节，谁来？马夕依潼。不着急不着急，有些小朋友忘了，要心里跟着他读，他读到哪你的手指到哪。（评：这句话，他读的非常好，范读）谁再来读读这句话？（评：停顿很正确，我们一起来读一读）4、第四小节谁来读？很多小朋友都愿意，那我们一起来读好不好？双手捧书，眼睛看书，准备。齐。三、生字教学1、学习玩：小朋友，这首诗，诗人为什么觉得怎么都快乐呢？（评：对啦无论是一个人玩，还是几个人玩，只要是玩，诗人都觉得快乐，我们一起来看一下这个字。齐读。玩字上学期我们已经认识了，今天这节课我们还要会写这个字。怎么记住他？找朋友？怎么把这个字写漂亮？习字册上是这样提醒我们
6、的：他说王字旁，横画短斜，提画起笔左伸。拿出你的手，跟老师写一下这个字。（分颜色）写笔顺。2、教授“许”字：很好，课文中，写了几个人玩？读读这几句话去，看看你有什么发现。一个人玩，很好许多人玩，更好！评：就是很多人，更好玩。（提示：看看第一个字）对啦，一个、两个、三个、四个、五个、许多人，这也是一个生字，读两遍。什么偏旁？在我们的姓氏歌里，这是什么许？拿出手，跟老师一起写许字。3、感叹号：还有什么发现吗？火眼晶晶在哪里？提示：看看标点呢？怎么读感叹号的？读的要有感情，要有气势。在自己的位置上试着自己读读。4、我们开火车，每个人一句，声音响亮。最后一句，我们一起再来一次。过渡：人越多我们就玩得越
7、开心，这里面还有一个字“很”，也是要求我们会写的。5、很教学：1、什么偏旁？还记得我们学过哪些字也是这个偏旁的？找朋友，怎么写漂亮？习字册上是这样教我们的：双人旁，两撇一短一长，起笔上下对齐。拿出手，和老师一起来写。书空。四、圈画游戏过渡：大家玩的都很开心，那么书中的小朋友都玩了写什么项目呢？我们一起看活动一：1、 用横线画出游戏项目。时间：3分钟。2、 读一读自己到的词语。时间：1分钟。3、 这些词语都会读吗？在座位上自己读一读。我们一起来交流：第一段谁来？1-4段五、闯关、玩游戏过渡：老师相信这些词语大家都会读了，那你理解这些词语的意思吗？我们一起来闯关1、看第一关：看图猜猜看：如果他猜对
8、了，我们跟着他一起读两遍，如果猜错了，我们继续猜。准备好。第一个词语，齐。第二个，齐。继续哪些小朋友会下象棋吗？再读一读。第四个，玩这个游戏开心吗？一起开心的再来读一读，齐。（折船折马 搭积木 下象棋 老鹰捉小鸡）2、第一关闯过了，接下去稍微难一点，第二关：根据一个字猜游戏项目。哪个字呢？“打”它可能是？他还可能是？还可能是？（打篮球、打排球、打羽毛球）我们一起来读一读，一遍过。你还知道什么球？（乒乓球：是我们国家的国球。棒球：在美国很流行。足球：用脚踢的。高尔夫球：是一种贵族运动）这些运动都是用手的，所以是什么偏旁？那如果是脚上的运动，是什么旁？（偏旁：真会举一反三）去书上找找，哪些运动是足
9、字旁的？找找全（踢毽子 跳绳 踢足球）一起来读一读这三个词语。3、我们顺利的来到第三关：猜一猜；动作猜游戏。请一个小朋友到前面来，老师悄悄的给他看，然后他做动作，你们来猜。第一个谁来？再用点劲，再用点劲？谁来？带我们读一遍？谢谢你。第二个谁来？要不要借你道具？听得很投入？谁来？带我们一起来读一读？第三个，我邀请两个小朋友来合作？看看他们在干吗？谁来？带我们读（拔河 听音乐 坐跷跷板）过渡：从你们的脸上，老师知道大家玩得很开心极了！同学们一路过关战将，真厉害，把掌声送给自己。六、读课文课文一共有四个小节，老师请每个小组读一小节，比一比，哪一个小组读的最生动。（4小组）七、写字1、写字操：同学们，我们写字时间到了，活动活动我们的手指吧！一起来。2、写字姿势：小朋友们，今天我们要写的是这三个字，一起读。我们要学习写字之星，保持正确的写字姿势。一起读：头正 身直 臂开 足安3、把语文书翻开37页，找到这三个字，描红一遍，写两遍。开始。老师来找最美的书写姿势。4、评讲。5、总结：这节课我们学习了怎么都快乐，我们会写了三个字，那究竟快乐在什么地方呢？我们下节课继续学习。