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1、第 1 页 小学 20XX 学年第一学期学校本研训工作总结 特征码 zzdzfKtfMrJFtSBwPrMZ 小学 20XX 学年第一学期学校本研训工作总结 本学期，教科室根据龙湾区中小学“学本课堂”导学指南开 发的指导意见 ，认真贯彻执行龙湾区教师发展中心 20XX 年 科研训工作计划 ，制定了学校校本研训计划，并认真贯彻执行， 通过“团队联动”的形式推进教师队伍的发展和建设，提升教 师专业素养，全面提高教育教学质量。 一、完善继续教育管理、提高校本培训实效 1.定计划，严执行 及时制定 20XX 年第一学期校本培训计划，上传教师培训管理平 台。根据计划，开好教研组长会议，加强了思想重视，各
2、教研 组按计划执行，确保每位教师每学年 12 学时校本培训数量合格。 各教研组活动信息按月上传学校教育博客，采用“一月一整理” 的形式，及时梳理活动照片、上课、评课、研讨等资料，及时 总结经验，提高校本研训实效。 2.组织检查，及时反馈 组织了全校教师研修记录本检查。于期中、期末进行了研 修手册检查，发现问题及时反馈，发现闪光点及时共享展示， 让教师们取长补短。 第 2 页 3.发通知，写报道 每次校本培训，教科室做好方案或文件通知、教师签到，确保 人人都参加，新闻报道工作，让家长、教师了解学校动态。 二、提高服务品质，促进教师专业成长 1.活动中见成长 本学期定期开展校本研训活动，通过同伴互
3、助、任务驱动，促 进团队成员的发展。先后组织了全员试课活动、普通话展示活 动、教学周活动、读书沙龙活动、钢笔字书写评比、先进教师 经验交流等活动。试课活动激励着教师在日后的教学中不断地 总结、不断地创新，不断地与学本课堂对话。普通话展示活动， 通过练习展示作品和绕口令，为教师提供了共同学习、共同提 高的机会，进一步规范教师语言。钢笔字书写，练习与比赛相 结合，练中规范书写，赛中展示风采。教学周活动，以小组活 动为抓手，对话学本课堂，跨学科评课模式，碰撞出更多思维 火花 2. 评比中结硕果 及时传达区级各类活动、评比通知，积极组织全校老师参加各 类评比，如：12 月的新常规新设计和导学指南评比，
4、我分别收 到了 11 篇和 5 篇参赛稿，这是我接手一学期来，参与评比率最 高的一次，在我们学校逐渐掀起了这种以同伴影响同伴的教研 氛围，真好！这学期，我们学校老师在区级获奖率也是“芝麻 开花节节高” 。王圣伟老师的读书征文获区二等奖。程海萍 第 3 页 老师课程纲要获区二等奖，陈纬老师、季海琴老师课程纲要获 区三等奖，吴经谷老师负责的课题获区一等奖，邵晓华老师执 笔的课题获市三等奖；在这次学科素养比赛中我们七位老师参 加课堂教学评比全部获奖并且全部获得学科素养全能奖，其中 黄杨翔、张玉萍、邵晓华、季海有获得二等奖；周秀珍老师获 得副校长赛课一等奖通过评比参赛积极总结教育教学经验， 促进教师专
5、业成长，提高获奖数量。 三、 注重梯队培养，建设教师队伍 1.青蓝携手，同勉共进。 为加快新教师成长的脚步，培养一批优秀的青年教师。开学初， 举行了 “青蓝工程”师徒结对仪式。王建秋校长、周秀珍副校 长出席了本次活动，共同见证了 4 对师徒结对的神圣时刻。4 对师徒郑重地签订了青蓝协议，师傅们纷纷表示会竭尽全力在 教学和班主任工作上给予新进教师真诚的关心与帮助，徒弟们 则表示今后虚心学习，刻苦钻研，自觉磨练，尽快担当起教育 教学重任。师徒结对活动是学校加强教师队伍建设的重要措施。 为进一步加快对我校新教师的培养步伐，我校会在新教师进校 的一段时间后，举行“新教师展示课”活动。今年的 10 月语
6、文 组的其中一位新教师开始了为期一个月磨课活动，在磨课中收 获，在磨课中成长。11 月份语文组的两位新教师进行了同课异 构活动。所有新教师的展示课，师傅都会悉心指导，校长室和 第 4 页 教务处也会到场指导和交流，进一步对新教师的业务教学能力、 教学基本功等方面进行深入考察。同时，师傅也会开出示范课， 让徒弟们聆听、学习。11 月中旬作为师傅的吕红颖老师开出示 范课难忘的泼水节 ，15 周教学周作为师傅的夏蓓红老师开 出一节校级公开课狮子和鹿 ，徒弟们在观摩、研讨活动中对 课堂常规明确于心，在今后教学中将课堂练习与课堂教学有机 整合，以活动推进教学。青蓝工作室为新教师的健康成长奠定 了坚实的基
7、础。 2.潜力梯队，初露锋芒 以教研员工作室为契机，进行师资队伍建设的研究。我校的陈 纬老师是数学教研员工作室成员，季海琴老师是英语教研室成 员。教研室成员是区里今年重点培养的骨干力量，学校教研组 安排这两位教师上课，季海琴老师的展示课善于创设学习环境， 轻松诙谐，核心问题设计有梯度、有层次，注重学生的自主学 习；陈纬老师的展示课关注小组合作，关注课堂生成，扎实、 有效、一步一个脚印推进教学。她们将先进理念、做法带入教 研组，为教研组注入新鲜血液，为学校校本培训服务，领航学 科发展。 3.骨干引领，教学相长 今年，学校新增区三坛 3 名，分别是教坛新秀的周秀珍老师、 教坛中坚张玉萍、程海萍老师
8、。我们充分发挥骨干教师的“传、 帮、带”作用。此次语文组的团队赛课，新教师叶亚如老师三 第 5 页 磨秦兵马俑 ，说课、评课的都是区、市教学骨干教师。两位 教师发挥骨干风采，程海萍老师做了主题为立足语用 从迷 途走向突围的磨课叙述，她从“突围一：语用点的挖掘 只想给你全部的爱；突围二：语用点的取舍适合的，才是 对的；突围三：语用点的落实体验着，快乐着”进行阐述。 曹海鸥老师从以下三个方面进行评课：1.体现了学生的主体性 2.读中学写，学以致用 3.夯实了语文学习基础。她告诉我们一 节课是否有效，最终的结果还是要面向学生。周秀珍老师是龙 湾区新体系小组的一员，她将新体系这种全新的理念融入音乐 课
9、堂教学，给学校一年级的同学带来音乐课舂米 ，让孩子们 在“听、动、唱、创”的愉悦中获得音乐情感体验，极大地激 发了学生学习音乐的兴趣。张玉萍老师，带来了希沃使用方法 的讲座，可以手机、电脑同屏，听后教师惊叹于多媒体手段的 发达，纷纷表示要将希沃运用于课堂，激发学生兴趣，让课堂 更高效。 四、 多渠道推进阅读，让书香润泽生命 1.阅读之星评选 本学期，继续推进校园“阅读之星”的评比，每一个月按时举 行。班级先推选 3 名优秀同学的书海拾贝参加校级评选， 通过 3 位教师的打分，低、中、高段各取前 6 名。将做得好的 同学记录加以拍照，及时上传微信群，让其他老师学习、借鉴。 老师们可以将优秀的记录
10、展示给班级同学看，以便同学们学习， 第 6 页 争取下次阅读之星评选获得好的成绩。教科室会及时发放评比 结果通知，并按时颁发奖状、奖品予以鼓励。这种按时评比、 及时奖励大大激发学生阅读的兴趣。 2.阅读争章活动 听到不少老师反应，阅读之星的评选能激励好的孩子做得更好， 那么进步明显的孩子我们该如何激励他们呢？于是教科室拟定 了阅读争章活动的方案，学校制定了阅读章和成长章，各班级 根据班级情况也制定了争章的计划。争到相应的章就可以去楼 梯口的橱窗前兑换相应的礼物。自那以后，课余我们发现教室、 书吧经常三五一群沉浸在书的海洋里。学校的阅读氛围越来越 浓，学生的阅读兴趣越来越高涨。 3阅读芳华人生
11、读书是教师专业成长的有效途径，教师的精神成长需要丰富的 阅读滋养。于 20 周，我校开展了“让阅读芳华人生”的教师读 书交流活动。5 位教师分享了自己的阅读观点。 芒果街上的小 屋 、 异类 、 老师怎样和学生说话 、 做一个幸福的教师 、 |爱心与教育一本本好书，让大家深受启发、受益匪浅。 一本本文质兼美的书籍，犹如阵阵春风拂过教师们的心头。阅 读，只有进行时，没有完成时，欲求教书好，先做读书人。通 过本次活动，全体教师收获的不仅仅是思想的碰撞、教育的智 慧，更是生命的厚重！ 总而言之，我们撒下汗水，播种希望；我们放飞梦想，收获喜 第 7 页 悦。我们一直践行在教科研这条曲折而又幸福的路上，校本研 修工作没有句号，只有逗号，让我们继续行走在学本的路上， 且行且思，且思且行。