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1、在快乐中学会作文在作文中享受快乐 键入文字 小桔灯作文学校 小升初语文阅读专项训练（一） 写景类文章阅读 写景类文章，通过作者有条理的描写风景名胜，自然奇观，自然现象，让我 们看到一幅优美的风景画。阅读写景类文章的要点： 一、写景文章的类别 写景的文章一般有以下三类：一类是游记 ，写的是在游览风景名胜。如 课文游漓江记金华的双龙洞骑马上天山。一类是描写生活中所见到 的自然景象 ，如课文四季的雨海滨仲夏夜火烧云、 第一场雪；一 类是写 人们生活处所周围的景物，如课文桂林山水故乡的水墨画、 鸟 的天堂 。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点， 采取不同的阅读方法。 二、明确写景
2、的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全 文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序： （1）按空间顺序写 。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到 近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等都是按空间顺序写。 （2）按观察的先后顺序写 。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景， 条理清楚。如：课文骑马上天山中有这样的标志性提示语：进入天山再 往里走 再往里走，根据这样的顺序分成了三个自然段。 （3）按时间推移的顺序写 。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。如： 鸟的天堂、 观潮 （4）按景物的不同类型来写。如： 桂林山水索溪峪的野
3、 三、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种： 一是总分总结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总 后分再总。课文桂林山水就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂 林的山和水，最后又总起来说桂林山水。 二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。这时文 中有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化。 例：课文骑马上天山中，从文章的写作顺序就可以作出推断，因为 文章的层次结构往往与写作顺序密切相关。进入天山（首先看到的是雪山） 再往里走（雪线以下的森林）再往里走（溪流和鲜花） 。随着作者的 位置发生了移动，所看到的景物也发生了变化。三处的景物各不相同，分成
4、三个自然段来写，文章结构就一目了然。 四、 品味鉴赏文章的语言 在快乐中学会作文在作文中享受快乐 键入文字 小桔灯作文学校 写景的文章常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、对比、反 复等。运用修辞的目的一是使语言优美生动，二是突出景物特点。 比喻：天山融化的雪水 像千百条闪耀的银链。 浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 密密的塔松像撑天的巨伞。 排比：满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦 那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 夸张： 朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。 反问：虽然天山这时不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山
5、的无 边繁花呢？ 五、 体会文章要表达的思想感情 写景的文章， 作者并非仅仅写景， 而是想通过对景物的描写来抒发自己的 感受，表达自己喜、好、厌、恶的思想感情。 通过作者对 景物的描写，表达了作者 的思想感情。 六、写作方法 1.借景抒情，融情于景。 多数写景文章都是借助优美的风景来抒发自己的思 想感情，将自己的思想感情寄托于景物中。 2.动静结合。鸟的天堂 真题训练： 开春 在我们洞庭水乡，当春天刚刚伸出它的触须时，乡亲们就说：“开春了。”春 天到了为什么要说“开春”呢？我问乡亲们， 乡亲们摇摇头，露出纯洁的笑来 这 次回家探亲，三月刚刚被农民从农历上揭开。一日，我倚门而望，池塘边的一排 柳
6、树一丝一缕地牵住了我的视线。乍一看，那柳枝有点像老妇人散乱的发丝，凝 视片刻，就觉有一团浅浅的绿在那里飘逸着。眨一下眼，再看，那雾又好像深了 一层，真有点湘绣中双面绣的那种艺术效果，半透明半朦胧的。我便急急忙忙地 看天，看水，看原野。 整个冬天，天空被沉沉的云紧锁着，现在三月一到，铅云四下里撤走，天洁 净透明，蓝莹莹的，开阔了许多。 池塘和小河里的水，起先好呆板的，没有一点表情，有那么一天，一袭风从 谁的袖筒里拂出来，水面上便起了丝绸般的皱褶，渐渐地生动了。一些麻鸭用它 们尖尖的嘴，也探测出了水的温度，欣喜地议论道：“嘎嘎嘎！佳佳佳！” 天空、水面、草木被囚禁了一冬天之后，这不都已一一像花朵一
7、样舒展 开了吗？可是， 如果用词语来描绘， 这只能说是 “春来了”。乡亲们为什么要说“开 春”呢？ 我朝四野深处走去，洞庭平原坦荡无垠，在天空下敞开宽阔的胸怀。乡亲们 在快乐中学会作文在作文中享受快乐 键入文字 小桔灯作文学校 执了锹、锄这些祖传的农具，又来到了阔别一冬的田野，疏密有致地点缀着，成 为一种风景。 按照传统的习惯， 乡亲们在田里横一下竖一下地开挖一些小沟。泥土还有些 板结，但挖进去之后，土地深处似乎隐隐透出温馨的气息来。如果仔细聆听，还 听得到“吱吱”的声音，似乎是泥土感受到了一种召唤，在悄悄地松软。 乡亲们说，这是农事的第一页。小沟开挖成后，是用来盛装春水的，暖暖的 春水滋养土
8、地哩。等泥土完全泡熟了，那时候，犁田，耙田，播种，热热闹闹的 春天就正式到来了。 啊，这不就是在“开春”么？开，就是一种劳动，一种创造。春天，以及春天 般美好的生活，就是这样开创出来的呀！如果说，“春开了”是纯粹的自然现象， 那么，“开春”就完完全全地融进了人类的活动！ 我为这一顿悟激动得热血沸腾。 我的朴实的乡亲虽不懂什么修辞，但把“开”与“春”这两个普通的汉字组合在一起， 便使它们具有了神奇的表达效果，生动而形象。啊，开春啦！ 1、联系上下文解释词语。（1）阔别： （2）顿悟： 2、按要求画句子。 （1）用= 画出全文的中心句。 （2）用画出“春开”和“开春”两部分内容之间的过渡句。 （3
9、）用画出画出一个拟人句。 3、联系上下文，回答问题。 “啊，这不就是在“开春”么？”“这”具体指的是什么？ “我为这一顿悟激动得热血沸腾。”“这一觉悟”具体指的是什么？ 4、文中写“我”倚门而望柳丝时，共看了几次？请你找出表示看的词语，并 请你用文中的词语说明“我”对柳丝的感觉有哪些不同？ 5、请你说说“开春”和“春开了”有什么不同？ 6、文章表达了作者怎样的思想感情？ 雷雨 夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝（b op）晒在 阳光脚下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一 脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影 了。
10、空气闷得人发慌 “热死了，热死了”树上的知了拉开嗓子高叫着。 / 在快乐中学会作文在作文中享受快乐 键入文字 小桔灯作文学校 方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着， 旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞 到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（s sh）的， 一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一 点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点 地压下来，压下来 “嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用闪亮的宝剑挑（ti oti o）破了黑幕布。 “
11、轰隆隆！”雷公似（ s sh）乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲 聋的吼声震倒了黑云山。 不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路 面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人 的肺腑。 闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。/ 这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树 1、在文中括号内选择带点字的正确读音，请打钩。 2、在下列括号中填上适当的量词。 几（）柳树一（）汗珠一（）白气 一（）云絮一（）墨布一（）大雨 3、在文中摘抄两个比喻句，并说说这样写有什么好处？ （1） （2）
12、 好处： 4、下面两个句子分别写的是什么情景下的柳树？雨过天晴后的柳树是怎样 的呢？请发挥想象把最后一自然段中的省略号省略的内容写出来。 (1)路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。 这是（）下的柳树 (2)一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。 这是（）下的柳树 (3)这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树 这是（）下的柳树 5、雨中作者抓住了哪些景物来写的？ 6、读了这篇文章你有什么收获（好词、好句、写法等方面）？ 秋的原野 在快乐中学会作文在作文中享受快乐 键入文字 小桔灯作文学校 窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大
13、自 然给人们的讯号，秋天已经来临。 我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身 说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外 得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得 芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩 显 得 天真 烂 漫 ， 或者 稍 显这 儿 过 于寂 寞 吧 ，于 是 伸 出脖 项 ， “哦！ 哦 ！ ”有 节 奏 地叫 着 ， 把水 面 荡起 一 圈 圈的 波 纹 ，也 为 大 自然 的 画 面平 添 了 不少 生
14、气。 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无 限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？ 村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起 一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞， 在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在 牛背上回 家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远 . 半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双 手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫， 雁儿们“咿 咿 呀 呀”， 好像 在说“明年见， 孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢
15、慢地飞去了。 1、结合上下文，理解下列词语。 恍然： 贪婪： 平添： 2、找出文中一个打比方的句子，用画出来，说说是用什么来比喻什么， 再仿照样子写一句。 1、用“”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。 4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？ 5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？ 6、短文表达了作者怎样的思想感情？ 巫峡赏雾 巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏 在快乐中学会作文在作文中享受快乐 键入文字 小桔灯作文学校 雾，如同 欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 山帽子雾，大而圆。处
16、在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫 峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目 。这时，不 由得让人想到昭君出塞那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一 步步朝草原深处走去。 半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座 座农家小院， 一片片田园果林， 便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强 得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那 首诗：“ 半山的云彩， 半山的雾。深山力量的人家， 云雾里的路 ” 此情此景， 这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。 盘着绳子叉角上， 似乎还粘着许多雾
17、絮。 走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻 其声，不见其人。 轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧 手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来； 于是，雾中的山峰也跟着走动， 农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“ 神女” 也苏醒了，拖着长 裙，一步一步 好心的 “ 神女” 哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡 江水道的恶龙？ 跑马雾，气势好生得了！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如 同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来 一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄 窄的峡谷，哪经得起如此之多的马
18、 驰骋？一时间马群拥挤不堪。 有的挤得仰起 头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中， 在快乐中学会作文在作文中享受快乐 键入文字 小桔灯作文学校 那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血 沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！ 巫峡的雾， 迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷 惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。 结合上下文或联系生活实际理解文中画线的词语。 欣赏： 璀璨夺目： 驰骋： 作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点？请你写下来。 山帽子雾： 轻纱雾： 3、理清文章条理。（用“先写 再写最后写”这样的句式表达） 4、在首尾段中找出一处相互呼应的句子抄写下来，并说出这种描写的好 处。 5、按要求回答。 （1）短文主要采用的抒情方式是（）。 A写景抒情B. 徐是抒情 在快乐中学会作文在作文中享受快乐 键入文字 小桔灯作文学校 （2）本文 表达了怎样的思想感情？ 6、从文中找出你谢欢的句子，并说说你为什么喜欢. 喜欢的句子： 喜欢的原因： 7、对文中画线句子怎么理解的？ 由此可联想到古诗（）中的诗句： “”