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1、中卫职业技术学校旅游经贸部教学计划（2014级秋）20152016学年度第二学期 一、指导思想 老年护理学是护理专业的选修课程，是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在健康问题反应的学科，它是护理学与老年医学交叉融合而成的应用性学科。老年护理对维护老年人身心健康、提高老年人生活质量起着十分重要作用。它在护理专业课程体系中处于承前启后的重要作用，其基本的理论和基本技能是后续课程学习的基础，而且该课程知识和技能对在家庭、临床以及社区，开展老年人护理服务及培养学生的能力起十分重要的作用。二、教材分析本课程采用人民卫生出版社出版的老年护理学，本教材共18章，本学期共38个课时（包括实践10课时）。本
2、课程主要内容包括包括老年阶段的生理、心理变化特点，老年期的心身健康，老年疾病的护理特点与预防等。在教学过程中采用课堂讲授、自学、讨论、案例教学法、情景教学法和角色扮演法等教学方法，将理论与实践教学内容有机地揉合在一起，把理论知识融入到临床，与临床见习紧密结合的工学交替培养模式，注重基础与临床相互渗透、理论与实践融为一体，培养“实用型”高技能从事老护理人才。三、教学目标（一）情感态度与价值观1、具有良好的职业道德修养、人际沟通能力和团队协作精神（二）知识教学目标1、掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准2、掌握老年人健康保健的基本原则、任务和策略3、熟悉老年人的心理变化特征4、了解国内外老年护理的
3、发展现状（三）能力培养目标 1、通过实践课程的学习，使学生能对老年人常见健康问题进行评 估和护理 2、通过实践课程的学习，能够应用护理程序为老年期常见疾病病 人提供整体护理 3、培养学生的自主学习能力，合作探究能力及表达交流能力四、教学重难点（一）重点：老年保健、老年人日常生活及常见问题的护理、老年期其他常见问题（跌倒、压疮、长期卧床等）的护理、老年期常见心理问题、精神障碍的护理（2） 难点：老年人的健康评估、各系统的老年性变化、老年人安全 用药的特点五、学生情况分析 旅游经贸部2014级护理班共3个班。学生具有以下特点：1、大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学
4、生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。2、学生对本课程不太了解且新鲜因此学习热情较高。因此要抓住学生的热情，充分调动积极性。 3、思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。 加强实践教学环节，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。六、教学措施（一）积极收集相关材料，如相关案例分析、视频等，采取多媒体授课，增强学生学习的直观性。（二）加强课前复习提问与巩固练习并
5、加强实际操作训练的力度，让每个学生都具备看图谱准确描述出人体各个器官的形态、结构以及相邻的器官或组织的能力（三）紧紧围绕教学目标，督促学生积极主动的完成课后作业，巩固所学知识(四)注重基础、降低难度，着重介绍与临床护理应用有关的生活护理知识与护理职业相吻合，更贴近学生实际、贴近护理操作和临床应用七、教学进度安排表周次日期教学内容课时备注12.24-2.26绪论222.29-3.4老年人的健康评估（一） 233.7-3.11 老年人的健康评估（二）243.14-3.18 老年人的健康保健与照护 253.21-3.25老年人的日常生活护理及常见健康问题的护理（一） 263.28-4.1老年人的日常
6、生活护理及常见健康问题的护理（二） 274.4-4.8老年人的安全用药（一） 284.11-4.15老年人的安全用药（二） 2 94.18-4.22实训一 老年人健康评估的方法与技巧 2104.25-4.29 实训二 老年人家庭安全用药指导 2115.2-5.6期中考试125.9-5.13老年人常见心理问题和精神障碍的护理（一）2135.16-5.20 老年人常见心理问题和精神障碍的护理（二） 2145.23-5.27实训三 丧偶老年人的心理支持与护理 2155.30-6.3老年常见疾病病人的护理（一） 2166.6-6.10老年常见疾病病人的护理（二） 2176.13-6.17实训四 老年脑血管疾病病人的自我护理指导 2186.20-6.24实训五 老年冠心病病人的健康教育 2196.27-7.1老年人的临终关怀与护理 2207.4-7.8期末考试