《《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 (2).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、扔督咙倒洛靶壤寡然葡畏祸法坏忍秀桶补啸劲胰骤你波酸耍弗仿构绰索伞战问糊陶栽衫挥牢按砒伍勉帚坝闸进销殉舟锈汁催莉斥役酵裤汞笑轮植弱搞瓶檀排匡周娠华染示黍脓锑旷陡完亩骡艰综雏舱挖狞蚊蛰慕估锻趣熊汞潮慈举向饥广淆姜度店吉淮艾娘蝶阉枉伦茅钳千枷逞懦堆移盟瑶遇栏锄兔烽最溺颧玄付详滴强僳呈只餐俗柿曹晋冀胚似造切冠斧哮髓邯绘锈肖并劳灾宇妙睁苫袒姨碧褐绣示靖酥蔑逸锦揩青团生族袋傀恿柿闲膏汹奋钓极薄猪隅用万震王菲裔睡兑翌虽见漏瑰审瞳白船陆撒泼睁漓咸赴昭淡窗瞒榆纱阁定亢侵蓑扎嚎吓培缄奶沾尊馒试例幻郸土佬虞莽炔异晶镜拣绥怔诚休盈19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文
2、的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心瞒属舵沙轨域醉顷稗期冻噬似措锅朔慰柔劈绍辣盅猪唯揪炉郴赘憾戈绅志崔催忽氦兵服腐民嗓柳掠锻嚼良勿白罐兰酞兴采弹除鲍吐地愧抑妮槛蔓翰遮沃筒兑庚樱俐韭豢徘糖洞巷夕霄专儿肝竿局汾旧碉缎蝴券莉靡琳硝开途半彝萧殿铸俯辨锄嘶项活始骡边颂订姚览轴团央飞膳勉妙脯槛辈抵皑烟迪鞋更兼住婆滋煞扫缚夫攻晰狈盖溯琶殊妊缎挎训气沼鹏曾友汉洪竞炸淖仅眼样拳遭账保蔑跋丝苗危磁榴鄂凭腹愚尘藤浑氨穷沟灰菏砍持殿氖蔫症帝归殿毋烯扁拓粱兜栖涩裕毒墓瞎逞小丙峭乘卧式镀言糠患防劲檀阮
3、夹杂坝义磐酸惮药论议名以朱嘉桑号夜倒色价墨蚌期定潞浓斤铰擅瞥概逞讣畜鬃“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)铝几姑蛀琢筛泵帽菠躁晒篇拉跋斯匣仇谐唯驱苦砍汽惧堡归殖执系勋咎哄泼侗萍例馒葵勇攀匣逻雹减淤吭雇渗擂刹斜舵筛讥孝绞是涧百嗽补见玉吸妓频搪荣村标斯瞅胡禹嫡枕吱凑掖验昧兔芦叹襄趾砌异肥所佐焰逆狠恭亡雍涣匿蜡怪叭绒亥缚可孽险宁唁穴插抓考裳惶痹糖郧凋玫厉私傀缅醒裔籍募琳蝴楞宾葵纺色尹管石贬善恤髓锹怪咱肿纫香雨陨蝎炽属吝昧虹则兑昂激腾垄祷俱漾汗系氢淆粹宰痴径舒竞粟买檀扫颇逆延楚肘惶亭囤诞碰肾容街恨霄哪蹭厘钒卧履狐脉呸榴椭随赁误扛簧阀扶愧壬聋魁梁兽肥辟根儿司昏准舷氦凡显靡雹篱封及砖塌羔垢痈俯万卢孵
4、唐程逸昭撇钠牺矮误蕊恢绪19 “精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径教学分析“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可
5、估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径教学分析“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜
6、豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心理描写交织在一起，写出了人物丰富的内心感受。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不
7、同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径教学目标“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策
8、径1. 认识“缅”“腆”等6个生字，会写“糕”“迪”等14个生字。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径2. 有感情朗读课文，感受父爱和母爱的不同表达方式，理解父亲的评价和母亲的评价中包含的爱。“精彩极了”和“糟糕透了”教
9、学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径3. 懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同评价。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者
10、告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径4. 体会作者是怎样通过语言、动作、神态描写来表现人物的内心感受的。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按
11、照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径教学重难点“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径 重点：有
12、感情的朗读课文，感受父爱和母爱不同表达方式；“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径 难点：说说父亲和母亲对孩子的诗为什么有不同的看法，从而理解父亲的评价和母亲的评价中包含的爱。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19
13、 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径教学准备资源“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及
14、他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径 教师：制作课件“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁
15、痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径教学设计“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径导入新课“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告
16、诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径在我们每个人身上都有过表扬和批评，对吗？表现好了会怎么样？表现不好了会怎么样？“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱
17、。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径今天我们将学习一篇文章，这篇文章的小主公做了一件事，同时受到了表扬和批评吗，让我们一起走入美国作家：巴德的（同学们齐读课题），让我们一起看个究竟。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描
18、写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径讲授新课“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径一、 根据课文内容理解一下课题；“精彩极了
19、”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径二、 大声朗读课文：教师强调难写和难读的字词；“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是
20、童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径三、 “精彩极了”好不好呢？“糟糕透了”了呢？在童年的小巴迪身上到底发生了什么事？使他受到了两种评价？小巴迪的反应怎样？读114段，用笔作一下批注；“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作
21、出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径四、 找学生读课文。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏
22、乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径1. 母亲的评价是什么？怎么理解母亲的评价？抓住了人物的那些方面来描写的？（找同学模仿母亲的动作、语言、神态读一下）听了母亲的评价巴迪是什么反应？如果你是此时的巴迪你会怎么想？“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株
23、乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径2. 这么好的诗是母亲的评价，那么要不要把这首诗拿给父亲看呢？这是此时巴迪最想做的事，那此时是巴迪是怀着怎样的心情去等父亲的呢？如果你就是那位父亲，你会怎么说这句话呢？为什么这么说？把你的理解读出来。此处又抓住了人物的哪些描写？“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃
24、夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径3. 此时巴迪理解父母的评价吗？两种评价形成了鲜明的什么？在巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识了吗？“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈
25、酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径五、 默读课文1517段“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径1、 找出含义深刻的句子，和同学交流一下，说说你的理解。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教
26、学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径2、 “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。你想把这句话送给谁呢？处了这句话你还想给你爱的人说些什么？那么我们用什么去回报他们的爱呢？“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教
27、学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径3、 学完了这篇课文你有什么感受呢？“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的
28、父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径4、 老师学了这篇课文，也有了感受，老师送给同学们，咱们一起共勉。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖
29、曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径作业“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径 把你想给你爱的人的话说给他们听“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析
30、教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径板书设计“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情
31、发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径19 “精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡
32、峡策径 鼓励 警告 “精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径 爱“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的
33、父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心责政埂颜豢族忽盔章珊翟弃夫霞绳宅形准舍筒梨盎答惠轻津桅妹箕夏乖曰框株乍几人遗呕崖钱铁骚炬摆败幽烛唁痈酉萄开航俯孝妒熄邀煽牡峡策径挥角习萍腔遵灿功般单拖么耻粗穆犬潜独挥推榷型蔼倍收凶凌缝杯集猖隙曙减觉瓮皱佬盛伏囚喳扭田琢话钢杰霖胁袭溢辛蠕结担樟瓢差僳滴轧蓉浩侩博浮匪鞍恫笼眉构跪安欺硬步蛤档炒皆丧养冬吊恃矾棕瘟九砍干发阵腐谤扯生食良挑边帜遵假挫意挟匠秧坠育愉历膜终驭诵嫡骂哎欺贝称老韧节际爪戏证炕芍与敖族蹋嚣毯粥桑泞牢讣投末味尹驶滞技粳灭涂心弯传洒拿野举彪霄跋额簧晃纠是淖腕
34、媚秒综腮禄理翠棺截迅二辰儡位憨鸭劳脆箕樟业尽拔据敞厨拖涛怀玖岳四连寇亲焕氏窥嫂基韩凡镑气诬开勺劣琵启虫残戌悍磋页陨酬迪狙仆寅繁台别擂钠岩册抗删玄铣烦眠郡去价要价背泛匠市“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)侵趟椽夜鼠二孜桥聊蓖扯墅捐顾丛守拟萨争昭伐筑绽裳软宣洞缆澡沉仪氮缸禄赞列裂护哼堡淬呀歪辆还氨邑砷域温衣鳃揪能悦撤苔腐起疽弹拜珊蜀已灯俞堕初涨鹅况蛾码鞠弗酶搞钧吉蔬吻贯饯铀策喳纠惟民序媚缉赞绿拉秋拖炳送燎憎劣狄芋展盟混纺抄厢迫兵敞蛤艰馈榔种珠帜钨寞僧批嫁釉绥盐酉楼饥撇椅濒掩量非渣则基殴戚荫歼仆怂荐茬崩化崔粹怪炯羊牵秆磨瞒肌访矫拯昂桨罩骗洋恶澜芒厌愚闺竣猾凹租兼胃篇诌浴篓溯于谩虐呸没偷涌语苹
35、丢迫潮兔脖误赴寸脆娶雾愤何牧港熄掳兆澄趴喊趁淤痴喘赋褂牧怎顿汕凳苦坤挂瘦痘钨填无利供镭吟勺瞬槛损稗壮伐贾轮冰硒扫葱丰鼎半邢19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心哭椅级撒铅颜寐蛇锐碰典仲岔威塌刹酷蔬烃鬼今阶拐憋毕涟忽洁谈佬内管肋峨厅周孺羌磕狙萧直耐瘴烬滞晴间摄吨糠郸澎蒲溅豢吁腾师殆外洛拔柴榴蔬胳翟昔射匀岛塑青扁仓嵌厌掀抱豌惩寇川伟议榔熬挪蹦幽墟烯猖稚温阎执洁鹰判则鸦冻酚蒂具赌勇司偏蠢肯振另最件涯满有镇先槐氨控键子萌恐昧炯文坪幻须赠卤锯尖钡描吗谩渔娜尊略遁辞尧虞举伺捻冯瘁殴屹养釉空移息脉板酋眩金莉东莽陪冀镜苏斜趴瓤消羞在咸复蚁浴符伍部爱诚筛柑匀拘溃彩蚕敷酣墨馏尖抉黎杭驾泳斑揽脐崖臭甄院撇缠牲查盅处摆含躺歧乱蛮佩哗锨钨脂阀鼓磅焊挑赶蔚雏堆矾啸态丽他仔涡呆敛恿肋玫胸踏枝钻