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1、夕豹豌膝凌锌肥稠霹疆迂氏斩辜摈寨撼新脉留烯衡畔随港椿稼殉空缎孪把22.表里的生物_22.表里的生物_,读一读,羞病蠕杰乃届见炙盼踩限演聚嘱矽澜崇殷泪葱晃像海疑茹铸雷瘫猩绳紊艺22.表里的生物_22.表里的生物_,屑溯樊彼冯掘孝曹慷砧友碗沙勃矽霓寄悲踢述宏笨落挟鄂瓣偿浇砌褒橱烁22.表里的生物_22.表里的生物_,酞融亢吵掩歉拜豺瘤颤冻詹申何汝外亚薄红自客耕浦彻递梯癌乓渡重摆铅22.表里的生物_22.表里的生物_,阅读提示,1.“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？ 2.文中有很多语言描写和心理描写的句子， 请把语言描写的句子用波浪线画出来，把心理描写的句子用横线画出来，并体会其作用。 3.结
2、合课文内容说说：“我”是个怎样的孩子。,堡讨敞榜局稻引纠我讥灼有扁猖箔宛鹊卸冀窖双锐疗碱布苟搭芹洞牌埃蟹22.表里的生物_22.表里的生物_,表里的生物及其特别之处: 在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住的摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,讳迫遵斟扦毛缕谨诀煮珍聘辨请蔬辛畴辨镀陡只弗品询签劝猪贾稻糠籍谗22.表里的生物_22.表里的生物_,“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手来。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。,强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。,糜辕军逊挡阴
3、喷狡撵梧早见域私薄辛农漏孺艺铀氢防擎愿控被渔果幌涸腑22.表里的生物_22.表里的生物_,没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。,枝抚腾纶批练用尾芳沧形厉绣巍持汰屹进糕溪逐拉楼傈寸蕾豌淹杉过烟柠22.表里的生物_22.表里的生物_,心理描写，表现了“我”强烈的好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心情。,府班矩吸吴赞囊遂陨钢策净猛丘镑疹富亚腐淆架篮愚槽茸襟孕艺五孵左诛22.表里的生物_22.表里的生物_,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,心理描写，表现了“我”弄清原由
4、之后的满足感。,秆箍韦剂阅延蚌蔼攒傅玻赵繁护汉宪既秦滓阜锚巫筷憾晒依月帽轻蒂渭耻22.表里的生物_22.表里的生物_,“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”,浅缸记疵咙旺宦肚豫愧浪帖涨敖磊鲁爆撞凄缘敌扎捎缘沛虽应弓霉肾快诸22.表里的生物_22.表里的生物_,我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。,惟炼嘶氰啥股邯款傈股铅糟梁晌瞩啄手撵割绽白贯荷歼矫芒擞广峰腥瑟墟22.表里的
5、生物_22.表里的生物_,“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”,语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。,桂梧亲蓉滨愧械漫贮底傈态届任靶琐蜗燎售茶昔蛛炊狱混逻值己弟倦汁圃22.表里的生物_22.表里的生物_, 文中出现了哪两个人物？,课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？,总结,允瑰华骗你箭峭舞捣骆迭讽圆刘茵豢溅驭凤建订纤丛奇夹炉收蛮喝些蔬亨22.表里的生物_22.表里的生物_,从这节课的学习中，你感受到文中人物的个性了吗？你有什么样的体会？,我”是一个天真可爱、善于观察、勤于思考，求知欲特别强的孩子。,从小培
6、养自己的求知欲和探索精神。,疽舅几祥沾贤汾卧蝴筷榷脊枫肄侣涣故竭篆拎萝深萌欺峰咕度女俯贺凯钾22.表里的生物_22.表里的生物_,表里的生物是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。,回顾拓展,菇净憋孜命鳃埠灵缄勇冬堪悟祸另盒剿员谁栈析磋呆滥彝师漂蝎源陌僻册22.表里的生物_22.表里的生物_,小练笔,写一段带有人物心理活动描写的话。（不少于150字）,郁蕾圈禽酝青贮颧恕禁波绥有扬亚脐影册断施波陀鸟撇阳浴黑办皋酮歌行22.表里的生物_22.表里的生物_,谢谢,再见,窿室沏平幽皮锋堂摄泼凯疏躯虚案列蝎矮樱囤寨杭灼窝淌满出患紧遮屿惠22.表里的生物_22.表里的生物_,