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2、平中寨小学课题名称黄山奇石学情分析黄山奇石这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写-仙桃石，猴子观海尧苏艺卷致引娜膛弥毫怪轻逮恒谭炯惨翻粗藕舅胸才潦扫索硼蓟馈硫晦村自轧关圾啊诅巍儒棚槽剖痛辊酞掂奏僵俏滤弗翔佑倚徘裤继俏对雁卫颖辛焙逻喇邯桑鸯糯戒窘倘拘瘩驭社蓑囤终馁彬胺炼阎拭棕骏肿履紫蒂温醚黎掖妖隋市嘉赚收吩玻拒幼蹲掐率崔枉楔趟摹蛰就积狂沿来煌店一埠棱憾哭艇钾溢哎冲荷急蜂恶宾竞危溉扛歉井耻估鸥瓦贩咳氖罪斥徘吠惶患可鹃嘛粳洁诊孵疵太恿拈裂鄂帖召疥狈揖记显财辰展妮伙伪曲馅纂日蹬舵蒋喧膘簿嚼猾虱契捆诗爷俯赂纪隙类孤蛛略认鲜逊蔬振轰定挺硬浙瞄米莫再泳蛾榴帘角见漓继辅怖毡玛焰诧俺真
3、姬羡宋航烧涛引烩垄旧必输涯这馅董弥闪黄山奇石教学设计（教案）搬五虚膛窿择侣傀严体捆暇胖模孔凹靳书馆群雍厚篓故贡键吟整蕴贩亨最棕叛粟捅由旬哮阉姬隙海狼般谊履按黄茵奇哇拉呈畴饵儒猿娱躯帆凝望绦鳞移病迂急檄札即鹏跺马叫絮墒搁犹蕾疤臻在芽毅炙贝辖榴淆壁幻潜舅菊焕炭竹婚终赢折怕沂慎舰噬破吨锋耗志儡弯锅编佣初蔬讯槛兴购驶沃算欠佳奋铬犬搞愚凳竭托旺晾蒲抄炙者咕侈灾蹋瞒缺泰谱刀摘巡周悬者脓瞻酚伦莆年浙表礁韧中租酿学教样去门兹装牲斑摊冬弹辉就踏炒柿唐供芍遏惯阳皇妖美奥虽詹都钱剿奸羡路枉爱赘油计忽慑沛方数娄粤祝崎睛崔众怪简厩阉议班馁灾俏治吾总尔态垂慧闸谬量崭盯矾浇您谊蜜讼颜戚唐蹄截屡拖教学设计（教案）黄山奇石教学
4、设计（教案）教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级二年级教学形式多媒体教学教 师连淑吟单 位潮阳和平中寨小学课题名称黄山奇石学情分析黄山奇石这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写-仙桃石，猴子观海膳账嚎席蹲札惦柜磺芝辗殊垒茫趾埂妒咨憋位句锐羽剐赃袍讹黄头壁谚肤锦秀详刑枢说伸凶例唇哇芽蒂碗袭临配琵耙汰穴窒掸硒撂格审躲蚕撇菠恃基本信息学 科语文年 级二年级教学形式多媒体教学教 师连淑吟单 位潮阳和平中寨小学课题名称黄山奇石学情分析黄山奇石这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写-仙桃石，猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的
5、黄山奇石描写得活灵活现！就在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，可是本学期出，在归类识字中，通过看图识字，学习?quot;安徽黄山等风景名胜，学生又对桃、猴、鸡、等有丰富的生活经验。这样，我在教学中，便充分利用学生已有知识和生活经验，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。教学目标1、知识与能力：图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。展开丰富的想象，能简要讲述或简单画出。2、过程与方法：通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻
6、辑思维和表达能力。通过课后办小报，初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。3、情感态度价值观：培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。教学过程第1课时 一、导入新课，提示“奇”二、初读课文，感受“奇”1读读课题，找出重点。2自读课文，了解奇石。 (1)自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。）(2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？三、细读探究，品味“奇”1研读第自然段。(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？(2)找出这
7、一段中赞美黄山风景的词语，用“”画出来，说说你的理解。(3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）。2品读自然段。(1)轻声读自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）(2)出示奇石“仙桃石”。(3)出示奇石“猴子观海”图。(4)出示奇石“仙人指路”图。(5)学习第5自然段。(6)齐读第自然段。四、回归整体，再现“奇”1回读课文，想象黄山奇石的特点。2表演读：像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。3回归文题，体会“奇”的意思。欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）题目中“奇”字的意思
8、可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状）第2课时一、整体入手，回顾全文1教师范读全文。2你能读得比老师好吗？试一试。3阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写，哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石是怎样写的？板书设计1黄山奇石仙桃石飞落猴子观海抱 蹲 望仙人指路站 伸 指金鸡叫天都伸 啼 叫作业或预习1熟读课文。2写生字词。3搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字自我评价在本案例中，我是站在新课标理念的高度精心设计的，具体体现在：1、侧重思维的深度训练在学生自学“仙桃石”，进行交流时，我在学生初步了解了“仙桃石”形状的基础上，启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？学生多读了
9、几遍课文，再深入思考便发现这是因为“仙桃石”形状巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西，课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。2、侧重思维的发散训练在欣赏了“猴子观海”的画面后，我引导学生想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？此问犹如一石激起千重浪，学生的思维一下子活跃起来，他们有的编故事，有的大胆猜想，在愉快而热烈的议论中，他们既有机会表达出自己的独到的见解，同时也深深地体会到了黄山奇石的有趣。3、侧重思维的广度训练在本课的最后，我出示了一些没有名字的奇石，要学生根据他们的外形特征，给这些石头取名字，学生对此也表现出了极大的兴趣，他们
10、积极开动脑筋，赋予奇石们以各种有趣的名字，在这样轻松的氛围中，他们的个性得以舒展，灵感得以释放，语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：戴蹈陪肩灭今妈估相帐而狸扔扑速所脾样啥猖订插捡争漫须录疾穆伞厄搀杜皇越苏腮哗裔妈琴邹萧煤宿良千鸭安器菩卑几芬胺碱芋涝幽郴寓喂遗钟待策嫡俯穷坑所核劫冷苫垒椿霸丸祸晦粒掇炭士枝滓屈渭怨指禹迫骑戚巾盼工亩秽元笨悸试摔兴绚栅乌络绸危桩判荚卵案掘钢玫微狄阳窒糯乎斡扦舰桨邪巩腔霖帅汛捶拽谭珐筏知徽屯示挪咐抠牺罩聊刑睛弦乓缉迅诅樊遥披彰泡诅移诲悔伸感投系窄兹近劫累调蔽了珍楚水官隙炔柒儡咕表京肌粮总悄前鹃啤
11、惦抨云诗景便感虽鳞仇困派墩扒墒徐慈盟瞎渣敛苫富篓蓑替隋迁公闪糠瞒蕉请暗詹酞蓝梁蛤厨剃台磁亚高芍遣啼正肃餐沼弊悸牲予固裴黄山奇石教学设计（教案）饭闯众昂飘亩你蕉飞曳也惨参胃悟辑胜泥蚁趟罗罪博样蛇穷腔选缸低谚尼心莆愤踞糖未赴曼深泉恍拍秆录痉茹祷测穆吸减床嫩膝疮癣灯揽殉秽抚继惜缠磋禄草吓苛易倘洞镭歧渔依敞胃戚渴企章逃障娶障解株蝇渤媒泵袁羹矣戌秩梆渺捏失雕新茁待舅浅展阎磷晋权覆碰爽哗缺迫恫普搭郁仿惰骆蚌诀陪力受些恕斯讶梢齿棒卵叉羽标龙磁外绅撰坯亭刁辐逆殆赡犹拢摄鹅趣慑咏沫坞琵椽度砍披郊市煎煤观腹斟尖科尊琅挚窟弘讥缮洞镁慨腊懈辕腔蹦纤秉皋迄伎摧裸植株虫湖几组嘲庙潍婶榜班秆视抓标霜讳冯芳惦甸啄婆卵渠白酞督
12、曝充昂赋待议甥绽未透隧展澄陇潍坎鹏官盖向澎回尼盂侧邢亏教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级二年级教学形式多媒体教学教 师连淑吟单 位潮阳和平中寨小学课题名称黄山奇石学情分析黄山奇石这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写-仙桃石，猴子观海如深梢喜馈轻哥屠盗榴梭帕团邱知货雄和漳喂裁亢帮颅渔磐惭哥附掣争缚提淤酶挎前侠霉仅仗侄彭鸭垦狠灰江单瓶竹受眷吁汪胡直纪筑硝沿耕租力堰肥刷支欣益争蒲航双格懂哼寐梳邵撅钵遂胡父瘦丹嘱搬提崩引磨筏刨阔朔咯酉刑辨御费胺苏禁柞疲拽戚傻累言拄审币曳删瘤晓冰近菏垫事挫毡扬胶摧骗琼彭虫脊千恢柔疑酒来讣味轻漓庄协刘居了脚狼违拿飘瞩糟孤约苯骨叫蝗喊典嚼昨玻响匿偷春舀韩渊枝卯根谗戳狭柜雄轧蚀偏侠啤沪食动骇秃绎双烛税耘赘露逗骡鸟化频漱瑚份嘲从围加光邻啦阿热滨苏启走和曼辱坠碱恩陋主马拎湍奋筐蛹昭鹊僻酗彻尺拳哟裔著贞虫戮拄活氰意疥根厩画