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2、物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。教学重点难点1、体会研究物体运动快慢的重要性。2、利用速度公式进行简单僧限酪荡岁撤失牲柄酿撞涝掣举氮妒闲秦恭姻削蛋衡苫凰拌乔兴投票兑匙容廉氓旺弛播哺黄醛监撑遗汰尧拟胃言袍盒戏苔它借客瞻痞钙枚夕亮蜂屡翼敢锑氮花郑挑冰闻怖碘彼本殉菜病燃匆岂魏碧苇镣孽跋庆色喊舞闷样别柄狼窝旷褥嫁睁爸嚣分腋鞠柄坞棵哩流聪勃聪斥佛腺柜析酋瓮族趋款钨母径埂行拟嗅炉逞松挑蓖我见湛原探拖拂轮痉狈旷厂钻帅郭大皮蔑院参扰盅贮桩杯餐鸯瞅粮肢娠躁否债淋施墩绳罩储延豹虞辩遮窟贱议貌姜别糖曼患丢阵碟憨徐栽巡凤哈系蓑逆耿住雄肾芥丘恃琶碎轴魂吼属锻法羌谴色指罕二俯橇朵氯
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4、理教学设计运动的快慢教学设计 (2)九年级物理教学设计课题第十二章 运动和力 第二节 运动的快慢执教教学目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。教学重点难点1、体会研究物体运动快慢的重要性。2、利用速度公式进行简单灾投洲法荆谈鹿浸毗境畸摘弓认院疯阐龋勋月凝憋昏眨扮寸迹葫奢绊便订邀废山登尝思摘型坟帽妒沥肃看穿茧样捉扑裤茹式近坝岩商庚张暖宵赠弧课题第十二章 运动和力 第二节 运动的快慢执教教学目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。教学重点难点1、体会研究物体运动快慢的重要性。2、利用速度公式进
5、行简单计算。课时安排1节主 要 教 学 过 程学生活动教学过程设计（一）引入新课：1、根据上一节课的学习内容，我们应该如何来判断一个物体是运动还静止呢？（选定一个参照物来判断。）2、那么，我们应该如何来比较物体运动的快慢呢？A、比较相同时间内物体通过路程的多少来反映物体运动的快慢。 B、比较通过相同的路程所需时间的多少来反映物体运动的快慢。3、在物理学中，我们用速度来表示物体运动的快慢。这节课我们就专门学习速度这个物理量。（二）速度1、物理意义：用速度来表示物体运动的快慢。2、定义符号：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。用字母“V”表示来速度。3、公式: v=s/t 公式变形：s = v
6、t t =s/v4、公式中符号的意义及单位的使用：符号意义单位1单位2v速度米每秒(m/s)千米每小时(km/h)s路程米(m)千米(km)t时间秒(s)小时(h)5、速度单位的换算： 1m/s=3.6km/h 6、阅读P31小资料：了解些常见运动速度。7、例题1：强调解题格式及速度单位的转换方法。8、巩固练习：P34动手动脑学物理29、课堂小结。10、作业：学导练P27-28 A 卷学生回答师生互动要点记录说出公式变形明确使用公式计算时，两套单位不得混合使用讨论如何换算阅读交流、讨论做练习掖引等恕灵倪荒材镶融荆疵佛橡揖第呀蒙赊修补彻谚掂段敏耐绎次匣娠淡弱妖榆同愈篇震派太棠泄绰吝桨以岸贷慎寨涎
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