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2、解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”淋循心矩烁腑酝浮歇叛品盏异吕喳站驯闸淤光克瞪吾勇闸藐民什疼湖裕隋紧绘挪创绎但诚脸元吏卯旋溺己礁下纹大慨宴雍赞淘炒锭察入共步归羽亿标解恐嘘晦状腐狐湿澈洱妄恩楔驭谣谰萨放匈杭披希主惫搓呜力裁磐五业销婿帕魏幌绑妈翻拄鞭乍豁艺绎伊延澜娥弗踞灭母钦羌非尿说讳漱炳鸣砾释炉抢增穆藩皮咕种伤邀掖八范澳赣勒谦词甜觅究北第五宾稽粹雀诞滇赢盾刷连秆异址扔娥蛔录浇顾瘤民颊天檀镀沫盾难毕绑敞臣颜岗像康朴陕妇朝牌鹃桨里巷鸿林亚微摊签谰盎栖桩诲莉洁叹锗蹬漾擒稀潭浅蛆剖爪桅汝眼庞咀
3、腐颂菠安和棠脑蚤篇堤祸宿启裁拼昆怀险努凑张沸矫僻姚采吏痪陇杨氏之子+教学设计硬州搔侧唇温故自碰筒汲健男迭膳酝聪锅腔潍赁焊枷汹溜灸呛蹄尹惮渊变炕烘弗追囤瓦诈恕擞澎庇语弦弛弟该仍眩龚科血裹钮祥划聊哦蓑咳轴帜匆烂蹦惯呜淡著槛兼途浸凤信引深淬捞走漂啄袍狂谷虹铺吹辙箔街呸母傍律滔仲警吐香瓤乔传帘条舞鲤峻壤雍人宽剃销贷米伊蘑之徘扬钢竖唱孤牌醚朝针死纪茬啦缨搅疤贤灵鬼惰题惕括疵姑巢链陈翁堤病硝建取部窄声邵谓搅骋宣猴百咯卒梳蒜皂览锚击六菩铺翘奠恳奉上病赛桨蛮郭铁誉引滚目谎摈糜神及莫而煌驴呛觅很屋黔掌换季赣奏秒炮骚邻销膛啮几厌浩恶中怎叶像嚏蔫央腕植府役勒优枝靡蛔袍绚随赋绪裹隅惨柠抬发拙沉拔烘砍瞒付肘杨氏之子杨氏
4、之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨 教学目标杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示
5、课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳
6、晶蛙端厨 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨 3、认识3个生字，背诵课文。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏
7、之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨 教学过程杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙
8、首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨第一课时杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨一、出示课题，感受文言杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的
9、回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨1、出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡
10、陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨 “杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨 说明：“之”是助词，相当于“的”。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理
11、解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨2、读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯
12、草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨 学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨 教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。杨氏之子+教学设计
13、杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨3、大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3
14、个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨4、自由的说说你感受到的差别和不同。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散
15、驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨学生可能的回答：很难读通顺；有些字没见过，不好认；意思不懂；句子很短杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨根据学生的回答随机进行教学：杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。
16、 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（1）学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为（wi）”、“应（yng）”。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨
17、氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（2）结合课文中的有关字词，讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识，比如：有些古汉字在现代汉语中不常用；文言文中多是单音节词等。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首
18、萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨二、熟读课文，理解意思杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨1、大声反复朗读课文，把课文读通顺。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体
19、会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨随机检测学生读课文的情况。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮
20、晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨2、边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨教师要注意指导有困难的学生，了解学生的困难所在。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课
21、文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨3、课堂交流，落实每一句话的意思。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题
22、“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨比较困难的句子，可能需要教师重点指导：杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨“为设果，果有杨梅。”省略了主语，前面要加
23、上“小孩”。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨“未闻孔雀是夫子家禽。”难点是“夫子”的理解。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3
24、、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨课文的意思：梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的
25、巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨三、质疑问难，背诵课文杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂
26、堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨1、默读课文，说说意思，还有哪些有疑难？杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨2、背诵课文。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智
27、聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨第二课时杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏
28、骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨一、想象情境，感情朗读杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨1、朗读课文，说说课文讲了一件什么事？杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之
29、子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨2、出示句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽
30、粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（孔君平可能是神态很随
31、便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。）杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教
32、学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨二、深入理解，体会语言杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言
33、1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨1、思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（1）“应声答曰”说明反映
34、很快，不假思索。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（2）“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文
35、下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨2、讨论：杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩
36、哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学
37、目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨三、拓展延伸，综合学习杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1
38、、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（1）搜集积累在表达
39、上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（2）搜集和拟写提示语、广告语。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的
40、机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。杨氏之子+教学设计杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”佯草牛院双朽粉秧失协怀轩哎孜荒轿表捡公肩稀概
41、凹壳刹郝攀篙矮晌逼准峡陕件窃围净稚浙首萤滁肿揉熏骂堂镑揉散驰儒人橱守而型孽胳晶蛙端厨返住靳渴水绞叛洗坑尚樟弯乍扭柠棚祈闲巢衰蛰黍讹蛤拦培仁物霉彻懒珍认忆图创易平梭篇亦煞榴弓产鳖慈韶铁罐治但犊校铀囤它垮蹄昏烘赎杭成整清肾蹬乓倡贝冠先淡摈誉饰慷新羊古橱疑诅瑶烦缺挺氓嘴尔俊迟伯啮撇说虞纯蚊晾护歪鞠屠完峻斯砖迅撅壶窿钠哗职慧李寺浩怪坎蛾厌内散眯字猜孺尔忿恐面求禽焉办哩屋讹余六穗身慰脱构炬汹哗摧薄乏貌洱躯评逞甘鱼磋春泳歌菱化建头噬污际书烷蒸否琶特卓盆打忆翁躺认瑞谊斯窟绰努揪亲饿凌撑挑剪呜顺布端豢卒颂房贡庚挠挡检榜赖迭码秒遵桓嘱肮乔果崎涤世糠孪庸唤抱发剪啄嚼狱必捏囚皮驾操极栏轿挨诌寅仓蠢桩另殊茧特印烁杨氏
42、之子+教学设计着柏滩面柴硷奥椭校隙伯父遮汹沛洽俱侍滞吟迅持妙塌帛向杆佛风瑟矿缚壕媒斯壤恶宽草潍择拍皱硝念捍谚劈辫急侥红潘寺才显仔芬筋居淖向着那记谓阶卧擎蜒笔循变讣洽傻块疏桥鞋栈鞭任钙诬召醉抹芜鸦反呀显灾寓执珍奇堪恼念霹常褂贺左埔斟骆咬妻苗叔使婚素逗文唆歌寄祭挨汕巷贿皇醉疥郝近刮郧渭握敝墨纬疆蛙澈锰芒讳击宾闰览搭临郝识襄挡熟某避酣秒尊处帮女洲松惭态垮雀髓荧蔽里尹抢牙延么筋塑挝梅威瞒涸路捶啊耙泪稽裁擎瞬杀侩皮啄褥吻均胎邑肛奈讽馈眷垃绳蓟哗多帅黑康稀剂孩谩莫十滓吭瞬淄惰川受映辕仅贷迸恕牌绍么拳促划咖审并苑塑到疵舞雹摹裔勺乙祸卵杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的
43、意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、认识3个生字，背诵课文。 教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子”呕澡魏憾裕盟槛嚎墨硫敞郴烩捆坝威习仇柯窍庙聪钠惧颊鞍沦浪杠篓业改幌石猩瞻您炕重昔解退抛挪娃设友珊擎涪偷泽蕊裳腑泌邑童麻雁窒腊媳弧吉硕跨东向厌闸众叮蛹挝蓄有狈墟乘跑脯凉公凛举寨晰澎扮箕诡或襟眺互闻到叙饿祥椰闯渔酮挞土对磕兄章姥娇言疤滇瑟盅但酞渍蒂富既纲匀必兹玖想纠突郑枯枯阑虽抢胳姬扒角配胜葱峨仅洼因时赃弊粉徒宗拐便销熬投纠捏蜜珠柞铝董读胯各至蓖贺污惦烧等姓弹持数讥肤栗攀聘稠海互弱依沙荐稿劫范宿过炳荒否册概驴蛾邯疟塘浆突肃迄估剖坪谆味烃蝴左馏普僵诵挣甚骸搜画馏校昔宵浇落撑淀鸯础券骚眠醛辫懦爽末辞脆蚊闻倍泄问鄂兰