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1、第 1 页 小学留守儿童之家建设实施办法 特征码 iCkmPGJiMaTjkvILEcjI * 小学留守儿童之家建设实施办法 一、学生基本情况分析： xx 乡中心小学地处 xx 县东南边陲，距县城 20 公里，地区经济 基础薄弱，发展缓慢，绝大多数中青年农民在外务工，老弱病 残的留守家里照顾孩子。全乡 2000 多小学生中，留守儿童占 46%，其中父母都不在家的占 70%。留守儿童与父母一年难得见 上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中 交流，甚至还有个别儿童不知父母是谁，无人过问，而祖父母、 外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任 自流，对儿童的健康成长十分不
2、利。 二、指导思想 为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好 地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了 一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受 到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围， 第 2 页 促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和 谐家庭、建设新农村服务。 三、活动内容： 1、建好“留守学生之家” 。学校建好一个“留守学生之家” ， 室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资 料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专 门装档；安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。 2、开启一个心理
3、咨询信箱和心理倾诉室。学校开启一个心 理咨询信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师管理。为留守学 生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生 解决好每一个问题。 3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长， 代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻 居；教职工必须作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要 做无人监护留守学生的代理家长。 4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一 次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解 第 3 页 安全常识，让学生身心都健康。 5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组， 组织留守学生
4、至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生 的课余生活。 6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心， 了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况， 交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。 7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书， 三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、 书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。 8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进 行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话： 9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑 假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或 汇报学业，
5、或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力， 又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。 第 4 页 10、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际 情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日 为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。 11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意 义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣 誉感和上进心。 12、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难 留守学生。 四、主要措施： 1、成立工作机构，明确职责分工。 成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管 理，保证各项工作
6、要求全面认真落实到位。学校教务处、少先 队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相 互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。 组 长：xx 第 5 页 副组长：xx 成 员：各班主任 2、建立留守学生档案和联系卡制度。 学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学 生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长 姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联 系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、 身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守 学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更 联系卡的有关内容。通过联系
7、卡制度的建立，加强学校与学生 家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3 、真情关爱， “三个优先” 。 (1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行 分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学 生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶 段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师 第 6 页 要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2) 生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声， 多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时 诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文 明健康的生活习惯
8、。 (3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参 加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。 4 、实施教职工结对帮扶留守学生制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。 配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握 留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留 守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长” 。凡寄 宿在校的留守学生，教师要不时与留守学生互相交流、沟通， 掌握留守学生的思想、生活情况；非寄宿的学生，教师要定期 走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生 的思想工作。让留守
9、学生在老师、同学群体中成长，对已缺失 的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 第 7 页 、建立健全教师与留守学生的谈心制度。 学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座 谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记 录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、 涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行 矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补 亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、 团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组 织留守学生积极参与，使他们生活在欢
10、乐、和睦的氛围中，找 到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、 成长的快乐。 五、活动要求： 1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现 实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、 服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好 关爱留守学生工作。 第 8 页 2、村小、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有 序进行。 3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到 实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温 馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响， 让更多的社会有识之士关爱留守学生。 xx 乡中心小学 20XX、10、8 *