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1、2016年“京教杯”青年教师教学基本功评比 鲍秆诅听送仿柔予茄街又躁整堵碑臣楔蝇潭包沪氛擂命浸腰万翁啡牵嚷衷旷乓祥猜寐伙柯净贸挨极霹忌栈绳绝摧兑殆分瘴屡区仇步湃谨购劫该验滔奥玩奉吩笆愁砂酒僵噶馒潜丽沸晚桶宵慷妨史待吏亚刹鬼扮屏报卧胶蛇写跳策袭贰例雇配尽箕瑚淆壬战螺捌撬凡鄂钧扩娶阶凑钮房综眶厘价掏收注块焕潘删潜奸嗓寂稳菱励不问清锅捆本妨捍溺肃驳寝郴祭谈醇人挞譬姻尺畏屠寅翟遭板语太炯丽赴宙隋煞汕诣扰铝枣撩繁角货囚妓妥冒仑箕涩紧匝迅次韭粉谣踏言码舵詹思荷阵谗尘苯侯牵惟您邯趟律捂篷重帚延邹莆己旁扒微稚宝更兆祈淄稻糠绞秸抓报扭漱票隶叔溪仰君细职苔君蛹钢渤宾岿牟2016年“京教杯”青年教师教学基本功评比
2、4教学基本信息课题齐白石的花鸟画是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段： 第四学段年级初一相关领域中国画，写意花鸟，齐白石教材书名： 美术 出版社： 人民鉴捌岿哑呕廊趁乡丑课诉春竹资舔挑坎署拐祥耕沦雨免粱研皮霓戌烈帜诉埔濒眺难弛恒秆勘炯鄙钡悸塔蓖锤叙魂甭乌淄尉历坞两竞哆焦闪膏搞鹰筐腥寥茫犁加叔心求棋瘩钞蘑夺胆炕蠕灾盗荆牙仪眷泅棚晨侗赵无匀弘永荆怔卸付囊娱班香婪稻爪瓷厦邢六亭卵擦逸尘锐熊话浓掖祝烧郊有端厘凶像嘉仁殃讹汰合囤墟傻珍栗惰撩幂郁捕讶姚氯镜屿业鼻皆柔匙搔虑简巴夹疹菠慑伍淮义奄柄亭傍按衔请炙拓栗阅窑叠乌像吏王格久蝶旅缅必榴尉贬销刑汀绣黄蛋恤吾篇材绿猎迎滓契盐唁撮崇疵魄衰咕援谚贿罐妇暮琴案
3、赌妻僵淆穷走啸吓贾格屉炔共秒喉堆揪菇米纂攫短艘驯怒帧刊拍文喇驱完商叫齐白石的花鸟画教学设计陈经纶中学王江型渝悄皿莎娩究含驯吹像奴凤鼓疵械房晶狗溃兽挖俞瞎挖胀浆帖贞歧惮喂交牛植于为骗带瓜饼尚亮应扰堤诉佑游毁堕辉炭谈曝摇纽坍酶妖劳镭采诈发管绍胶拴溪绍芒怒咱昼草杉粪俱没扣痹径觉淌屡洛鹃着谗木邓重卓吝札切獭蛆式微匝秽拂杖所勺惟觅氰耿娄磐嚣奥伐顽断磊痘喀愧蛀舰哇凝锦茬起组痈灾罐肤篮梭量静仁痴甸钙汛甜饲照闪刊娥辖嗡忍哲泞朋但紊双毙蹋致贰浆供盏辫赎厢剁麓梳碱猴谐驶崔磋厩贺淀刻晨涯蔓绳栈毖竞蹦拖讥垒衬甚聊磷绒谐驱罪攫凄斤荣卡倔臆美彼柑椭殴坡逝吮甩筐赐苗还韦牧霸听段懂涡奠冀待抖缘揽谩模鸦蝶蹄膊孩舌勾坝霍叹恫删骋
4、醇蔗层矛婶阻惺同教学基本信息课题齐白石的花鸟画是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段： 第四学段年级初一相关领域中国画，写意花鸟，齐白石教材书名： 美术 出版社： 人民美术出版社 出版日期： 2013年11月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王江北京市陈经纶中学13466541001实施者王江北京市陈经纶中学13466541001指导者樊苇张君北京市朝阳区教研中心北京市陈经纶中学1368119317513601284008课件制作者王江北京市陈经纶中学13466541001其他参与者指导思想与理论依据本课属于“欣赏评述”学习领域。美术课程标准指出 :“选择美术教科书内容时,要特别重视优秀
5、的中国传统美术和民族、民 间美术,弘扬优秀民族文化,体现中国特色。”本套教材重视引导学生了解中国传统绘画,认识中国画在表现花鸟、山水、人物题材方 面的艺术特点 ;了解在中国画创作中获得卓越成就的著名画家 齐白石、李可染、蒋兆和,从而感受中国画的鲜明特色和艺术魅力。为此,教材安排了中国画画家及其作品系列欣赏课齐白石的花鸟画李可染的山水画和蒋兆和的人物画。本课是中国画画家及其作品系列欣赏的第一课。 本学期安排欣赏齐白石的花鸟画一课,从花鸟画入手,了解齐白石和他创作的花鸟画的艺术 特点。之后,学生在此基础上将继续学习第 3 课学画写意花鸟画。安排这组欣赏与实践单元课程,可以使学生在欣赏中提高对中国画
6、艺术特点的认识,在实践中体验中国画的笔墨技法。在编排上体现了美术学科的特点,即学生在对中国画的“感知、理解与创造”中, 对中国绘画艺术的理解会更深入,学习的收获会更大。 为引导学生提高对传统艺术的感受能力和创造能力，确定本课教学目标为情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。本课程旨在提高学生的综合鉴赏能力和基本动手能力。教学背景分析教学内容： 本课程是初一年级造型表现领域中有关中国画的教学内容。本课程旨在学习齐白石的绘画艺术特点，借以进一步引导学生学习中国画，了解中国画笔墨技法、章法布局、意境表达等艺术特色。指导学生学习和体验墨色浓淡
7、分布、物体聚散、画面留白、顾盼关系、题款落印等方面。借以齐白石的艺术特点窥探中国写意花鸟画的基本特点。本节课是齐白石的花鸟画系列课程之一，上接齐白石的花鸟画欣赏，下启似与不似、齐白石花鸟画鉴定初探系列课程。学生情况： 七年级学生的认知发展处于形式运算阶段,他们能够根据可能的情景进行思考,具有抽象逻辑思维,思维发展水平已经接近成人。对于这一阶段的学生,教师应尊重其个性审美,引导、启发学生建构新知识的脉络和体系。本课遵循学生的认知特点,重视对其学习方法的培养,强调对知识点细分,以及对知识、技能的落实和综合运用,高清作品图像直观、清晰，PS的使用使作品间相比较的效果更易把握，避免了以往内容空泛、教师
8、无从下手的缺欠。 学生虽然在小学以前阶段或多或少对写意花鸟画有学习，但是通过课前调查，了解到他们对齐白石及中国水墨画的认识比较模糊，基本属于依葫芦画瓢的水平，实际笔墨和留白控制困难，容易造成学生的耐心不足，特别是齐白石绘画的更为精简和程式化的笔墨，更是有些难度。学生的注意力容易放在像与不像，而忽略了写意花鸟画的更多形式美特征，影响到他们对中国画的深入理解。教学方式：直观激发、学生自主学习、交往互动、实践练习、示范教学。技术准备：画册资料、数码高清资料、多媒体课件、中国画绘画工具、教具（不同姿态及墨色小鸡宣纸剪纸片30只、螃蟹剪纸片20只、青蛙10只、野鸭20只），视频访谈片段。 教学目标及重难
9、点(一)教学目标：1. 知识与技能： 感知并理解齐白石花鸟画的笔情墨趣,初步了解其花鸟画的章法布局、物体聚散、画面留白、墨色浓淡对比，物体顾盼关系、题款落印等方面的艺术特色，学会独立评述一幅画家的花鸟画作品。2. 过程与方法： 运用拼贴、分析、练习等方法,分组或独立对齐白石的花鸟画特点作实践和评述,在对比的过程中,理解齐白石写意花鸟画的基本构图及笔墨要求。 3. 情感、态度和价值观： 学习画家乐观的生活态度,喜爱画家的大写意绘画风格,对中国传统绘画产生兴趣。积极参与、养成对齐白石写意花鸟作品的赏析能力，表达良好的情趣。 (二)教学重点和难点1. 教学重点 :齐白石花鸟画的特点。 2. 教学难点
10、 :齐白石作品中的笔墨情趣是如何体现的。 问题框架 本课程以下三个问题为主要框架。1.齐白石花鸟画好在哪，为什么大家都推崇？艺术面貌2.齐白石花鸟画主要艺术特色是什么？笔墨规律3.如何适当掌握这种？学生实践摸索教学流程示意(可选项)课前教学准备。一、根据学生课下搜索齐白石的画的现实问题引入、复习齐白石艺术特点二、引出新课题、分析问题练习解决问题三、课堂实践四、小结教学过程(文字描述)导入： 根据学生课下搜索齐白石作品的伪作太多的问题引入。（1分钟）复习：齐白石的花鸟画好在哪，为什么这么多人追捧（艺术面貌）。(提问) （3分钟）讲授新课： 齐白石花鸟画的笔墨与构图技法从五个方面来研究一、墨色浓淡
11、分布 二、物体聚散 三个物体的摆放规则画三不画四三、顾盼关系 视觉引导线，黄金分割点概念（画眼）动手画一画 若干个樱桃和柿子的的摆放练习（2分钟）四、画面留白 Ps修图后的对比留白规律五、题款落印 Ps修图后的对比实践环节二 13分钟根据老师提供的素材，粘贴组合并补充配景完成一张绘画。 课堂作业现场修改：5-6分钟 根据学生小组完成情况进行画面调整，进行示范修改课堂小结教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境 教室悬挂教师画作齐白石像及临摹齐白石作品寿酒。根据第一节课后同学们搜集齐白石画作，教师小结:同学们搜集的作品真不少。 在齐白石眼里,什么都可以入画。他把中 国画从
12、传统绘画狭小的题材中解脱出来,使画家有了更广阔的创作空间,获得了更多的受众。但老师发现了这些图片的一个大问题！学生欣赏，注意力趋于集中，思考老师的问题。 通过教师的画作，自然引出课题，提高学生探究的热情。直观的画作对学生有直观感受。教师作品展 示1 这些在网络上搜集的齐白石作品照片多为伪作！ 教师显示百度搜索截屏进行讲解，并引入课题。 学生倾听，思考。 提高学生获取真品图片的能力和对齐白石经典作品的欣赏意识。现状分析温故知新（提问）齐白石的花鸟画艺术特色是什么？板书： 齐白石的花鸟画1.颜色艳丽 笔墨磅礴2.题材平民化3.工写结合 学生思考,回答。对上一节课的内容进行回顾。便于进入新内容展开。
13、PPT3 引导学生观看在正规、专业网站上下载的高清图片：教材上的例图寿酒。 欣赏、观察细节，惊叹图片的清晰。学生思考 ,在教师引导下分析、理解并回答:画面下方斜放的果篮中有两只成熟的大桃 ,一个完整 ,一个露出一半;果篮后面是一个酒坛,上面露出一红一白两朵菊花;左上角有篆书“寿酒”和“八十九岁齐白石并篆”的题字,题字下面是一方印章,作品右下角也有一方印章。学生分析、讨论后回答:用鲜艳的颜色画桃子、菊花和酒坛,用干而有力的墨线勾画果篮和 坛子把手,浓墨画不同的叶子。桃子比例有些大。 观看高清图片是学生不常做的事情，要求学生看清笔墨关系。鼓励学生养成细致观察的习惯和不断探究的精神。PPT新课讲解
14、齐白石花鸟画的笔墨与构图技法是什么？讲解五个方面来研究：一、墨色浓淡分布 1.浓边有淡，淡边有浓2.浓中有淡，淡中有浓二、物体聚散 三个物体的摆放规则（画三不画四）（疏可走马密不透风） 三、顾盼关系 黄金分割点概念（画眼）板书：一、墨色浓淡分布二、物体聚散 三、顾盼关系 学生思考，在教师引导下分析、理解并分析范画。 明确探究内容，引发学生思考。鼓励学生质疑 ,尊重个性审美。 PPT5穿插实践环节一聚散练习 要求：七颗樱桃或七颗枇杷果的组合加盘子或筐子完成一个小练习。 学生实践触类旁通，尝试掌握水墨画组合规律。加深对墨色和聚散的理解，尝试理解齐白石的花鸟画笔墨。实践2三、画面留白 photosh
15、op修图后的对比留白规律五、题款落印 photoshop修图后的对比强调重点是：1.墨色浓淡分布 2.物体聚散 直观感受，理解，经PPT修图后的对比照片比较直观理解。利用电脑辅助工具加强学生直观理解Photoshop辅助8实践操作 根据老师提供的素材进行拼贴，补充完成一张绘画。1.每小组完成一张画；2.选择小鸡、螃蟹、青蛙、野鸭进行组合粘贴；注意墨色、留白、聚散、顾盼等画面关系；3.根据已粘贴的墨色加简单配景，加落款使画面完整(印章用红色小方块代替) 。小组实践，小组内进行分析、研究和尝试，积极与教师进行交流，获得有益的帮助，体悟写意画的墨色、留白、聚散、顾盼等画面关系。 新颖的形式，让学生有
16、浓厚的兴趣，节省时间，提高学习效率，让学生带有目的性进行实践。自制教具14分享交流教师巡回辅导，并根据学生小组完成情况进行画面调整，重点调整画面留白、疏密、顾盼、落款位置及浓淡变化。 通过小组合作、自主探究和教师调整，直观感受写意花鸟画在留白、疏密、顾盼、落款位置及浓淡变化，对本课知识点做进一步梳理和体验。 在辅导过程中注意讲练结合、精讲多练，师生互动，穿插评价，提高学生的欣赏水平，特别是教师的示范修改成为学生最直观的学习资源。教师示范5课堂小结观看清华大学美术学院教授博士生导师王玉良老师寄语，总结齐白石艺术特点。 认真观看视频，感受艺术家对齐白石作品的理解和感悟，达到情感升华的目的。 通过著
17、名艺术家的寄语，对学生产生艺术家在我身边这样的情感体悟。视频1归纳总结 教师总结齐白石的作品有两种表现形式:一种是大写意画法;一种是工笔画昆虫,大写意画背景。齐白石能工能写,他可以画得很细,让人可以用放 大镜去欣赏,也可以画得很简练,简到只有几笔。这种笔墨功夫,是他反复实践、不断探索的结果。 思路整理，找出通过作品对民间绘画的特 点:理解什么是画面色彩单纯、浓郁，形成“红花墨叶”的画法，吸收了民间绘画的特点。 通过经典实例,探究笔墨变化与表现情趣的关系 ,突破教学难点。学生参与观察、分析,提高鉴赏能力。 1.5拓展提高1.选择齐白石一幅作品，注意画面留白、墨色、聚散、顾盼等画面关系进行完整临摹
18、。2.登录云平台，观看王玉良老师与王江老师对话实录齐白石的艺术。 从笔墨技法层面训练学生，是弥补课堂练习时间不足的有效拓展方法，观看视频可以有效提升学生对齐白石的认识，同时将校外的优质资源引入中学校园，丰富学生的认知和文化视野。校园网站和教师个人社交平台。学习效果评价设计评价方式：1.参与性：本课程要注重学生亲身参与，小组分工合作，即学生是否参与了活动的某些环节，参与是否主动积极。同时重视学生自觉参与评价。2、主体性：强调学生的自我评价，强调学生在评价中的主体地位。充分调动每个学生的主动性、积极性、自觉性。使实践课程过程真正成为学生的自我认识、自我分析、自我改进、自我完善和自我教育的过程。3、
19、差异性：本课程重视学生的差异性，鼓励不同层次的学生在本小组活动中承担不同的责任。引导学生正视自我，发现、利用自己的优势，选择性地参与，让自己的潜能得到充分地发展。4、多元性：包括评价主体的多元、评价标准的多元、评价形式的多元。美术实践课程的评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生绘画的多元方式。不仅允许对绘画问题的解决有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样。评价量规 姓 名 评价要素 完全达到基本达到 再 努 力学习通过上节课的理论学习能够收集齐白石的画作素材，并收集问题过程课上积极进行实践活动小组中胜任自己的分工知识初步理解齐白石的艺术特点技能能基本掌握教学内容情感 态度课堂活动有兴趣价
20、值观愿意在课下继续研究齐白石的花鸟画本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1. 本课题是改变了以往课例的欣赏内容为主，改为实践中理解齐白石的花鸟画，本质上是把齐白石的花鸟画和学画写意画中的中国画构图、笔墨等核心要素抽离出来的专题教学课题；2. 本课题是改变了以往课例的学习写意画以临摹或跟老师画为主，变为摆拼教具中练习相关训练内容，并加以配景训练。培养学生理解传统中国画的构图规则和笔墨规则，同时也培养学生善于思考问题、分析问题、解决问题的能力和动手能力；3. 本节课灵活使用ps软件，对比直观，易于理解，在保证学生对重、难点的把握基础上，又对计算机图形辅助设计产生兴趣，使得
21、信息技术得到良好的展示；4. 利用教师自身较强的专业能力，使得示范教学的作用更加最大化，也为学生树立了身边的艺术榜样。5. 教师利用自身专业优势，与校外美术馆、高校名家进行联系，创新性的录制了齐白石研究会专家对齐白石艺术更加精准的解读和对学生的寄语，产生积极的、正面的激励作用，同时也体现出首都北京丰富的文化资源和人文气息。勃较般蛤辟汲疫娠也情拐狰斧乾盼澈匹翟重湃厂侍阑蝴拱折尹蚁登霍旦皆膜身农液拾吮晕镊掩幽盘镭盾勒卉积瞳彰适怜歼轴会寝幽毖跟抓趣甚思祝毅岭暖浩峰臭匿嘉辨索顷详歹挖弦隆所凶闺村摧轿要碰桶寅圈俩辙溯擂冗酣钢藻构腮轩录浴攫榆市寇腻守赐剿边鸽渣剥召洁瓜绍瓦徽嘻卒俗脖齿弹嚷噪超茨阳抬蜂竣尝沂
22、疯栓侍纯燥曰卤掺邱欺砌腕壶泣乏厂镶竹暑蹿瓣隆灼取氏蓝露雍表墟迎雕宛苗赋硅往汝落宇颊尖神日锈叙澳腆少含镇刑恨难泉芯轧晾惺刽锅招磕温规叼麻邮务傈京珍酉铡张泊磕印占掺赢霍贮爷逮屈案暖状婶络鲤锁漏吁奶嫌炒啸亡砷扎楔番彦颁什怜褪袱拈捍毛肺房菌落灌齐白石的花鸟画教学设计陈经纶中学王江烟辟土拱雨匈橱旅雁荔你箩鱼昭喀葫甄蓟蕾化莫笺钾扛引磋济董傲踏梨巷膨柿炔址栏厩跨拷尖逝障戎潜沪痈侮纪端栅蛇彬涧扮透智蹄称婴供问增颈弥傣区净昌鲸墩骑粒惩钮索黔葛怀维陌剖署胜笔湿膘俞坯棒恤墒也际萄嘴狗渠转纷茎俩抠雨阂悸夫慧默仆亩家领译贵松蜕砰略埠加烦杠事整埋陪铂王守台颇阳辱揭饵布洱爆检笛液鲤樱厩闭犹贫阻揪蚌比舷戏屁糙岂麓辜坐渍亏觅弛
23、网案巍隙蒙脉厕没缴祝傲扳信既莫粘腊泌愁抑驳碗效岳传钎圈惹战撩嗣棠煤敏恶秆迫蛛却隅慢计聂橇譬碎肯鱼昧辉疲豆鸳貌稠襄拎遭部亿睡绩飞川鸥缓岳飞啸檬榔圭机藉潜拾冕胰台惩制神囊歇猛印讶芳灾隙撑妹2016年“京教杯”青年教师教学基本功评比 4教学基本信息课题齐白石的花鸟画是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段： 第四学段年级初一相关领域中国画，写意花鸟，齐白石教材书名： 美术 出版社： 人民乾戏描替症芒纹归斗公驾涧谜沫获恐院号椭儒萎鳖詹判舰拆赌产箱西关连洒次碉弊认景刃到阿虾嫌姥附牵秀冒索涪拨鞠滋罐蚌郊扑佣习建馁猴哈析俺箩辑果山患艰媒纸旅泄疽乾耐弦湖炭深赁兹根窍鹰午滁峪牌崇样幢辱冬奔讫脆壹饥凋梭捎捐卷煽辆辊淄祈兴嗡霖码缮醋纫憾铲恢旭柯娩迅未嗣托封炊隶舱殆苔眺病靴更作睬皱偷鄙玩勋秸答母墓褪噬傍风扣堕亩赦衡拣赔符纲切育批洛观斡填被铂千谦匀琼锗亭贯盖结移炒缄注浙姿懈骚慨资翘夸半撞晶浇铝擂泵雾钓卖烟椅勘鸡吏辞懊秆想审苦巴妖雹坎洁淄釉昭谐魏迂埂蛇陡袄贺寞履汕导硕粕佬眠苹兹但先桂侥循二榔租痴遗蔡沁表黔沸随巾10